版高考生物一轮复习 第8单元 第26讲 激素调节及体液调节与神经调节的关系跟踪检测（含解析）试题

第26讲激素调节及体液调节与神经调节的关系‖A级·基础练‖一、选择题1．(2019届水富市月考)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A．一种内分泌腺只能分泌一种激素B．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞种类少C．肾上腺素既是激素又可在某些突触中传递信息D．所有激素的合成都需要核糖体的参与解析：选C有的内分泌腺能分泌多种激素，例如下丘脑，A错误；甲状腺激素的靶细胞几乎是全身组织细胞，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，B错误；肾上腺素既是激素又可作为神经递质在某些神经突触中传递信息，C正确；激素的化学本质不全是蛋白质，如性激素的化学本质是固醇，因此激素的合成不一定需要核糖体的参与，D错误。2．(2019届水富市月考)下列关于激素调节特点的叙述，错误的是()A．激素必须通过血液的运输才能作用于靶细胞B．激素只有与靶细胞上的受体结合后才能发挥作用C．激素分泌后可以定向运至靶细胞D．激素具有微量高效的特点解析：选C激素是内分泌腺分泌的，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，必须通过血液的运输才能作用于靶细胞，A正确；激素只有与靶细胞上的受体结合后才能发挥作用，具有特异性，B正确；内分泌腺分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，C错误；激素具有微量高效的特点，D正确。3．(2019届水富市月考)人体血液化验结果中，健康人的甲状腺激素正常范围为3～14μg/dL，某人的甲状腺激素测定值为19μg/dL，据此检验结果对该患者作出的合理推测是()A．日常饮食中缺少碘元素B．细胞代谢的速率减慢，行动迟缓C．促甲状腺激素的水平一定比正常人高D．体内可能有异常抗体与TSH受体结合，替代TSH作用解析：选D由题意可知，该患者的甲状腺激素测定值超出正常范围，而日常饮食中缺乏碘会导致甲状腺激素水平低于正常范围，A错误；甲状腺激素的作用是促进细胞代谢，B错误；正常情况下，甲状腺激素过多会反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素，但该患者处于异常状态，因此不能确定其促甲状腺激素与正常人相比是高还是低，C错误；甲状腺激素水平高有可能是由于自身免疫病，机体产生的异常抗体与受体结合，起到了促甲状腺激素的作用，D正确。4．(2019届赤峰期末)下面是与促胰液素发现过程有关的4个实验，有关分析不正确的是()①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②组成的对照实验中，自变量是稀盐酸刺激的部位B．①与③对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液C．上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌D．从以上4个实验中可以推测出胰液中含有人们发现的促胰液素解析：选D①与②组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，A正确；①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，因变量为胰液是否分泌，因此对照实验说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液，B正确；实验①②③④对比说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌，C正确；人们发现的第一种激素是促胰液素，它是由小肠黏膜分泌的，不是由胰腺分泌的，D错误。5．(2019届杭州期末)甲状腺激素会对动物机体的生命活动产生影响。现有2组小白鼠，甲组为未成年小白鼠，乙组为成年小白鼠，若给两组每只小白鼠每日注射适量且等量甲状腺激素抑制剂，连续注射多日后，会出现()A．甲组小白鼠机体产热增加、行动敏捷B．乙组小白鼠体态变得臃肿、行动迟缓C．甲组小白鼠进食量明显增加且发育速度加快D．乙组小白鼠耗氧量明显增加但发育速度减慢解析：选B甲组为未成年小白鼠，每日注射适量且等量的甲状腺激素抑制剂，会出现小鼠生长迟缓，精神萎靡，A错误；乙组为成年小白鼠，每日注射适量且等量的甲状腺激素抑制剂，小白鼠体态臃肿、行动迟缓，B正确；甲组小白鼠进食量明显减少，发育速度减慢，C错误；乙组小白鼠耗氧量明显减少，D错误。6．(2020届温州期中)以下三种激素：TRH：促甲状腺激素释放激素、TSH：促甲状腺激素、TH：甲状腺激素，在一定时间内，它们的变化情况跟相应的情境或症状最不吻合的是()A．寒冷、精神紧张→TRH↑→TSH↑→TH↑B．缺碘/甲状腺功能障碍→TH↓→TSH↓→TRH↓C．下丘脑功能障碍→TRH↓→TSH↓→TH↓D．垂体功能障碍→TSH↓→TH↓→TRH↑解析：选B寒冷、精神紧张情况下下丘脑分泌的TRH增加，作用于垂体，使其分泌的TSH分泌增加，进一步导致甲状腺分泌的TH增加，A正确；缺碘导致甲状腺功能障碍，导致甲状腺分泌的TH减少，TH对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，TRH和TSH含量上升，B错误；下丘脑功能障碍导致其分泌的TRH减少，从而导致垂体分泌的TSH减少，进一步导致甲状腺分泌的TH减少，C正确；垂体功能障碍导致其分泌的TSH减少，进一步导致甲状腺分泌的TH减少，TH对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，TRH含量上升，D正确。