第六单元写作《学习改写》 统编版语文九年级上册

学习改写学习目标1.了解改写的基本知识，掌握改写的基本要领，学习改写的基本方法。2.学会根据原文主题内容进行改写，注意把握主旨，恰当地运用联想、想象和修辞，力求详略得当、整合得体。3．通过改写及其多种形式的言语实践练习，加深对原文的理解，以及对不同文体写法的体会，激发写作和创造的兴趣，增强创新能力。

改写是作文训练的重要形式，也是一种重要的写作能力。这种语文表达能力的训练，既有助于提高阅读能力和写作能力，又有助于培养思维、联想和想象能力。一、在忠于原著的基础上改写改写的基础是熟读原文,理解文章内容和思想内涵,把握作者的情感,在此基础上进行改写。改写不是对原文的另起炉灶,而只是将原文换一种表达方式表达出来,原文的主题思想不能改变,主要人物形象不能改变。因此,对原文内容和中心的理解就很重要,要在充分把握原文的基础上改写。二、选择不同的改写方法改写有多种形式,常见的有三种:一是改变文体,如将诗歌改写成散文,将小说改写成剧本;二是改变语体,如将文言文改成现代白话文,把书面语改成口语;三是改变叙述方式,如把第一人称改为第三人称,或顺叙改为倒叙、插叙等。也应该看到的是,这几年,随着创新理念的深入人心,人文素养的提高,改写也不再仅仅局限于记叙文、散文等常规文体,也出现了诸如剧本、实验报告、日记体、书信体等创新形式。

文体，指文章、文学作品的体裁。通常说的文体指诗歌、散文、小说和戏剧等。改变文体，即将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本等。1、改变文体

学生活动：将《天净沙·秋思》改写成一篇散文。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》1、改变文体改写《天净沙·秋思》天净沙·秋思元·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

黄昏时分，冷冷的秋风“呼-—呼-—”地刮着，古道上，我牵着一匹瘦骨嶙峋的老马，孤零零地走着。古道旁是一棵棵光秃秃的枯树，佝偻着腰站立，树被枯藤缠绕着，古铜色的树皮上覆盖着一层青苔，显得更加苍老。漫不经心地抬头，发现前方不远处有一座破旧的小木桥，桥下有一条小小的溪流，正发出潺潺的水声。缓缓向前，一个小村庄出现在眼前。几缕炊烟袅袅升起，几只乌鸦盘旋在空中，时不时地悲鸣几声，叫人心里越发沉重。改写《天净沙·秋思》天净沙·秋思元·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

远处的夕阳快要落山了，天空有点灰暗，我低头看着地上暗淡孤单的身影，一股愁绪涌上心头。

“此时，家人也许正围在饭桌旁吃饭，就是少了我!”我喃喃说道，泪水顺着脸庞洒落……。

比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。将语文课本中精选的文言文改写为白话文，或者将白话文改写为文言文，既锻炼了学生的改写能力，又可以加深学生对文章的理解，进一步把握作品的精神品质。2、改变语体

学生活动：将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃”改写为白话文。2、改变语体改写“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃”

清晨，薄雾在阵阵清风中逐渐飘散，缕缕晨光透过叶缝撒落在绿地上，悄悄掀开了山林神秘的面纱。猿猴、鸟雀正在林中鸣叫，此起彼伏，悦耳动人！

傍晚，夕阳缓缓沉往水面，余晖映照在水面，潜游在水中的鱼儿竞相跳跃出水面，溅起朵朵晶莹的水花，为山林更添一丝灵动。

比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。

我们可以把《卖炭翁》和《范进中举》改成用第一人称来写，也可以把《我的叔叔于勒》以于勒的口吻来写，还可以从晁盖、吴用智取生辰纲这一角度来改写《智取生辰纲》。另外，可以按时间顺序来改写《我的叔叔于勒》，或者按倒叙来写《孤独之旅》，等等。总之，可以从各个角度进行改写。3、改变角度

