高三上学期一轮复习课时作业182

高三上学期一轮复习课时作业182【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。从小在农村长大，听惯了民间的歇后语。现在细思默想，慢慢咀嚼，觉得越嚼越有味道。记得少年时代，夏夜里常到门前乘凉。爱讲笑话、歇后语的堂叔常会给街坊邻居们带来精神“快餐”，博得大人孩子们①。他讲的一句有名的歇后语，我始终记在心里。那个夜晚堂叔依旧亮开了他的大嗓门，笑着说:“在集上，有一个姓陈的男子，靠着个卖枣的农村妇女。这个姓陈的想买枣，俩人就开始②，讲来讲去，最后还是买卖不成。这时候，了解底细的人就说‘你们为什么买卖不成就是姓陈的靠着卖枣的——陈枣(趁早)’。”堂叔说了这个故事后，就一传十、十传百地传开了，传来传去也传成了歇后语:“姓陈的靠着卖枣的——趁早。”老家的人们遇到没有把握的事和不靠谱的人都会借用这个歇后语避免不必要的纠纷和事端。这些民间歇后语，乃乡民集体智慧的结晶，在农村这片肥沃的土壤中生长出来，颇接地气，富有乡土气息，有些还沾染着花草的露珠和芳香，现已葳蕤成一道道风景，为广大农村生活注入了③和无限活力。1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①②③2.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以少量增删词语，但不得改变原意。(4分)3.歇后语由前后两部分组成，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。请将下面的歇后语补充完整，并分析其构成特点和缘由。(4分)①水仙不开花——②孔夫子搬家——阅读下面的文字，完成4-5题。生活中，很多蔬菜适合生吃，不仅味道好，①。生吃蔬菜可以最大限度地保留蔬菜中的维生素和微量元素。有些蔬菜只有在生吃时才更能发挥保健作用，比如大蒜、洋葱。大蒜的抗菌作用非常突出，所含大蒜素可以有效地杀灭致病菌。②，但最理想的吃法是生吃。洋葱被誉为“菜中皇后”，其中的植物杀菌素具有刺激食欲、帮助消化的作用，还能法痰、利尿、预防感冒。尽管生吃蔬菜有很好的保健作用，③。比如，土豆、芋头、山药等富含淀粉的蔬菜必须熟吃，否则其中的淀粉粒无法破裂，人体不能消化。再如，扁豆（豆角）含有大量皂甙和血球凝集素，必须熟吃。每年夏季都会有人因食用烹饪不当的扁豆而中毒。4．下列各句中的引号和文中“菜中皇后”的引号，作用相同的一项是（）A．阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。B．哼的那个调儿那么熟，一听就听出是过去“扩红”时候最流行的《送郎当红军》。C．殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。D．我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾。5．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题剪牡丹·舟中闻双琵琶张先①野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。彩绦朱索②新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽③，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。【注】①张先，北宋婉约派代表人物。②彩绦朱索，指五颜六色彩带，泛指美人身上的衣饰。③双槽，指双琵琶，槽是琵琶等乐器上弦的格子。6.下列对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.词的前三句是环境描写，作者通过仰观、俯视，多角度地描绘了一幅江上美景。B.“天青垂水”句，一个“垂”字将天空、水面连接起来，水天一色，炼字精当。C.“柳径”二句写岸边柳荫小路空无一人，只有柳絮飘舞，写景率直，却有妙趣。D.“汀洲”五句转向人物描写，船夫们竞相采香草、拾翠羽，踩水而行，泊船洲边。7.白居易的《琵琶行》以高超的技巧手法摹写音乐，这首词在写法上受白居易《琵琶行》的影响甚大。