第7课《溜索》 统编版语文九年级下册

第7课溜索阿城

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？

请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。学习目标1.把握文章主要内容，梳理故事情节2.分析人物性格特征，概括人物形象3.理解衬托手法，能分析正衬、反衬以及环境描写的作用基础夯实——作家作品阿城，原名钟阿城，出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。阿城于1984年开始创作，处女作《棋王》震惊文坛，获第三届全国优秀中篇小说奖。他的具有散文化倾向的系列短篇《遍地风流》也引起评论界的广泛关注。1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关跺（）呕（）腮（）坠（）盘桓（）涓涓（）滇西（）扭绞（）脑髓（）锱铢（）千钧之力（）

战战兢兢（）xún思（）

fǔ身（）qǐng刻（）

mò地（）xuān声（）

tàn视（）duòǒuzhuìsāihuánjuāndiānjiǎo寻俯顷蓦喧探suǐzīzhūjūnjīng2.解释下列词语的意思。（1）迟疑：（2）顷刻：（3）盘桓：（4）锱铢：（5）千钧之力：（6）战战兢兢：基础夯实——字词过关锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。比喻极其微小的数量。拿不定主意；犹豫。极短的时同。徘徊，逗留。三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。整体阅读1.朗读课文，将课文划分层次并概括层意。开端（1-9）：发展（10-17）：高潮（18-22）：结局（23-25）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。全队顺利到达对岸，再次上路。1.文中对于环境的描写很是精彩，请同学们找出几处，并分析其作用。重点研讨①万丈绝壁飞快垂下来，马帮原来就在这壁顶上……②怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时震颤、惊恐之情，让读者如临其境。重点研讨2.找出文中描写牛的文字，思考：这与描写人物有什么关系？

（1）溜索前牛“早卧在地下”，两眼失神、浑身发抖，这些描写生动地体现出牛此时的惊恐失态之状。牛的惊恐与“我”的“战战兢兢”相互映衬，从侧面烘托出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。（正衬）

（2）溜索过程中，牛“叫不出声”，屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。（反衬）

（3）牛溜完索便迫切地想离开，我“顺风扩一扩腮，出一口长气”，“我”与牛相互映衬。而“我”发现溜索前后首领始终气定神闲。牛、“我”与首领形成强烈对比，更加突出首领冷静、沉着的性格。（反衬）重点研讨重点研讨3.文中几次使用“小”字形容汉子溜索的画面，请找出来，并分析其精妙之处。写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字。第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。第二次，“三个汉子一个一个小过去”。第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！重点研讨4.首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。（2）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。重点研讨（3）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”带我溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。（4）猛听得空中一声呼哨，尖的直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹吗，才到汉子门跟前。首领打着间隙的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手，粗犷的为人，领袖的气质。首领是一个认真负责、关爱他人、身手不凡、从容不迫，具有领袖气质的人。5.小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。（1）“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感(效果)。（2）小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。（3）过溜索的参与者，烘托气氛：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。重点研讨当堂检测用“磕”字，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。1.简要分析小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”中的“磕”字的妙处。当堂检测

第2自然段中的这句话用拟人的修辞手法写铃铛急响，似乎和牛马一样满是惊惶；同时也用比喻的修辞手法，写马帮拥挤而缓慢地向山口行进，进一步渲染了紧张的气氛。2.对比赏析第2自然段“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”和第25自然段“牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”两句。

第25自然段这句话中的“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比，表现出驮