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第第页大班主题活动各种各样的电池教案反思

大班主题活动各式各样的电池教案反思

主题来源：

在我们进行《常识活动――能干的电》时有的孩子提出，电池也能发电，有的孩子不同意这样的观点，却不能说出令别人信服的理由，由此，激发了孩子们对电池进行讨论的爱好。而在现实生活中，幼儿接触电池的机会并不多，对电池的了解也很少。针对孩子们各式各样的问题，我们预备开展探究主题活动――各式各样的电池。

活动目标：

1、简约了解电池的分类及用途。

2、进展幼儿动手技能，进行简约的电池安装及连接活动。

3、培育幼儿的环保意识，教育幼儿对用过的废电池要进行回收，不能乱丢，以免污染环境。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动过程：

活动一：电池的种类

一、收集各种用途、外形、性质的电池。

二、组织幼儿比较、观测这些电池，找出电池的共同点与不同点。

三、老师引导幼儿依据不同的原则为这些电池进行分类。

活动二：电池与环保

一、出示有关电池回收箱的图片，引导幼儿争论：为什么又设立电池回收箱?

二、争论电池对环境的危害与对策

1、电池含有什么物质?对环境会造成什么样的危害?

2、我们怎样做才能避开对环境的危害?

三、与幼儿共同制作一个自制的电池回收箱。教育幼儿爱护环境从我做起。

活动三：电池的用途与实践操作

一、争论：电池有什么用途?你看到那些物品运用电池?

二、安装与连接试验：

将幼儿分成两组，分别进行电池的安装与连接操作。

1、安装组：为幼儿预备手电筒、电动玩具、电动小工具，各种型号的电池，让幼儿在操作中观测电池的安装方法与电池的正负极符号。

2、连接组：为幼儿预备小电阻、电线、电珠、电池，让幼儿在老师的示范下，学习简约的电路连接方法。

活动延伸：

在班级的科学活动区内，增加有关电池安装的手电筒、电动玩具等，增加简约的有开关电路板及各种型号的电池。

设立旧电池回收角，积攒肯定数量后，将电池统一送至真正的电池回收箱。

图书角增加有关电池的书籍，或鼓舞幼儿继续收集有关资料，与其他幼儿共享。

活动反思：

新纲要告知我们："科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象'"老师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。'陶行知先生也提出"生活即教育'。他认为，有什么样的生活，便有什么样的教育，他主见"用生活来教育'。年龄

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