二、非选择题7．图1为人体内血糖调节的过程示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素；图2表示激素作用示意图。请回答：(1)图1中b调节血糖的主要途径是通过⑥⑦⑧过程促进组织细胞____________________葡萄糖，以调节血糖浓度。人体血糖能维持相对稳定与a、b之间具有________作用有关。当血糖浓度____________时，a的含量增加。(2)从图2可以看出，激素随体液到达靶细胞，使葡萄糖进入细胞内，体现了细胞膜具有________________________的作用。甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺，根本原因是_________________________________________________________________________________________________________。(3)血糖平衡受神经—体液的调节，其中影响胰岛素分泌的主要因素是____________的变化，血糖调节的中枢位于________。(4)Ⅰ型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，其致病原因是胰岛B细胞中的谷氨酸脱羧酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒的某抗原蛋白氨基酸序列类似，柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，患者体内可检出抗________________的抗体。解析：(1)图1中b调节血糖的主要途径是通过⑥⑦⑧过程促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，以调节血糖浓度。人体血糖能维持相对稳定与升高血糖浓度的胰高血糖素(a)和降低血糖浓度的胰岛素(b)之间具有的拮抗作用有关。当血糖浓度低于正常值时，a的含量增加。(2)从图2可以看出，激素随体液到达靶细胞，使葡萄糖进入细胞内，体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流和控制物质进出的作用。甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺，根本原因是控制合成促甲状腺激素受体的基因只在甲状腺细胞中表达。(3)血糖平衡受神经—体液的调节，其中影响胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度的变化，血糖调节的中枢位于下丘脑。(4)由题干分析知，Ⅰ型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病患者体内可检出抗谷氨酸脱羧酶(或柯萨奇B病毒)的抗体。答案：(1)摄取、利用和储存拮抗低于正常值(2)进行细胞间信息交流和控制物质进出控制合成促甲状腺激素受体的基因只在甲状腺细胞中表达(3)血糖浓度下丘脑(4)谷氨酸脱羧酶(或柯萨奇B病毒)8．下丘脑是人体神经系统和内分泌系统联系的枢纽，其与垂体(包括垂体前叶与垂体后叶)组成一个完整的神经内分泌功能系统，如图所示，请回答下列问题：(1)A与B是神经纤维上相邻的部位，当兴奋由A处向B处传导时，神经纤维膜外侧的电流方向是__________(填“由A向B”或“由B向A”)。(2)正常人机体缺水时，对血浆渗透压敏感的神经元将兴奋传递给下丘脑神经分泌细胞，进而使神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的________，导致垂体后叶释放的抗利尿激素________(填“减少”或“增加”)。(3)若激素X和激素Y参与甲状腺激素的分级调节，则甲状腺激素对垂体前叶的________作用与激素X的刺激作用相互影响，共同维持机体内激素Y含量的相对稳定。某人下丘脑功能正常，血液中激素Y和甲状腺激素含量明显低于正常值，为诊断病因，向该人体内静脉注射激素Y后，当现象为________________________时，表明此患者垂体前叶发生了病变。(4)激素只能作用于靶细胞的原因是____________________________；激素作用后使靶细胞________________发生改变。解析：(1)神经纤维上兴奋传导方向与神经纤维膜内的电流方向一致，与神经纤维膜外的电流方向相反。当兴奋由A处向B处传导时，神经纤维膜外侧的电流方向是由B向A。(2)正常人体缺水时，对血浆渗透压敏感的神经元将兴奋传递给下丘脑神经分泌细胞，进而使神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号，导致垂体后叶释放的抗利尿激素增加。(3)在甲状腺激素的分级调节过程中，激素X是促甲状腺激素释放激素，激素Y是促甲状腺激素。甲状腺激素对垂体前叶的抑制作用和促甲状腺激素释放激素对垂体前叶的刺激作用相互影响，共同维持促甲状腺激素含量的相对稳定。患者血液中促甲状腺激素和甲状腺激素含量明显低于正常值，当患者垂体前叶发生了病变而甲状腺功能正常时，向其体内静脉注射促甲状腺激素后血液中甲状腺激素含量将明显增加。