2023年实用的实践活动实施方案4篇

2023年实用的实践活动实施方案4篇实践活动实施方案篇1

一、课程背景

初中综合实践活动课程是一种基于学生的自主探究和探讨，面对全体学生的生活世界和社会现实，以培育学生创新精神、科学精神和实践实力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素养教化的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生特性发展创建了空间。

目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由学问为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的亲密联系，强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。基于以上相识，再纵观我校学生的发呈现状，我们发觉学生对社会缺乏相识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。因此本着为学生终身发展服务这一理念及创建一流中学的信念，本学期将主动投入到校本课程的开发、探究与实践中去，开设综合实践活动课程。实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科学问。开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生刚好了解时代的最新信息，紧跟科技快速发展的步伐；使他们在情感看法、综合学问、实践实力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增加他们的探究与创新意识，培育他们的社会责任感和综合运用学问的实力和创新精神。

二、课程目标

1、通过本课程的开发与实施，以使学生关注自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面主动的情感、看法和价值观的形成。通过综合实践活动，发展学生探究实力和创新精神为核心的思维实力，转变学习方式，促进老师教化观、课程观的更新，改善我校课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。

2、建立实践第一的观念。综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手地让学生参加各项实践活动，要指导学生自主选择探究课题，各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，由学生的问题和爱好入手，自主开展探讨、引导学生进行考察、访问、宣扬、调查、收集材料等活动，从实践中发觉问题、提出问题，生成探讨的课题，找寻探讨的方法，自主进行总结，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。从而增长学问培育实力，使学生的各种素养得到提高。

3、综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教化平台上，它有着更大的创新空间。全体老师要树立教化创新的观念，可依据学校实际状况，结合学校的办学目标以及学校的'特色建设等设计方案、科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现探讨性学习、劳动与技术教化、信息技术教化等领域的整合。

三、活动步骤

1、制定《墩欢中学综合实践活动课程实施方案》

2、分层次学习课程改革的相关理论，做好老师培训；解读教化部《基础教化课程改革纲要(试行)》理解综合实践课程的基本理念，明确开设综合实践活动课程的意义。

3、召开课题中心组成员会议，确定各年级综合实践活动的课程内容。

4、打算好综合实践活动管理的各种表册。

5、分年级按安排实施综合实践活动课程；

6、每月坚持开展一次关于综合实践活动课程的沟通和成果汇报观摩活动；

7、采集探讨有关数据，积累资料，

8、总结、沟通，编印案例、活动设计集，档案袋，典型个案追踪集等。并争取拿出高质量论文向有关教化刊物投稿。

四、组织管理

1、健全组织领导，成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培训、鉴定老师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题探讨的资料积累和课题档案管理工作。现代信息技术组负责信息技术教化，为课题探讨供应技术保障，完成综合实践活动课程协助管理软件的设计、编写。

(1)领导小组：

组长xx

副组长xx

成员xx

（2)专业指导小组

组长

成员(农科站农业技术员)、xx(农科站淡水养殖技术员)、xx(工业管理中心工程师)

2、组建课题探讨中心小组。以年级综合实践活动小组为主体，小组设立组长各一名(各年级组长)负责召集本年级各班班主任和任课老师协商确定课程的详细实施详案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动，指导学生收集资料和处理信息，点拨、督促，供应条件。

3、课题探讨组员：各年级全体老师

五、加强过程管理

加强探讨、分工合作。期初，由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案。教务处负责综合实践活动课程老师、学生培训工作，并负责帮助各年级制订综合活动课程安排。在此基础上，各年级组应加强平常的研讨，每周开展集体备课，相互了解状况、分析状况、相互学习沟通阅历，发觉问题，分析问题，构思对策。并刚好记录每一次的活动状况，由教务处负责平常的监督调控，每月召开一次课题组工作例会，沟通做法，解决问题，提高实效。并刚好反馈给校长室

六、教学评价

本课程坚持以”活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标。实行多样化的评价方法。

1、学生评价。

(1)课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

(2)老师依据每个学生参与学>--j的看法进行评价，可分为’’优秀”、“良好”、“一般”、”较差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作?作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2、老师评价。

