《巧运水》大班科学教案设计实验比较不同类型水的流动性_第1页
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第页共页《巧运水》大班科学教案设计实验比较不同类型水的流动性设计实验比较不同类型水的流动性一、教学内容：在大班科学教学中，我选择了《巧运水》这个主题，通过实验比较不同类型水的流动性，让幼儿观察和感受水的流动性，并提高幼儿对水流的认知。二、教学目标：1、了解不同类型水的流动性；2、培养幼儿的观察能力；3、提高幼儿对水流的认知。三、教学准备：1、水龙头、水杯、不同类型水（纯净水、盐水、糖水、醋水等）；2、中性洗涤剂、蜡烛等生活用品；3、白纸、笔。四、教学过程：1、引入活动（1）师生互动询问：大家都喜欢喝水吗？那我们知道水是怎么流动的吗？（2）展示物品展示不同类型的水，让幼儿观察。2、设计实验（1）水的流动性先拿出纯净水，让孩子们观察和感受，再让他们想象水怎样流动？流速快还是慢？接下来，把其他几种不同类型的水和纯净水倒在同一杯子中，观察孩子们是否能发现不同类型的水流动的速度有所不同。（2）油和水的不混溶性让幼儿尝试将油和水混合，发现他们不会混合在一起，提出这是因为油和水的不混溶性。（3）水的重要性用白纸和笔向孩子们展示一杯水，提问：“这是什么？”引导孩子回答“水”。再问：“你们觉得这杯水对生命有多重要呢？”引导幼儿回答，“非常重要，因为人和动物都需要水来生存。”3、练习素材（1）室内游戏将水龙头开关调至不同大小，让孩子们体验水的形态和流动速度。（2）室外游戏将孩子们分成几个小队，让每个小队使用不同类型的工具（如勺子，桶等），在一定时间内将水从地面上一桶倒入另一桶中，比较速度和效率。五、教学总结在这一次的科学活动中，孩子们通过观察和探究，了解到了不同类型水的流动性，同时也体验了水的形态和流动速度。通过这一次的活动，不仅提高了孩子们的观察能力，还让孩子们深刻认识到水对于生命的重要性。

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