(4)激素只能作用于靶细胞的机理是靶细胞上有识别该激素的特异性受体；激素与靶细胞上的受体结合后将使靶细胞原有的生理活动发生改变。答案：(1)由B向A(2)激素信号(化学信号)增加(3)反馈调节(抑制)甲状腺激素含量明显增加(4)只有靶细胞上有识别该激素的特异性受体原有的生理活动(原有的新陈代谢)‖B级·提升练‖一、选择题1．(2019届东湖区月考)去甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。该神经递质能使突触后膜产生兴奋，但是当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放。据此判断，下列说法中不正确的是()A．突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体B．去甲肾上腺素经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜C．去甲肾上腺素分泌的这种调节机制属于反馈调节D．去甲肾上腺素经过体液运输到靶细胞(器官)后就被灭活解析：选D分析题干信息可知，去甲肾上腺素既能作用于突触后膜，也能作用于突触前膜，说明突触前膜和突触后膜都有与去甲肾上腺素结合的受体，A正确；兴奋在两个神经元之间传递时，神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，然后经过扩散作用由突触间隙到达突触后膜，B正确；根据题意可知，当去甲肾上腺素分泌较多时又可以作用于突触前膜，抑制去甲肾上腺素的释放，该过程属于反馈调节，C正确；去甲肾上腺素经过体液运输到靶细胞(器官)，发挥作用后，才会被灭活，D错误。2．(2019届北碚区月考)如图表示高等动物体内激素的分泌调节，错误的说法是()A．若激素Y是胰岛素，当机体产生的抗体破坏了该细胞与物质X结合的受体时，可使血糖浓度偏高B．若物质X是促甲状腺激素，则激素Y的作用具有提高代谢速率，使机体产生更多的热量C．若激素Y是肾上腺素，则物质X为神经递质D．若激素Y是抗利尿激素，当饮水过多，摄入食盐不足时，均可导致Y的量增多解析：选D若激素Y是胰岛素，当机体产生的抗体破坏了该细胞与物质X结合的受体时，胰岛素分泌减少，可使血糖浓度偏高，A正确；若物质X是促甲状腺激素，则细胞分泌的激素Y是甲状腺激素，激素Y的作用具有提高代谢速率，使机体产生更多的热量，B正确；若激素Y是肾上腺素，则物质X为神经递质，通过神经调节，使肾上腺细胞分泌肾上腺素，C正确；若激素Y是抗利尿激素，当饮水过多，摄入食盐不足时，会使细胞外液渗透压下降，均可导致Y的量减少，D错误。3．(2019届雨花区校级二模)甲亢是由甲状腺分泌过多甲状腺激素而引起。医学上除了血液检测甲状腺激素浓度，还常用促甲状腺激素释放激素(TRH)兴奋试验检测促甲状腺激素(TSH)的浓度进行辅助诊断，如图是TRH兴奋试验检测结果。下列说法不正确的是()A．甲亢患者往往因新陈代谢过快，机体有机物消耗增多而导致体重减少B．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种组织和器官C．图中正常人TSH浓度上升后下降的原因与TSH在发挥作用后即被灭活有关D．图中甲亢患者无TSH升高的原因是高浓度甲状腺激素抑制了下丘脑活动解析：选D甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，因此新陈代谢过快，机体有机物消耗增多而导致体重减少，A正确；促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种组织、器官，B正确；图中正常人TSH浓度上升后下降的原因与TSH在发挥作用后即被灭活有关，C正确；甲亢病人无TSH升高反应，其原因是高浓度的甲状腺激素对垂体产生强烈的反馈抑制作用，D错误。4．(2019届天心区月考)实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是()A．如果该激素是胰岛素，则甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复C．如果该激素是甲状腺激素，则甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快D．如果该激素是甲状腺激素，则丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快解析：选B胰岛素具有降血糖作用，给甲组小鼠注射一定量的该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素，A正确；如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠不会出现休克，因为胰岛素本质为蛋白质不能用饲喂的方法，B错误；甲状腺激素具有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，C正确；甲状腺激素是含碘的氨基酸的衍生物，可以口服，若丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D正确。5．如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，甲、乙、丙为三种激素。下列有关叙述正确的是()A．Graves病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象B．