(1)老师从教必需有安排、有进度、有教案，有考勤评价记录。

(2)老师应按学校整体教学安排的要求，达到规定的课时与教学目标。

(3)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。

(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。

实践活动实施方案篇2

一、活动目标

1．组织学生参观长沙生态动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外学问，培

养学生对动物、对自然的宠爱之情，树立爱护动物，爱护人类生存环境的意识。

2在实践活动中，增加学生团队合作意识，学会交往，学会自我爱护。

二、活动领导与组织

组长：陈老师

副组长：各小队队长

成员：全体学生

三、活动过程

1.撰写活动方案。依据年级特点，确定班级主题。撰写班级主题活动方案。

2.分工分组。将学生按各自的爱好及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。

（详细分工见名册）

3.对学生进行平安教化。

（1）交通平安：

一切行好听从老师指挥，不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。

（2）游玩平安：

*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。

*不钻草丛、树丛、不做危急嬉戏，不触摸电线。

*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

*有时间观念和纪律观念，遵守老师约定的时间和地点，不自由行动。

*特殊是“步行区”的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。

（3）文明教化

*在来回途中要留意交通平安，不乱穿公路，走人行道和斑马线。

*在游玩过程中要留意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。

*在游玩过程中要留意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗。

*在游玩过程中要留意行为文明：不追逐打闹、不损坏公共财物，做到文明、平安。

*爱惜动物，不要损害动物，禁止喂食动物。

（4）节约教化：带适量零食和零花钱

（5）互助教化小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。

其次阶段：参观调查阶段

1．参观生态动物园。了解自己最感爱好的'某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭亡的动物的名称、特点及消亡的缘由。小组探讨：如何利用科学学问爱护动物。

2.参观活动支配

（1）行程支配

时间：6月3日8:30，从学校动身前往长沙生态动物园。

10:00，到达动物园后，导游带领各班学生前往步行去巡游。

11:30，在步行区野踪林餐厅用餐，中餐后导游带领学生前往车行区巡游。

14:00，集合乘车返回株洲

四、活动留意事项

1.为保证学生平安出行，班主任老师在周四放学前和周五早上动身前做好平安教化工作和文明礼仪教化；

2.统一穿好校服、运动鞋。

实践活动实施方案篇3

为使外出参与本次社会实践活动的学生一路平安，顺当到达目的地，经探讨，制定如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标，以“关注社会、深化生活、参加实践”为主题，充分发挥社会实践活动的育人作用，让学生在社会实践活动中，进一步了解国情乡情，提高实践实力，培育创新精神，为学生成长、成才、胜利奠定良好基础。

