高考语文一轮基础复习：语言运用之词语（成语）技法

词

语

运

用

1.随文学习基本的词汇，用以帮助理解课文中的语言难点。2.主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。

词语的考查注重考查学生语言的实际运用能力。考查到的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、成语、关联词更是词语考查中的重点。1.根据语境正确使用或理解词语的含义。2.正确辨析近义词。3.成语的理解与运用。4.正确运用关联词或对新词语的理解。

从近几年各地的试题来看，试卷高考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式；考查的内容是课文后“读读写写”栏目和课文下进行注释的词语（多为四字成语）。主要有以下二种题型：1.选择加点词语（成语）使用恰当或错误的项。2.结合语境，选择文段中词语运用最恰当的项。

3.成语填空

题型特点：选择题一般有题干和题肢两部分构成。单项选择题强调答案的惟一性，因此在解题时要充分发掘题干中的关键信息。语文字音、字形类的选择无非是“完全正确的”“不完全正确的”或“没有错别字”的一项。

主观题常见的是填写题、书写题，其题干表述方式为：给加点字注音或根据拼音写汉字，改正错别字，汉字在具体语境中的正确使用，将音、形、义综合在一起设题等，还有的将书法鉴赏与汉字书写结合在一起考查。

实际上，在众多试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。（一）理解词意1.心理揣摩法：如课文《孔乙已》中，“孔乙已便涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞愤、痛苦。2.语境推断法：如“我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”“父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：‘出大乱子了！’”两句中都有“狼狈”，但意思却不同。前一个意思为贫困潦倒的生活状况；后一个意思为窘迫的神情。3.联系主题释义法：如“只有孔乙已到店，才可以笑几声”中的“笑”，联系主题可知，解释为冷酷、麻木的笑，透露出封建社会的世态炎凉。4.语言分析法：如“爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活”中，前一个“老”为形容词，指年岁大；后一个“老”为副词，指经常、总是。（二）近义词辨析1.词义的轻重不同如：善于

擅长相同点:两者都有在某方面有特长的意思，都用在动词或动词性短语前面。不同点:擅长是独具某种特长，表示在某一专业方面特别精通而善于含有在某方面好一点的意思，并不含有特别精通之意，程度比擅长差得多。例句:营销人员要擅长利用媒体来为自己的产品造势，因为这种具有宣传效应的媒体能够增强营销人员话语的说服力。2.词义的侧重点不同

如：本末倒置

舍本逐末相同点:都有主次关系处理不当之意。不同点:前者强调把主次关系颠倒了后者侧重丢掉主要的，追求次要的。例句:大学生创业固然有比尔盖茨、马克扎克伯格这样的业界神话，更有黯然收场的无数失败者。因此过分提倡大学生自主创业，干个体，有舍本逐末之嫌。3.使用的范围大小不同如：抚养

扶养相同点:两词都有供养的意思。不同点:抚养指爱护并教养，多用于长辈对晚辈，范围小扶养一词有帮扶、供养之意，范围大。例句:我国《婚姻法》第条规定:夫妻有互相扶养的义务。这是法定义务，不因双方约定而免除。4.适用的对象不同如：对于

关于相同点:两者都是介词。不同点:“对于”，引进对象或事物的关系者。“关于”，引进某种行为的关系者，组成介词结构做全句修饰语；或引进某种事物的关系者，组成介词结构做定语。表示关涉或范围，用“关于”不用“对于”。指出对象，用“对于”不用“关于”。例句:有人读了几本关于经济学的通俗读物，便自诩是经济领域的专家。5.感情色彩不同如：肤浅

浮浅相同点:两者都有不深入，表层的意思。不同点:肤浅，学识、理解等，强调不深入，不深刻，止于表面浮浅，内容、认识等，强调浅薄、轻浮，重在表示缺乏某种知识、修养。前者是中性词，后者是贬义词。例句:文化是本源，离开了文化的风格是浮浅的东西。6.语体色彩不同如：表彰