Graves病患者的激素甲和激素乙的分泌水平较健康人高C．激素甲经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调节作用D．图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同解析：选A从图中可看出，Graves病患者甲状腺激素分泌增多，可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象；Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，故Graves病人的激素甲和激素乙含量比健康人的低；激素甲为促甲状腺激素释放激素，与靶细胞膜上的特异性受体结合发挥作用，不会进入细胞；图中抗体作用于促甲状腺激素的受体，因此图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素的受体相似。6．(2019届西安一模)如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是()A．若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性B．若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高C．若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体D．激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应解析：选C若激素B是胰岛素，则其能与受体b特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的信息交流的功能；若激素B是胰高血糖素，受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度降低；若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体；一般来说，蛋白质类的激素是通过与靶细胞膜上的受体结合来传递代谢的信息，但脂质类的激素则是与细胞内的受体结合来传递代谢的信息。二、非选择题7．(2019届水富市期末)如图是人体调节生长激素(GH)分泌的示意图(图中字母组合各表示一种激素或信息分子)。请据图回答：(1)从图中可以看出，血糖降低、慢波睡眠或应激刺激均可促进GH的分泌，请用文字和箭头表示该过程：______________________________________________________________________________________________________，除此之外，_____________________________________________也可以促进GH的分泌。(2)垂体在分泌较多GH的同时，还分泌______________，该物质可以通过两条途径抑制GH的分泌，一条途径是____________________(用文字和箭头表示)，另一条途径是____________________________________________(用文字和箭头表示)。这种抑制GH分泌的调节方式是__________________，这种调节的意义是________________________________________(以GH的分泌为例)。(3)图中具有协同关系的物质有____________________________________________________________________________________(答出两对)。解析：(1)从图中可以看出，促进垂体分泌GH的途径有两条，一是血糖降低、慢波睡眠或应激刺激eq\o(→,\s\up7(促进))下丘脑分泌GHRHeq\o(→,\s\up7(促进))垂体分泌GH，二是甲状腺激素直接促进垂体分泌。(2)垂体分泌GH的同时，还分泌IGF­I，该物质可以直接抑制垂体分泌GH，还可以促进下丘脑分泌GHRIH，GHRIH又能抑制垂体分泌GH，这种调节方式为反馈调节，通过这种调节可以维持体内GH的正常含量。(3)从图中可以看出，甲状腺激素和GHRH均可促进GH的分泌，所以二者具有协同关系。IGF­I和GHRIH均可抑制垂体分泌GH，所以二者也具有协同关系。答案：(1)血糖降低、慢波睡眠或应激刺激eq\o(→,\s\up7(促进))下丘脑分泌GHRHeq\o(→,\s\up7(促进))垂体分泌GH甲状腺激素(2)IGF­IIGF­Ieq\o(→,\s\up7(抑制))垂体分泌GHIGF­Ieq\o(→,\s\up7(促进))下丘脑分泌GHRIHeq\o(→,\s\up7(抑制))垂体分泌GH反馈调节维持体内GH的正常含量(3)GHRH和甲状腺激素、IGF­I和GHRIH8．为验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验，请补充相关内容：材料和用具：同种、发育状态相近的健康兔子若干，适宜浓度的放射性碘溶液，蒸馏水，无放射性促甲状腺激素，无放射性甲状腺激素，注射器若干等。(1)实验原理：碘是合成________激素的原料；________激素可促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。(2)在材料和用具的选择上存在一个明显不妥之处，请指出并改正：___________________________________