【部编本】六年级上册《月光曲》课件

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月光曲人口手勤奋努力人教部编版小学语文六年级

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我会读开火车朗读字词失明 陌生微弱 陶醉幽静 蜡烛 谱写纯熟 清幽 琴键苏醒 飞奔 记录莱茵河断断续续水天相接恬静 霎时陌生人 盲姑娘 入场券微波粼粼波涛汹涌2我会读开火车朗读字词幽静陶醉琴键波涛汹涌微波粼粼水天相接3开火车朗读我会读课堂检测多音字：传{chuánzhuàn传说传记弹tándàn弹琴子弹券quàn霎{shà4我会写táopǔ

lái

yīn

máng

chūnjiàn

lǚ重点字指导书写在书中临摹比赛评比谱莱茵盲纯键缕陶5巧记生字结构分类上下 结构谱

莱

茵

盲

纯

键

缕

陶左右 结构六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)谱

纯

键

缕

陶莱

茵

盲六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)6巧记生字易写错键“键”的中间不要多写一点。

造句：六年级的学生在复习备考关键时刻，教师要认真把好关。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)jiàn键盘 关键六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)7巧记生字六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)加一加艹+因=茵亡+目=盲六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)8巧记生字六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)换一换键 -金属旁+亻=健六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)9课文讲解月

光

曲解读题目课文从哪几个方面去写贝多芬创作过程？六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)10课文讲解谱写：编写歌曲或乐曲。幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演

奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。

断断续续：一会儿中断，一会儿继续。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)读课文联系内容说意思六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)11课文讲解再读课文，思考下面的问题：1、用一句话概括文章的主要内容。2、读书理清文章的层次。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)12课文讲解说一说本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲并飞奔回客店连夜谱写《月光曲》的传说。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)13课文讲解质疑探讨六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)《月光曲》这首乐曲是谁谱写的？《月光曲》这首乐曲是怎样谱写成的起？因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)14课文讲解带着问题读书二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。从这一文段里你获得了什么信息？这一段交代了记叙文三要素：

时间、地点、人物。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)15课文讲解贝多芬是在怎样的环境下散步的？一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“幽静、断断续续”联系课文说说是什么意思？“幽静”是优雅寂静的意思。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)16课文讲解听到断断续续的琴声他会想些什么？此时此刻，贝多芬想：

请你用“幽静、断断续续”说话。思考回答17课文讲解幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。联系语境辨析词语18课文讲解辨别词语，选词练习：19春天的樱花公园，（清幽）的林中小道上不时走过三三两两的游人。这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（幽静）。课文讲解恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。夜深了，周围（安静）极了，一切都再沉睡中。姑娘那（恬静）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。20课文讲解？“断断续续”的钢琴声，说明了什么“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。21课文讲解从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？22课文讲解一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读说出感悟六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)23课文讲解姑娘“随便说说”，指的是什么姑娘“？随便说说”指的是：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”从哪里看出不是随便说说？从这里看出姑娘不是随便说说：要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)24课文讲解从哪里看出不是随便说说？从这里看出姑娘不是随便说说：要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！“随便说说”是什么意思？随便说说：随口说出，并非真心所想。请用“随便说说”说话。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)25课文讲解既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？从这里可以看出：一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很（

难过、愧疚、不安、痛楚）。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)26课文讲解因为妹妹听出了哥哥话语里的

意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)27课文讲解从这一组对话之中，我们听懂了什么？从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时

候的不安和痛楚。妹妹的善解人

意，为了安慰哥哥，强压内心对

音乐热爱的无奈。贝多芬也听懂了，他怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)28课文讲解听了贝多芬的演奏，盲姑娘这么说：当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”“多纯熟、多深

”是什么意思？六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

(共49张PPT)29课文讲解她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”表示猜想，语调延长。第二个“您”表示的是肯定的意思，因为贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来，语言中含有难以言表的激动之情。六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版）

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(共49张PPT)30课文讲解她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？听了盲姑”娘的话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？31贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！课文讲解贝多芬看到什么？月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。32课文讲解月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！33课文讲解我们从这段话体会到什么？我们体会到了：1、清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样

的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2、此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心

油然而生。3、美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。34课文讲解再读课文：找一找课文中是如何通过环境描绘《月光曲》弹奏的美妙？他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……35课文讲解皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受：皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。从皮鞋匠妹妹眼睛里“看到......看到......没有看到”你体会到什么？我体会到妹妹听曲入迷，感受到这首曲子

“由缓慢到波涛汹涌的波澜起伏”的过程。36课文讲解从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：1、“皮鞋匠静静地听着。”2、“月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。”3、“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”37课文讲解月光曲呈现出多么美丽的画面，多么丰富的联想！曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺！38课堂小结：拓展延伸读书思考阅读第九自然段，思考下面问题：请用“——”画出文中实在事物。请用“﹏”画出穷兄妹的联想。39拓展延伸实写虚写皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。40拓展延伸联想三幅画面盲姑娘仿佛也看到了什么景象？读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？41拓展延伸三幅画面鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。42拓展延伸具体指导三幅画第一幅：月亮刚从“水天相