本词下阕是如何描写音乐的？请简要分析。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“_______________，_______________”两句。（2）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“_______________，_______________。”（3）古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过这富有美感的意象传达诗情，如“_______________，_______________”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。风雪友情金克木这位来教小学的小学毕业生到校时只见史校长和一个看门兼做饭的工人。史校长有三十来岁，态度严肃，总像有什么心事。相处半年，见面不多，少年总记不起什么时候曾经见他大笑过。校舍是一所破旧的大庙，主要建筑只是一座大殿，算是各班共同教室。殿两旁隔开的两小间屋，一边是校长卧室兼办公室，一边是教员卧室。中间是吃饭等共同活动的场所，用板壁和后面大教室隔开。几天内又来了两位教员。一位姓石，是黄花岗七十二烈士中本县一位石烈士的本家侄子。一位姓王，曾在武汉进过什么干部学校，大革命失败，才回家来。王老师总爱弹风琴唱“老头陀，古庙中，自烧香，自打钟”的《道情》。石老师身体不好，总爱躺在床上，但并不睡觉。他们都比这个小老师大几岁年纪，又多了不少阅历。有一天王老师忽然板着脸问他:“你读过《共产主义abc》没有”“没有。”“没读过《共产主义abc》的，能是共产主义者我来教你。”“书在哪里我去拿。”“你拿不到。书在这里。”王老师用手掌拍一拍肚子。石老师斜靠在旁边的破藤椅上，笑了起来。“这本书是危险读物，怎么能带来带去我一章一章、一句一句背给你听。好好用心记住。第一章，商品。”“怎么你把全书都背下了”“那是当然。”小老师也不感惊异，因为他早就背过古书和一些白话文。不过还没有背诵过犯禁的翻译外国人的书。第一章的题目“商品”，他就不懂。可惜王老师的背诵和讲解开始没有多久就开学，只匆匆说了全书大意，没有工夫也不可能再这样大声讲什么价值、价格、资本了。眼看就到冬天了。一天，史校长把这个小老师叫进了自己的屋子，对他说:“现在有件非常重要的紧急事，我不能亲自去，只能你去办，听我讲完就出发。你的课我来教。注意听清楚了:先到团城子小学，那里有一位毕校长等着你。什么介绍信都不能带，你只要对他说是我叫你去的就行了。一切听从他的。他会带你去堰口集。他是那里的小学校长。在那里，这一两天内有一次重大会议，不过并不要你参加。一切由毕校长主持。毕校长会把结果告诉你。你立刻回来向我报告。任何文字记录都不许有，只有凭心里记。明白了吧立刻出发。到团城子只找毕校长。对任何人，不论是谁，都不能说你的事，不能提到我，只除了对毕校长一个人。有什么不明白的没有好!快走。”小老师悄悄走出校门。学生都中午回家了。老师和工人都在自己屋里。他快步溜出村子，向团城子进发。刚到团城子小学门口，只见一个约莫三十岁的穿着长袍的人站在那里。没等他开口，那人便问:“你是哪里来的来找什么人”他刚说出是来找毕校长的，就听那人放低声说:“我姓毕。谁叫你来的”“史校长。”“好，随我马上走。”不由分说就上路。不料这位毕校长身高体壮，一步至少有这大孩子的一步半，没走几步路就把他抛在后面。他连赶带追，毕校长头也不回。出了村子，两人之间已经隔了一截路。毕校长仍然大步流星往前走，好像后面没有人同路。走了几里路以后，毕校长的步子放慢了，可仍不回头看。直到走出十里以外，大人才让小孩儿赶到约莫一丈开外之处。毕校长站住了，回头了，笑呵呵地说:“累坏了吧亏你赶上了。现在可以一起走了。”原来他是有意撇开同伴的。“现在已经走出快十五里了。还得走十几里，走得动吧天冷，出点儿汗不要紧，只是不要被风吹。”毕校长用手摸摸同伴的头，看看没有什么汗，很满意，说了句:“不赖。”又走了一段路，毕校长忽然脱下了长袍，往肩上一扛。这时露出了他身上挎着的一件东西。他一伸手把那些东西举起来，问:“认识吗”“盒子炮(长筒手枪)。”“会打吗”“不会。”“我打一只鸟给你看。