七年级语文教案：如何利用世说新语提升学生的阅读理解能力_第1页
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第页共页七年级语文教案：如何利用世说新语提升学生的阅读理解能力？？在学生的学习过程中，阅读是其中一个非常重要的环节。阅读理解的能力不仅关乎到学生语文学习的成绩，而且关系到学生在未来实际生活中的沟通和表达能力。怎样提高学生的阅读理解能力，让学生在理解文章的过程中更加准确，更有条理呢？其中一个非常好的方法，就是利用古文阅读来提高学生的阅读理解能力。古文阅读中强调的是对于文章内容的解读和理解，而这点正是我们在现代社会中所需要掌握和运用的。古代有一本非常著名的书籍，名为《世说新语》，是我们在古代文献中非常重要的一部作品。通过这部书的阅读，不仅可以了解到古代社会的风貌和风俗，更能够锻炼学生的阅读理解能力。如何让七年级的学生在阅读《世说新语》时更为有效？下面，笔者将以《世说新语》的一篇文章为例，教师可在教学中运用类似的方法。【文本】谏议梁任父子目嘉举之梁任曾祖舍人为汉阳太守及梁任为荆州时置嘉据法于庭举词往往尖刻遂被疏奏内史侍郎孙立集议而不决后值孙婴归安置于别室会又持嘉意并引诣梁任谏以不可堕其才云尔于许多言梁任灵喻之允传许多。【分析】对于这段古文，首先要做的是整体理解。文章主要讲述的是谏议梁任父子对于目嘉举的态度，并描述了他们对待嘉举的方式以及对方对于他们的反应。其中，涉及到了谏议梁任父子的历史背景等信息。但对于初中生而言，他们可能并没有接触过相关的历史知识，这时候就需要教师在课堂上进行解释。学生可以针对文章中的一些生僻词汇进行学习和翻译。例如，“词往往尖刻”中的“尖刻”一词，通常我们在口语交流中不会使用，但在文言文中，它则是一种表示锋利、刻薄、刻毒的形容词。此外，文章中的“被疏奏”和“内史侍郎”等词汇也需要教师进行解释。我们还可以通过这篇文章，让学生学习目嘉举的性格特点和梁任父子对待他的方式，这是学生们在阅读过程中所需要掌握的重要内容。比如，当学生在理解“于许多言”的时候，教师可以引导学生思考目嘉举通常会说一些怎样的话，并通过对话的方式让学生们更深入地了解目嘉举这个人物。【教学效果】通过分析和理解这篇古文，我们不仅可以提高学生们对于文化遗产的了解，更能够锻炼学生们的阅读理解能力。在阅读《世说新语》的时候，学生们需要借助生词、词语和句子的分析，更为深入地理解文章的意思。同时，在学习并了解文章内容的过程中，也可以让学生们对于社会风俗有更深入的认识和理解。综上，通过阅读《世说新语》这样的古文原著，可以提高学生的阅读理解能力。这不仅是一种文化传承的方式，更是一种让学生们追寻知识的

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