表扬相同点:两者都有赞扬的意思。不同点:表扬对象一般为好人好事，表彰对象是伟大功绩或重大事迹。表扬方式较方便，可书面，可口头表彰方式较严肃、庄重，往往要做决定，授予称号、勋章、建纪念碑等。例句:市我们学校召开表彰大会,表彰见义勇为的小明同学。7.语法功能不同如：化装

化妆相同点:都是动宾式的动词，都有改变的意思。不同点:化装可接宾语，如他化装成算卦先生，化妆专指用化妆品使容貌美丽，不能接宾语。例句:近日，报纸报道了一女民警化装

成白领在医院擒扒手的故事。（三）成语运用1.弄清成语来源，切忌望文生义。要弄清成语的来源，不能望文生义，例如：“文不加点”的意思是形容写文章很快，不用涂改就写成，形容文思敏捷；“火中取栗”比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所得；“万人空巷”多用来形容庆祝、欢迎等盛况。2.弄清文字色彩，切忌褒贬不分。成语作为一种固定短语，有其固定的情感色彩，如“趋之若鹜”，意思是像鸭子一样，成群跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物。贬义词。但也有一些成语，在长期的使用过程中，其感情色彩发生了明显的变化，如“明目张胆”，古代形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义，现在指人公开放肆的干坏事，成了贬义词。3.弄清对象，切忌张冠李戴。有一些成语有固定的适用对象，如：炙手可热：只能用来形容权势，罄竹难书：只能用来形容罪恶，巧夺天工:适用工造东西(物)炙手可热:

比喻气焰盛,权势大振聋发聩:比用语言文字唤醒糊涂(糊涂)车水马龙:车往绝或形容繁华(现象、场面)相敬如宾:形容夫妻互相尊敬像待宾客(夫妻)4.弄清含义，避免矛盾重复。成语的含义要弄清楚，避免矛盾重复，比如：我们学校有许多莘莘学子。（“莘莘”含有众多的意思，与“许多”重复。）他有难言之隐的秘密。（“难言之隐”中“隐”就是“秘密”的意思，“秘密”与“隐”重复。）5.结合语境，分析成语。成语的使用离不开特定的语境，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。具体语境中词语、短语与成语的运用正误的辨析，要结合平时积累的来分析，在平时的学习中，首先要做好积累，其次是注意从词语感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）向日葵的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄，明媚而不妖艳；它的头颅是追求托起的尊严，高贵而不________；它的身躯是信念挺起的________，纤细而不弱小。它不为月亮的皎洁清高而动摇，不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱，更不为太阳的遥不可及而放弃。它该知道它永远得不到太阳，但它不会因此而________，因为太阳是它追求的信念。A．傲慢肩膀示弱