以后我就可以教你打靶子。”“还是不要放吧。”“怕什么这里是我的地界儿了。”“不是怕，是不想你浪费一颗子弹。”“那好，不打了。”“要打，也得穗子撩高些(往天上打枪)。”小孩子不由得卖弄一句新学来的江湖黑话。“哈!你还会问两句。告诉你，会不全，就不要卖弄。三句话答不上来，就会闯大祸。你懂不懂干这一行，不是靠嘴皮，是靠本领，靠名声。记住了干大事不是耍嘴皮子。尽管我有这个(他一拍手枪)，在团城子里也不能露相。靠嘴上几句话是不管用的。那是编故事或者闲谈的人用的。”毕校长这番教训给了他很深印象。史校长很少对他这样教训过。两人都是实干派，但表现性格不大相同。到了毕校长的小学，天已经阴了下来，不过黄昏，已像黑夜。呼呼的北风也吹起来了。吃完晚饭，毕校长嘱咐他不要出屋，不论听到什么响动都不要管。早早睡下，一切明天早上再说。这一夜大风大雪。一觉睡醒，雪停风止，太阳从云中时隐时现，房檐上滴起水来了。起来后吃早饭时，毕校长一言不发，面色阴沉，和前一天大不相同。早饭后，天晴了，毕校长告诉他立刻回去。化雪，路上泥泞，给他一双旧棉鞋，叫他慢慢走，小心别滑倒。雪深，又给他一根棍，探着路走，莫掉进路旁沟里。都嘱咐完了，没说一句正事。毕校长送他到校门外，又讲了讲回去的路怎么走。然后，他昂起头来，看看天色，嘴里咕叽几句，先高后低，忽高忽低:“霜后暖，雪后寒，现在还不算冷，快点趁有太阳走，说不定下午还会阴，尽快在中午赶到才好。见到史校长说我问他好。(低声)谈崩了。(声音高起来一些)你认识路了，有空来玩。(又低声)谈不拢，完了。(又高声)快走吧。(低声)快撤。”说完转身进校门。本来不知道这位校长为什么要这样演戏，这时才明白了。不但门前有人走过来，而且斜对面的一大门里也走出来人。这时校内校外到处都有人。他赶回学校，两脚和两腿都成了泥糊的，身上也沾了不少泥。尽管有根棍，仍然滑跌了几次，幸好没有掉下沟。史校长等得不耐烦了，一听声音，跑出屋门，一把拉他进屋。“毕校长说:‘谈崩了。谈不拢，完了。快撤。’就这几句话。”史校长眉头一皱，吁了一口气，伸头向门外一望，转身把他推出去，说:“快回屋，把泥鞋、泥衣裳都换掉。你到什么地方去，做了什么，对任何人也不许说。”他换好罩衣、罩裤、鞋袜，再出来时，史校长门上一把锁。他不知哪里去了，饭也没吃。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)A.“校舍是一所破旧的大庙”，点出了学校的简陋，也暗示了当时开展革命工作条件艰苦、过程艰难。B.王老师总爱唱“老头陀，古庙中，自烧香，自打钟”，表现了他对自由的向往和具备革命乐观主义精神。C.“一夜大风大雪”，既写出当夜环境的恶劣，又渲染出革命形势风起云涌，与当晚的重大会议相映衬。D.史校长“不知哪里去了，饭也没吃”，意在说明他为革命奔忙，废寝忘食，也给读者留下了想象空间。2.关于文中三位教员谈论《共产主义abc》的部分，下列说法不正确的一项是（）(3分)A.王老师主动提出给小老师讲《共产主义abc》，表现了王老师作为共产主义者时刻不忘发展革命力量。B.石老师的笑，包含王老师和石老师二人对小老师的认可，同时也说明小老师当时还显得有些稚嫩。C.对于王老师将书的内容全部背下来，小老师并未感到惊讶，说明了小老师对革命的认同和热爱。D.没有多久就开学，王老师没有工夫也不可能大声讲解书的内容，暗示革命斗争的形势依然严峻。3.文章从“小老师”的角度，交代了史校长和毕校长“两人都是实干派，但表现性格不大相同”。请结合文中相关内容简要分析。(6分)4.在革命中，情报员所从事的是危险性很强的工作。本文用克制而有张力的人物语言叙写了传递情报的过程，这样写带来了怎样的文学效果请谈谈你的理解。(6分)四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。于谦，字延益，钱塘人。举永乐十九年进士。宣德初，授御史。扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。出按江西。雪冤囚数百。疏奏陕西诸处官校为民害，诏遣御史捕之。超迁兵部右侍郎，巡抚河南、山西。谦至官，轻骑遍历所部，延访父老，察时事所宜兴革，即具疏言之。初，太监王振方用事，适有御史姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振指，劾谦以久不迁怨望，擅举人自代。