学生活动：以第一人称卖炭翁的口吻来改写《卖炭翁》。3、改变角度改写《卖炭翁》

我是一个以卖炭为生的老翁，整日在终南山伐薪烧炭。因为劳作实在太辛苦了，以致我的两鬓已过早地斑白，皱纹也一天深似一天，双手也变得黑黑的、糙糙的，看起来特别地衰老。

卖炭得来的钱，勉强够维持目前的生活。虽然，此时我身上的衣衫十分单薄，可我还是盼着天气快些冷起来，甚至越冷越好，因为如果天气暖和的话，我辛辛苦苦烧出来的炭就卖不出去了。

也许是老天可怜我吧，就在今天，天上忽然飘起了雪花，而且一夜之间，就有一尺厚了。太好了，我终于有赚钱的希望了！改写《卖炭翁》

第二天，我早早起来，连饭都没顾得上吃，装了满满的一车炭，然后赶紧驾着炭车来到集市上。很快就到了正午，我已经饥肠辘辘，牛也困乏了。阳光照耀着，积雪渐渐地化了，车子便陷在了泥中。我就这样耐心地等着，希望有人来买我的炭。在我的期盼中来了一个买家，可问问价就走开了。这时又来了一个人，我心里高兴极了，以为这次炭一定可以卖出去了，没成想那人却是问路的，真是令人失望啊！

正当我叹气的时候，从远处来了两个骑着高头大马的人，走近了，我看见一个人穿着黄衣，一个人穿着白衣。当他们走到我的炭车旁时，便停了下来，说要买我的炭，还自称是皇宫里的人，并读了手中拿着的敕文。这下可把我高兴坏了，既然是皇宫里的人买我的炭，那炭的价格一定会很高的，我也就能赚到好多钱了。刚想到这，那两个人又重新上马，并命令我把牛车赶向北，即奔向皇宫。改写《卖炭翁》

我当然是毫不怠慢，赶着牛车很快就来到了宫里。我那车炭有一千多斤，卸下了炭，两个宫使让我在原地等着，说是给我拿钱。我在心里反复盘算着这些钱的用途时，宫使回来了，可我却没见到钱，他们只给我拿来了半匹红绡和一丈绫。我一见，便马上和他们争辩起来，这一车炭怎么就值这么点东西呢？几个士兵上前拉住我，大声呵斥：“快走吧，老头！这些东西你嫌少，那你就什么也得不到了，赶紧拉着你的牛车走人吧！”话说到这个地步了，我也不得不带着东西离开了。

回家的路上，我一直在想，这以后的生活该怎么办？我们一家人靠什么活呀！我一个小小老百姓，该找谁去评理呀？改写文章之前一定要弄清改写的要求,对于不同改写要求有不同的改写方法,不能一味地都按照一种方法改写。三、可以充分发挥联想和想象围绕原文的中心有意识地增加必要的情节、细节和语句。对于人物的心理、神态、动作、语言等,都可以进行合理的想象和联想,增加文章的丰富性和生动性。但要注意不能改变原文的主题或思想倾向,也不能“喧宾夺主”,为了追求联想和想象而“画蛇添足”,与中心不符。四、改写前后文章风格保持一致改写是在原著的基础上再创作,因此,改写后既要与原著保持一致,又要与自己改写的文章风格前后一致。无论是语言风格还是叙事角度,都要前后统一。尤其是改变语体的改写,不能一会儿是文言文,一会又是白话文。似是而非,弄得文章“四不像”,让人看了很混乱,随意性强。改变人称的文章不能第一、第二人称混用,要保持改写全文前后一致。改变叙事角度的文章故事情节不能随意颠倒顺序,甚至删减故事情节,或忽略次要人物。改写前后一定要通读、修改,保持改写前后文章风格一致。参考作文题1.小作文。改写苏轼《饮湖上初晴后雨》饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。要求:①不少于130字;②不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情;③改写为散文,必须运用描写与抒情相结合的表达方式,可以合理想象,使文章生动形象。2.结合本单元所学内容,改写《木兰诗》。提示:①尊重诗歌的详略安排和主题体现。重点刻画:战前准备、辞官回乡、亲人团聚,体现木兰孝敬父母、不贪富贵的优秀品质。②穿插一定的