《护理学导论》应试指导

应试指导

应试指导一、《护理学导论》课程特点（一）十二章中的重点章第二章健康与疾病第三章护理学相关理论及模式第四章护患关系与人际沟通第七章护理程序第八章护理专业理论及模式第十二章护理伦理与法律应试指导（二）十二章中的难点章第三章护理学相关理论及模式第五章文化和护理第六章科学思维方法与临床护理决策第七章护理程序第八章护理专业理论及模式（三）各章内容的特点1.各章之间的内容相对独立，关联性不大2.内容具有很大的广度和深度应试指导二、《护理学导论》命题特点（一）题型1.单项选择题2.多项选择题3.填空题4.名词解释5.简答题6.论述题7.案例分析题（二）知识点1.知识点所涉及的内容比较全面2.知识点所考查的内容深度不大（案例分析题除外）

应试指导（三）题目特点1.重复出现的知识点和考题（1）重复知识点，变换不同题型知识点：沟通交流的最高层次单选题沟通交流的最高层次是()——2008.07A.事务性沟通 B.分享性沟通C.共鸣性沟通 D.情感性沟通填空题沟通的最高层次是_________________。应试指导（2）重复知识点，同样考题①单选题：根据皮亚杰的智力发展学说，10~12岁儿童的智力发展属于()A.感觉运动期 B.前运思期C.具体运思期 D.形式运思期2009.04；2008.07某足球运动员突遇车祸，必须截肢，病人出现大吵大闹、完全不配合治疗，这种反应属于下列哪种角色适应不良?(

)A．角色冲突B．角色强化C．角色消退 D．角色异常2009.07;2008.04一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的()A.认知性 B.行为性C.依附性 D.情景性2010.04;2009.04;2007.07应试指导②名词解释：文化：2010.10；2009.04临终：2010.07；2010.04③简答题:简述护士在健康教育中的作用2010.10；2009.04简述促进护患关系的方法2010.04；2009.04应试指导

2.超出大纲和教材的试题责任制护理的优点包括（

）A.护士与医生及其他医务人员的接触机会较多 B.提高护士的工作满意度C.从事某项护理活动的护士会对这项活动非常熟悉 D.工作重点为病人，培养了护士的责任感及权威性E.组织管理过程简单2009.04应试指导三、复习技巧1.全面复习——覆盖面需广2.记忆大条、理解标题后面的举例（题干取自教材原文）马可·波罗说：“看到黄色就会联想到中国”，体现了文化的(教材P108文化的象征性及传递性)2010.07A.继承性 B.变异性C.象征性 D.时代性指导妇女如何自己检查乳房以早期发现乳腺癌属于疾病预防措施的（教材P35二级预防）2010.04A.一级预防 B.二级预防C.三级预防 D.病因预防3.突出记忆并理解高频考点4.做往年考试试题，查漏补缺应试指导四、答题方法1.造成病人中度残疾、器官组织损伤，导致严重功能障碍属于()2010.07A.一级医疗事故 B.二级医疗事故C.三级医疗事故 D.四级医疗事故解析：该题目考核的是“医疗事故分级”这一知识点的记忆。2.患者小王因乳腺癌行乳房全切术后不愿见任何人，此时护士应考虑到患者的(

)2009.07A．生理的需要 B．安全需要C．自尊需要 D．自我实现的需要解析：该题目考核的是对”马斯洛基本需要层次论”这一知识点的理解.应试指导3.指导病人自行注射胰岛素的最佳健康教育方法是()2010.07A.专题讲座法 B.示范法C.讨论法 D.实地参观法解析：该题目考核的是“健康教育方法”这一知识点的运用。4.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”，属于()2010.04A.礼节性沟通 B.陈述性沟通C.分享性沟通 D.情感性沟通解析：该题目考核的是“沟通交流的层次”这一知识点的分析判断能力。应试指导5.由于经济危机导致工厂倒闭、大量工人下岗而对人们产生的心理刺激属于()2009.0