下法司论死，系狱三月。已而振知其误，得释，左迁大理寺少卿。十四年秋，也先大入寇，帝亲征。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。于时八月，上皇北狩且一年矣。也先见中国无衅，滋欲乞和，请归上皇。大臣王直等议遣使奉迎帝不悦谦从容曰天位已定宁复有他顾理当速奉迎耳帝顾而改容曰从汝卒奉上皇以归，谦力也。谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，固辞，不允。帝知谦深，所论奏无不从者，用一人，必密访谦。视诸选耎大臣、勋旧贵戚意颇轻之，愤者益众。徐珵以议南迁，为谦所斥。至是改名有贞，稍稍进用，尝切齿谦。石亨本以失律削职，谦请宥而用之，畏谦不得逞，亦不乐谦。景秦八年正月壬午，亨与有贞等既迎上皇复位，宣谕朝臣毕，即执谦下狱。诬谦等与黄竑构邪议，更立东宫；又与太监王诚等谋迎立襄王子。都御史萧惟祯定谳，处极刑。丙戌改元天顺，丁亥谦弃市。及籍没，家无余资。独正室鐍钥甚固，启视，则上赐蟒衣、剑器也。（节选自《明史·于谦传》）5.下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是（）A.大臣王直等议遣使奉迎／帝不悦／谦从容曰／天位已定／宁复有他顾／理当速奉迎耳／帝顾而改容曰／从汝／B.大臣王直等议遣使奉迎帝／不悦／谦从容曰／天位已定／宁复有他／顾理当速奉迎耳／帝顾而改容曰／从汝／C.大臣王直等议遣使奉迎帝／不悦／谦从容曰／天位已定／宁复有他顾／理当速奉迎耳／帝顾而改容曰／从汝／D.大臣王直等议遣使奉迎／帝不悦／谦从容曰／天位已定／宁复有他／顾理当速奉迎耳／帝顾而改容曰／从汝／6.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.扈跸，扈，随从；跸，指帝王出行的车驾。文中指于谦跟随皇帝征伐。B.北狩，指到北方狩猎或向北进军，文中是皇帝被掳到北方的委婉说法。C.壬午，文中指某一日，古人用天干和地支相配的三十个单位记录日序。D.弃市，指在闹市对犯人执行死刑，并将尸体弃置街头示众的一种刑罚。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.于谦巡视地方，一心为民办事。他巡视江西，昭雪冤囚；奏报陕西祸害百姓的官吏；巡抚河南山西，注重调查，积极建言。B.于谦反对南迁，尽心守卫京师。他极力反对徐理南迁的建议，认为京师是国家根本，不应重蹈宋朝的覆辙，应尽心守卫。C.于谦性格刚直，受到权贵怨恨。他轻视怯懦的大臣及勋旧贵戚，对他不满的人很多；徐理和石亨也出于不同原因怨恨他。D.于谦清正廉洁，堪为官员表率。他奉行节俭，住宅简陋却没有接受皇帝赏赐的府第；被抄家时，家中没有多余的钱财。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太监王振方用事，适有御史姓名类谦者，尝忤振。（2）石亨本以失律削职，谦请宥而用之，畏谦不得逞，亦不乐谦。9.于谦被判处极刑的直接原因是什么？请简要说明。2024届高三上学期一轮复习课时作业182答案与解析【基础训练】1.①捧腹大笑②讨价还价③勃勃生机(每处填入的成语恰当且书写无误得1分，不恰当或书写有误该空不得分)2.老家的人们遇到没有把握的事，遇到不靠谱的人，都会借用这个歇后语，从而避免了不必要的纠纷和事端。(每句1分)3.①装蒜。(1分)水仙花和大蒜的外形很相似，如果不开花的话会被人误以为是大蒜，说明部分是从前面比喻部分推理出的结果，符合推理逻辑。(1分)②净是输(书)。(1分)孔子是思想家、教育家，家里肯定有很多藏书，因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。歇后语取“书”的谐音，写成“输”，喻指做事总是失败。(1分)4．B【解析】本题考查学生正确理解标点符号的作用的能力。文中“菜中皇后”的引号表示特定称谓；A.“行状”的引号表示调侃、讽刺的意味；B.“扩红”的引号表示特定称谓；C.“幸福”的引号表示讽刺的意味；D.“天伦叙乐”的引号表示引用。故选B。5．