二、领导机构

组长：

副组长：

第一小组：组长，组员（12月16-元月20）；

其次小组：组长，组员（元月20-2月20日）；

第三小组：组长，组员（2月20-3月31日）；

三、工作机构

为将学生顺当护送到厂，特成立宣扬组、途中平安输送组、保障组、厂内厂外协调组。

1、宣扬组

组长：

组员：

任务：

（1）负责动身前的学校宣扬，营造浓郁的社会实践氛围。

（2）组织锣鼓队，采纳广播宣扬等形式搞好欢送。

（3）组织以班为单位，发出倡议，确保符合条件的学生全员参与。

（4）搞好摄影摄像，全面驾驭我校社会实践活动第一手资料。

2、平安护送组

组长：

副组长：

任务：

（1）督促车辆提前半小时按序到达指定位置。

（2）组织学生有序乘坐车辆，并明确带车平安员。

（3）中途休息或就餐时，负责组织学生。

（4）到达社会实践活动单位后，负责学生有序住宿、就餐。

3、后勤保障组

组长：

副组长：

任务：

（1）详细负责师生的`旅途生活保障。

（2）师生到厂后的住宿、就餐、车辆停放。

（3）负责车辆的联系、编号，确保车辆提前到位。

4、接站和厂内协调组

组长：

副组长：

职责：

（1）提前和厂内负责人取得联系，确保师生到达后按时入职。

（2）负责协调厂内有关事宜。

四、前期打算及要求

社会实践活动在组织形式上实行集体活动和团队活动相结合的方式，为确保本次社会实践活动有效进行，需做好如下打算。

（一）本次参与社会实践活动，大专21个班（含快速就业班）的学生，只要年满18周岁（1996年12月15日前）无特别状况，原则上都必需参与社会实践活动。

（二）这次社会实践活动，按集团要求厂内设主任一名，副主任两名，每五十名学生配一个班主任。

（三）参与社会实践活动的学生要备好自己的身份证和复印件（不少于3份）、打算350元车费（多退少补），并要打算好个人的生活用品（换洗衣服、被褥等个人生活用品、牙具等）。

（四）学校与各班主任签订目标责任书，班主任负责与每个学生根据学校要求签订社会实践活动协议书（一式三份），确保社会实践活动圆满完成。

（五）每个班主任还应打算好3个学生花名册，一个是年龄符合要求，去上海的学生花名册，一个是年龄不够十八周岁，去苏州的学生花名册，一个是因特别状况不参与社会实践活动，留在学校里的学生花名册。

（六）依据往年的阅历，社会实践活动人数相对多的厂区，需备用一辆车作为保障，随时处理有关特别状况，请副校长和215车辆做好随行打算。

五、肃穆工作纪律

全部参与社会实践活动的领导和带队的老师，要从讲政治的高度充分相识学生参与社会实践的重要性和必要性，尤其要从维护学校发展大局的角度，自觉听从学校确定，时刻在言行等各角度与学校保持高度一样，全力确保本次学生社会实践活动圆满胜利。用实际行动，为学校发展做出自己坚实的奉献！

实践活动实施方案篇4

一、指导思想

综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教化教学工作注入了新的活力。同时也给我们提出了新的要求。综合实践活动课程是基于学生的现实生活和干脆体验，亲密联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对学问的综合运用的实践性课程。然而现实中，小学生的年龄小、学问面狭窄、抽象思维实力差等生理和心理特点都确定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密安排。

二、课程目标

综合实践活动课程超越了具有严密学问体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种阅历、社会实践和社会须要的问题为核心，以主题（课题或项目）的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培育和发展学生解决问题实力、探究精神和综合实践实力。注意学生实践方式和学习方式的多样性，变更学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。

（一）学问目标

利用各种活动的开展，丰富学生社会学问，提高学生的生活实力；在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。在探讨性学习中，了解探讨内容学问，学会制作活动方案、多种探讨方法、策划各种展示活动。在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、视察湿地、爱护湿地；在学生课堂中，学习各类课外学问。

（二）过程与方法

方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并驾驭各种实践的方法，使学生获得主动的体验和丰富阅历。在各活动载体中，发展学生的多方实力。培育学生的发觉问题和解决问题的实力、培育学生收集、分析和利用信息的实力、培育学生的创新意识和创新实力、培育学生合作意识和实力。综合发展学生实践实力，提高对学问的综合运用和创新实力。

（三）情感看法价值观

培育学生要养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感。

三、年段分目标

四、课程内容

五、课程实施

（一）课程实施保障

1、领导小组

学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参加的综合实践活动领导小组。统筹支配各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的.责任任务。

成立综合实践活动课程实施领导小组，组长：胡顺当副组长：张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员：三到六年级的综合实践任课老师和班主任。

2、课时设置

依据学校特点，我校的综合实践活动课程课时支配采纳固定课时每周2课时。依据须要可将综合实践活动时间集中运用与分散运用相结合的方法。

3、师资力气

我校特殊重视综合实践活动课，在我区领先实现了综合实践活动课专职化，将年轻、求知欲、上进心强的三名老师来担当综合实践老师。三名老师，在区内优质课评比中都获得一等奖，两名获得市一、二等奖。其中他们的探讨成果在省市创新大赛中纷纷获奖

（二）课程实施措施

1、打算阶段

（1