部编高中语文选择性必修中册7.《包身工》课件27张

包身工学习目标1.熟读课文,了解报告文学的特征,理清课文思路,理解作者选材、构思的特点。2.学习本文以时间为顺序叙述包身工一天的活动情况。3.学习本文在复杂记叙中穿插描写、议论、抒情等表达方式的写作方法。4学习本文点面结合”的写作方法。学习重难点1.了解报告文学的特征,理解文章内容。2.学习本文以时间为序,运用点面结合的手法叙述身工一天的生活情况的写作方法。基础导入作者介绍夏衍(1900-1995),浙江杭州人,剧作家、电影艺术家、社会活动家。夏衍的文学成就主要集中在话剧创作方面,他促进了中国现代话剧艺术的成熟。著有剧本《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等。背景介绍1932年一·二八事变以后，国民党统治更加黑暗，民不聊生;列强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困,加上地主的剥削和天灾的影响，农民的生活极为痛苦。在靠近上海的江苏、浙江一带的农村，每年都有大批无法生活的农村女孩沦为包身工。九一八事变以后，日本帝国主义对我国的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就更加大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。背景介绍带工者在招工时，会把工厂的条件和待遇说得很好，使正因吃不饱、穿不暖而走投无路的女孩的家长或女孩自己信以为真,从而使他们同意女孩跟着带工者出去做工。家长和带工者之间要签“包身契”,契约中写着包身费大洋二十元,期限三年,三年中女孩做工的全部工资归带工者,由带工者负责女孩的生活费用。现实是女孩来到工厂后,看到的一切并不像带工者说得那样好，厂房破旧,车间潮湿,灯光昏暗。她们每天要做十几个小时的工,累得腰酸腿疼。回到工棚里，疲累的她们连衣服也不愿意脱,倒在铺上就能睡着。在厂房里做工时，她们要受到带工者的看管;下班后离开工厂，也要受到监视，完全没有人权和自由。背景介绍夏衍从一些在纱厂做工的朋友，以及做工人运动的同志口中知道了“包身工”制度，他对二十世纪帝国主义经营的工厂里公然保存着奴隶制度非常愤怒，于是决定深入调查，彻底把这个人间地狱揭发出来。于是,夏衍在一个朋友的帮助下，以“外头工人”的身份混进工厂,深入到包身工中去,体验着人间地狱般的生活。耳闻目睹之后,夏衍根据调查到的材料,真实地、不带任何虚构和夸张地写出了《包身工》。1936年,夏衍发表了《包身工》。他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论,把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世,愤怒地控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削与掠夺中国工人的罪行。同时告诉人们，包身工制度是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护,伴随着中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。定义:文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散文体裁，也是种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。通讯、速写、特写等也可统称报告文学。报告文学文体知识特点:(1)鲜明的新闻性。报告文学以写人纪实与叙事纪实为主体，以报告真相为已任,即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性,真实乃是报告文学的生命。首先，材料的真实性。其次，材料的准确性。另外，情节、细节、背景和其他方面也必须是真实的。报告文学文体知识(2)强烈的文学性。报告文学经过艺术加工，以典型的形象反映生活，并包含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。报告文学文体知识字音辨析：蠕(rú)动蓬(péng)头褴(lán)褛(lǔ)荤(hūn)腥隶(li)属胆怯(qiè)嘈(cáo)杂执拗(niù)簿(bù)子木栅(zhà)子籼(xiān)米莴(wō)苣搽(chá)粉课本分析通过浏览全文,我们发现它有一条很明朗的时间线索,讲述了包身工从上午四点过一刻到夜晚这一天的生活场景,展示了包身工衣、食、住、工作的各个方面。1.快速阅读第1~3段。思考:这一个场景从几个方面写包身工的生活?找出相关句子,并加以概括。上午四点过一刻:起床。居住环境:“七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个'猪猡’”“蜂窝”--挤、差。“充满了汗臭、粪臭和湿气的空气”“胡乱地踏在别人身上，叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”脏、乱。工人状态:“成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫作'猪猡’的生物中间,已经很迟钝了。半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服”--精神麻木。通过浏览全文,我们发现它有一条很明朗的时间线索,讲述了包身工从上午四点过一刻到夜晚这一天的生活场景,展示了包身工衣、食、住、工作的各个方面。2.快速阅读第12、13段。思考:(1)找出描绘包身工吃饭的场景的句子，并概括其饭菜特点。(2)分析“粥菜?是不可能有的。有几个'慈祥’的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴”。1)四点半“两粥一饭”“一洋铅桶浆糊一般的薄粥”粥!它的成分并不和一般通用的意义一样,里面是较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣”“刮一下锅焦、残粥,再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那双才在梳头的油手搅拌一下”--饮食质量差、数量少。(2)通过设问和褒词贬用的修辞手法，含蓄地表达情感。“慈祥”褒义贬用,说明有的老板提供“粥菜”,看起来好像是为了改善包身工的生活,实质上却是心怀鬼胎,为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴”本是褒义词,指美味可口的鱼肉等荤菜。从小菜场上收集来的菜叶当然算不上什么“佳肴”,作者故意称为“佳肴”，变褒为贬,反衬出包身工粥菜之难得及质量之劣，暗含讽刺的意味。通过浏览全文,我们发现它有一条很明朗的时间线索,讲述了包身工从上午四点过一刻到夜晚这一天的生活场景,展示了包身工衣、食、住、工作的各个方面。1.快速阅读第16~20段。思考:(1)第18段中打杂的虐待芦柴棒的动词有哪些?哪个动词是描写芦柴棒的?说说这个词的作用。(2)这些吃人的家伙为什么要这样给她“医”病?(1)虐待芦柴棒的动词有“抓、摔、踢、泼”。“跳”是描写芦柴棒的。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳,衬托了打杂的“凶”,突出了“芦柴棒”受虐待的惨,最后老板娘的笑和她的话既与上文打杂的说的“假病!老子给你医!”相照应，又表现了她的残酷，无人性,更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。(2)她们每天的工资就是老板的利润，所以即使在生病的时候,老板也会很可靠地替厂家服务,用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作。通过浏览全文,我们发现它有一条很明朗的时间线索,讲述了包身工从上午四点过一刻到夜晚这一天的生活场景,展示了包身工衣、食、住、工作的各个方面。3.快速阅读第23~27段和第32、35段。思考:包身工在工厂内处于什么样的环境?她们都受到了哪些惩罚?通过浏览全文,我们发现它有一条很明朗的时间线索,讲述了包身工从上午四点过一刻到夜晚这一天的生活场景,展示了包身工衣、食、住、工作的各个方面。快速阅读第27~32段。思考:(1)小福子为什么受惩罚?(2)小福子受到什么惩罚?(3)小福子受到哪些人的惩罚?.(4)小福子受惩罚的时间有多长?(1)整好了的烂纱没有装起。(2)殴打、顶皮带盘心子。(3)拿莫温、东洋婆、带工老板。(4)两个小时以上。(5)小结。包身工是“人人得而欺之”的，这句话很能表现出悲惨的外培文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了的烂纱没有装起这一件小事就遭毒打，拿莫温打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立。带工老板殴打，此外还会有饿饭、吊起关黑房间等惩罚方法。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主义及其走狗任意凌辱工人的罪行，展现了中外剥削者凶残的面目。课文小结我们是幸运的一代,先辈们历经磨难,用自己的鲜血生命给我们带来了一个崭新的