中班语言活动绘本故事手和手指头

--#-中班语言活动：绘本故事《手和手指头》活动目标：.倾听故事，了解自己的手，知道手的各种作用。.能清楚的表述手的各种本领。.通过游戏激发幼儿对手和手指头的喜爱感，受手带来的快乐。活动准备：《手和手指头》绘本、PPT、手影视频活动过程：一、谈话导入教师：小朋友们你们好！（幼儿：老师好）小朋友们看一看，后面都是谁呀？（老师）我们站起来和她们打声招呼好不好？你们知道这些老师是来干什么的吗？（听课）对，她们就是来听小朋友和小韦老师一起聊天，一起做游戏的。那今天我们聊什么呢？二、提出问题，引出课题（出示PPT）这是什么？是什么做出的影子？（幼儿：手）今天我们聊的就是《手和手指头》。三、认识手和手指头的名字及特征.认识两只手的名字和特点。老师：手和手指头，我们每个人都有两只手，一只在我们身体的左边，我们叫它（左手），一只在我们身体右边，我们叫它（右手）。老师：左手和右手如果轻轻的合在一起，你会发现了什么？（幼儿：大小一样，手指的数量也是一样的）对，大小一样，数量一样，形状也是一样的，这就是我们两只手的特点。.认识手指头的名字和特点。老师：左手和右手有自己的名字，其实每根手指头也有自己的名字，你们知道它们的名字吗？老师：出示大拇指，大拇指是什么样的？（幼儿：大大的，粗粗的）老师：出示小拇指，小拇指是什么样的？（幼儿：细细的，小小的）老师：出示中指，为什么叫它中指呢？（幼儿：它最高，在手指的中间）老师：中指旁边的这根手指叫什么？（幼儿：食指，我们经常用这根手指头尝一尝食物的味道）老师：小指旁边的这根手指头叫什么？（幼儿：无名指）老师：每根手指头都有自己的名字，大拇指，小拇指，中指，食指，无名指。四、了解手的本领.左手和右手，每天在我们身体的两边，可以帮我们生活中很多很多的忙，我们一起来看一看，吃饭的时候手是怎么做的？（出示图片）哪个小朋友来说一说？小结：用左手扶住碗，用右手拿勺子这样碗和勺子就不会掉了。.我们一起来看一看下一张图片，（出示玩游戏的图片）他们的手都有什么用处？.他们都是谁，他们的手有什么本领？幼儿：弹钢琴的时候要用到手。幼儿：拉小提琴的时候要用到手。幼儿：医生做手术的时候要用到手。幼儿：服装设计师做衣服时需要用到手。幼儿：厨师用手可以做出美味的食谱。.我们的手还有一个神奇的本领。（1）我们不用眼睛看，用手摸一摸，我们也能知道这些是什么东西？我们试试看吧（出示箱子，请幼儿摸一摸）你的手有什么感觉，你摸到了什么？（幼儿说不一样的感觉，教师拿出两件物品，让幼儿摸一摸）（2）布娃娃和水壶摸上去有什么不一样的？小结：布娃娃摸上去毛毛的，软软的，水壶摸上去光光的，有点滑滑的。（3）现在用手摸摸你们自己的脸和头发，看看有什么不一样的感觉？小结：有的东西摸上去滑滑的，有的东西摸上去软软的，有的摸上去毛毛的，这种感觉叫做触觉。这就是我们手的另一个本领。.会说话的手。（1）我们的手不仅会做事情它还会说话呢？你们会用手指说话吗？（让孩子思考用手说话，请孩子示范）（2）我们来看看手还会说什么话?他们是谁,他们的手在说什么？小结：这就是手的本领，会说话，用手的动作就能知道他的意思。.手也可以专递对一个人的喜欢，对一个人的爱。（1）我们在街上，习惯拉住妈妈的手。为什么要拉住妈妈的手呢？拉住妈妈的手就会有安全感。（2）摸摸你的头，代表什么意思？（喜欢你，爱你）五、观看手影短片最后，老师还有一段和手有关的小影片想给你们看一看，看看手做了哪些东西。六、结束部分老师：灵活的手，通过手的变化，就能做出不一样的影子，下次你们也去学一学，做出不一样的东西来，可以做小动物，