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第页共页《筏子》教案设计：启发学生的思维与创新能力启发学生的思维与创新能力文章导读：《筏子》是一篇优秀的散文，通过对一段河流筏子漂流的描绘，展示了作者感性的一面。本教案的设计意在通过这篇散文，启发学生的思维与创新能力，让学生感受文学的魅力，并学到阅读的技巧与方法。一、课程目标1、了解散文的特点和发展历程。2、通过对《筏子》这篇散文的学习，感受文学的魅力。3、通过学习散文的描写方法，让学生在写作中掌握技巧和方法。4、引导学生培养自己的思维与创新能力，发掘自己的潜能。二、课程内容1、散文赏析（1）初读首先请学生阅读这篇散文，并以浅显易懂的话语，向同桌谈谈自己的感受，比如“我觉得故事情节很有趣，语言也很生动”、“我想象自己也在筏子上，感觉很刺激”等等。（2）详读让学生再次阅读散文，重点关注以下几点：1）作者用了哪些描写方法来传达他的感受？2）散文中有哪些句子或词语，让你印象深刻？3）散文中有哪些细节，让你感到震撼或感动？4）散文有何优点和不足之处？请学生自由阐释自己的感受，并交换互听，从中学习彼此的想法。2、写作练习让学生在阅读散文的过程中，发现作者所用的描写方法，包括着重描写、对比描写、象征描写等，引导学生通过模仿的方式，在写作中掌握技巧和方法。学生可以从自己的生活中、想象中，挑选出一个场景，用故事的形式来描述，并尝试使用《筏子》中的一些描写手法，以达到细腻生动的描绘效果。让同桌们交换作品，彼此交流所感所悟，进一步提高自己的写作水平。3、思维创新挑战为了引导学生发掘自己的潜能，培养自己的思维与创新能力，可以为学生设计一些情景，让学生在一定的时间内，创造出具有创新性和可行性的解决方案。比如，你和几个朋友想去新疆玩，但是又怕路程太远、费用太高，设计一个可以解决这个问题的旅行计划。这个活动可以培养学生团队协作、创新思维等能力。三、教学手段本节课程采用互动式的教学方式，倡导学生主动参与和互动交流。可以采用小组讨论、演讲比赛、写作比赛等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学评价教师可以采用课堂测验、作业评分、班级评比等多种方式来进行教学评价。其中，班级评比可以是针对学生课堂表现、自主学习和群体协作表现等多个维度的评价。通过班级评比，可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，鼓励学生积极投入学习。五、教学后记通过本教案的设计，学生可以从文学中感受到艺术美和生活美的结合，从而在写作和思考

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