《学会合作》版教案3

《学会合作》版教案3《学会合作》（第一课时）

教学目标：

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3、初步熟悉演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文详细的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利”的感受，培育同学团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培育团结协作、自我牺牲的精神。

教学预备：多媒体课件、试验用具（玻璃瓶和七个彩球）

教学时间：两课时

一：从篮球话题导入

1、通过我的观看发觉六班级的同学特殊爱打篮球，是不是？

我有一个篮球，请同学用一个指头把它拿起来。谁来试试看？

怎样才能拿起来呢？

这就是手指与手指的（合作）

2、对，看来合作有着特别重要的作用。所以，我们每个人都应当学会什么？（合作）。师：今日，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。齐读。

二、初读课文

1、让我们进入第一部分的合作学习。（出示自读要求，同学齐读。）

自读要求：（1）每人读一小节，轮番读完整篇课文。有错误的小组成员关心订正。

（2）读好词语，并依据上下文理解词语的意思

（3）思索：课文围绕合作讲了几个方面的内容。

顾名思义卓有成效典范情不自禁一幢协作

（小组进入争论学习。）

2、沟通

（1）指读并相机进行词语意思沟通：

卓有成效：我觉得我和你们的合作就是卓有成效的。

典范：近义词学习：榜样、模范、楷模。

“协作”：协字的协是十字旁加个办字。十个人办一件事。“协作”是指很多人，若个人共同完成一件事。

齐读

（2）第三个问题。课文围绕合作讲了几个方面的内容。那么我们就要理清课文的层次，比如讲三方面内容。讲合作的什么？

分段，理清层次。

三、精读课文1-3自然段

1、过渡今日我们和大家来争论合作的重要性。）

（1）什么叫“合作”？

（2）围绕合作谈谈合作的重要性，有哪些句子呢？找出关键的句子。

（同学小组争论）

2沟通

▲合作的含义那句：什么是合作呢？顾名思义，合作就是相互协作，共同把事情做好。

《学会合作》（第一课时）

教学目标：

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3、初步熟悉演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文详细的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利”的感受，培育同学团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培育团结协作、自我牺牲的精神。

教学预备：多媒体课件、试验用具（玻璃瓶和七个彩球）

教学时间：两课时

一：从篮球话题导入

1、通过我的观看发觉六班级的同学特殊爱打篮球，是不是？

我有一个篮球，请同学用一个指头把它拿起来。谁来试试看？

怎样才能拿起来呢？

这就是手指与手指的（合作）

2、对，看来合作有着特别重要的作用。所以，我们每个人都应当学会什么？（合作）。师：今日，就让我和同学们共同合作完成这节课的学习。齐读。

二、初读课文

1、让我们进入第一部分的合作学习。（出示自读要求，同学齐读。）

自读要求：（1）每人读一小节，轮番读完整篇课文。有错误的小组成员关心订正。

（2）读好词语，并依据上下文理解词语的意思

（3）思索：课文围绕合作讲了几个方面的内容。

顾名思义卓有成效典范情不自禁一幢协作

（小组进入争论学习。）

2、沟通

（1）指读并相机进行词语意思沟通：

卓有成效：我觉得我和你们的合作就是卓有成效的。

典范：近义词学习：榜样、模范、楷模。

“协作”：协字的协是十字旁加个办字。十个人办一件事。“协作”是指很多人，若个人共同完成一件事。

齐读

（2）第三个问题。课文围绕合作讲了几个方面的内容。那么我们就要理清课文的层次，比如讲三方面内容。讲合作的什么？

分段，理清层次。

三、精读课文1-3自然段

1、过渡今日我们和大家来争论合作的重要性。）

（1）什么叫“合作”