B．傲慢脊梁低头 C．怠慢脊梁示弱

D．怠慢肩膀低头【答案】B【解析】傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。释义意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。怠慢：冷淡待人；表示招待不周的客套话。根据语境，应选择“傲慢”；肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。脊梁：是指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。根据语境，应选择“脊梁”；示弱：表示自己软弱，不敢同对方较量。低头：垂下头，比喻屈服。根据语境，应选择“低头”。故选B。2．选出依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）（1）因为有了他们的______，才有了我们现在的岁月静好。（2）在我所______过的名家大作中，作家秦文君的作品是新时期少年的心灵之作，也是我的精神食粮。（3）真正胸怀宽广的人，能用发展的眼光看待周围的一事一物，拥有一颗谦卑之心而不会______无礼。（4）面对当前严峻的疫情形势，______用务实有效的行动、乐观积极的态度正确应对，就能全力维护好社会稳定。A．负重前行浏览狂妄只要 B．如释重负拜读狂妄只有 C．负重前行拜读傲慢只要 D．如释重负浏览傲慢只有【答案】C【解析】（1）负重前行：背负着沉重的包裹向前行走。也指背上沉甸甸责任感向风雨中坚定地走去。根据“才有了我们现在的岁月静好”可知；（2）浏览：意思是大略地看，快速地简单看一下，或受某某人指点，要用：拜读；（3）狂妄：指极端自高自大；十分嚣张，骄傲，对人怠慢没有礼貌，故选：傲慢；（4）“只要”“就”是一对表示条件关系的关联词，所以选：只要。故选C。3．下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（）A．人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕的艰苦奋斗。 B．随着移动支付的普及，支付宝、微信支付等支付手段开始在移动端短兵相接。C．他欢欣鼓舞，热泪盈眶，多年的梦想终于实现，心中的喜悦真是不可名状。D．班长人品好，学习好，工作好，在同学中德高望重。【答案】D【解析】D.有误，德高望重：指品德高尚。多用于称颂年长而名望高的人。故选D。4．下列句中划线词语使用不恰当的一项是（）A．班主任郑重其事地告诉我们，就要进行期末测验了。 B．今天班级举行了辩论赛，辩手们歇斯底里的发言赢得全场掌声。 C．他昏过去了，好半天不省人事。 D．提起陈博士大名，真是如雷贯耳，无人不知无人不晓。【答案】B【解析】B.有误，“歇斯底里”意思是指情绪异常激动，举止失常。通常用于形容对于某件事物的极度情绪，一般用于受过度刺激导致情绪失常。本句形容辩论精彩，该词使用与语境不符。故选B。5．下列划线词语运用有误的一项是（）A．有人评价《四库全书》的编纂，说“既有历史功绩，也有不可宽宥的人为过错”。B．如今人类暴戾恣睢，使得大量野生动物消亡。 C．这次书画展邀请到许多名人参加，其中不乏附庸风雅的专业人士。 D．听了老师的一席话，大家茅塞顿开，一下领会了个中深意。【答案】C【解析】C.有误，附庸风雅：本来不懂、琴棋书画等风雅的事。故选C。6．下列句子中划线成语使用有误的一项是（）A．新时代中国青年，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于是人”的时代使命。B．一些商家抓住“互联网+共享”的热点，在创新服务模式的同时，潜移默化地给人们的生活带来改变。C．北京世园会上，美轮美奂的中国馆园区以“生生不息，锦绣中华”为理念，展示了中国生态文明建设的最新成果。 D．每年秋天的日落时分，一群白鹭在西江江面上飞舞，浮光掠影，与一江碧水两岸青山相映成趣。【答案】D【解析】D．有误，像水上的反光和一闪而过的影子。也比喻景物景象飘忽不定。故选D。7．下列各句中划线词语使用不恰当的一项是（）A．母亲的箴言之一是“对于收到的礼物绝不要挑毛病”。 B．在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽美尽善，才能引起美感。 C．成绩最好的那些人未必能成为领军人物，我觉得这很正常，对他们吹毛求疵，不仅不理智，也不科学。D．爸爸做的这道菜真是难吃，简直是味同嚼蜡。【答案】D【解析】D．有误，味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味用来形容爸爸做的这道菜，不恰当。故选D。8．小阳同学撰写了活动感言，其中划线词语使用不恰当的一项是（）同学们，让我们一起走进广袤的小说世界吧，在这里陶冶性情矫揉造作的情节里，获得的不只是知识的营养，更是真实的生命成长，共命运，或欣喜，把现实苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力，不应该蜻蜓点水般一掠而过，更不应断章取义的评判高下，而要设身处地地沉浸阅读，获得心灵的共鸣，产生深刻的人生体验。A．矫揉造作

B．荡然无存 C．断章取义

D．设身处地【答案】A【解析】A.使用有误，矫揉造作：形容装腔作势。该成语不合语境。故选A。9.阅读语段，完成后面的题目。①“人间有味是清欢”。②北宋大文豪苏东坡的一句颇富人生哲理的诗句，原本是对远离喧嚣和争斗，安然享受农家粗茶淡饭的一种心迹的诗意表达，后来则被诠释为对平静、素淡、简朴生活的满足，对各种境遇的___________、___________、___________和___________。③它___________给人以无尽的思索和玩味，___________一直以来都是高人雅士们的殷殷向往与孜孜追求。④人在清欢的时候，心境恬适，仿佛所有的安排___________最好，___________正合我意，犹如依山就势，顺水行舟，应时而动，自自然然。（1）第②