①还有益健康②大蒜可以熟吃③但不是所有蔬菜都能生吃【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前句“不仅味道好”可知，此处必须有和“不仅”搭配的关联词，如“也”“还”或“而且”等；再结合后文“生吃蔬菜可以最大限度地保留蔬菜中的维生素和微量元素”可知，生吃蔬菜有利于健康。所以该空可填“还有益健康”。第二空，结合后句“但最理想的吃法是生吃”的关键词“但”可知，此处应和后句构成转折；再结合“最理想的吃法是生吃”可知，该空可填“大蒜可以熟吃”。第三空，由前句“尽管生吃蔬菜有很好的保健作用”可知，此处必须有和“尽管”搭配的关联词“但”；再结合后面举的有些蔬菜必须熟吃的例子可知，该空可填“但不是所有蔬菜都能生吃”。6.D【解析】“船夫们”错误。“修巾薄袂”是妇女春日装束，“修巾薄袂，撷香拾翠相竞”是指游春女子束着修长衣带，衫袖轻飘，竞相在芳洲上采香草、拾翠羽。所以，应把“船夫们”改为“美女们”7.①运用比喻，“玉盘大小乱珠迸”将节奏紧凑、精湛的琴声比作大小珍珠落入玉盘里那样清脆的声音，化无形为有形，显得形象可感。②侧面衬托，“弹出今古幽思谁省”通过写“我”作为听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力，从而强化表达效果。③环境烘托，“江空月静”写乐曲休止时的效果，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力，留下了无穷的余韵。8.（1）座中泣下谁最多江州司马青衫湿（2）故不积跬步无以至千里（3）涉江采芙蓉兰泽多芳草（小楫轻舟，梦入芙蓉浦／制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳）易错字词：“座”“州”“衫”“至”“楫”。【综合训练】1.D(“废寝忘食”错，曲解文意，只是出于当时革命形势考虑而暂时撤退了)2.C(C项“对革命的认同和热爱”人为拔高，无中生有)3.同:二人对待革命事业都尽心尽力、小心谨慎。(2分)异:史校长态度严肃、不苟言笑;毕校长为人热心、坦诚直率。(4分)4.①史校长的话语短促、紧凑，毕校长的语言声调忽高忽低，充满了紧张感;②环境上渲染紧张的斗争氛围，与情节的展开相协调;③使情节结构更加紧凑、集中，也制造了留白的艺术效果;④使得人物形象更加丰满，谨慎干练、互相关心的革命者形象呼之欲出。(每点2分，答对三点即可)5.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。本题中划线句的意思是：“大臣王直等人建议派遣使者接回上皇，皇帝不高兴。于谦不慌不忙地说：‘天位已经确定，难道还会有其它，只是按照道理应当快速迎回罢了！’皇帝看着他改变脸色说：‘听你的。’”“帝不悦”，“帝”是主语，之前断开，排除BC；“顾理当速奉迎耳”，“顾”，只要，放在句首，排除A。故选D。6.C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。C.“古人用天干和地支相配的三十个单位记录日序”错误，用来记录日序的单位有六十个。故选C。7.D【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“没有接受皇帝赏赐的府第”错误，原文“帝赐第西华门，固辞，不允”，意思是“皇帝赐给他西华门的住宅，他坚决推辞，皇帝不允许”，可知接受了皇帝赏赐的府第。故选D。8.（1）太监王振刚刚掌权，恰巧有一个姓名像于谦的御史，曾经忤逆王振。（2）石亨本来因为违犯法律被削职，于谦请求宽恕并且任用他，他畏惧于谦不敢放纵，也不喜欢于谦。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）中“用事”，掌权；“适”，恰巧；“忤”，忤逆。（2）中“失律”，违犯法律；“宥”，宽恕；“得逞”，放纵。9.于谦被诬陷谋划重立太子，以及谋划迎立襄王的儿子。【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选信息的能力。根据原文“诬谦等与黄竑构邪议，更立东宫；又与太监王诚等谋迎立襄王子”，意思是“诬陷于谦等人和黄竑合谋奸邪之事，重