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文档简介

第第页幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》及教学反思

幼儿园中班语言教案《小老鼠找伙伴》及教学反思

活动目标

1、喜爱听故事，感受理解故事有趣的情节。

2、进展幼儿的音乐节奏感。

3、培育幼儿乐于与人交往的技能。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

教学重点、难点

重点：幼儿通过肢体语言援助幼儿理解"小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳'的走路特征，

难点：引导幼儿运用故事里的短句来回答下列问题。最末再通过让幼儿试着跟老师讲解并描述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到伙伴前后的心情，体会找到伙伴后的欢乐心情。

活动预备

1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。

2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。

3、磁带、录音机、各种动物头饰假设干(老鼠、青蛙、小鸡、猫、鸭子等)

活动过程

一、律动《谁在叫》，引出故事名称。

二、老师有表情地讲解并描述故事。

提问：1、故事的名字叫什么?

2、故事里有谁?

3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的伙伴?请小伙伴再听刘老师讲一遍。

三、老师结合背景图，同时操作教具，边讲边问，援助幼儿熟识理解故事内容。

提问：1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的伙伴?(引导幼儿用故事里的短句回答，并用动作体验)

2、鼠宝宝找到小青蛙，为什么说不要、不要?

3、争论：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃?

四、提出问题，启发幼儿积极思索。

提问：想一想，鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的伙伴(再次理解"会跑又会跳'的含义)

五、观赏音乐，让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。(分段观赏乐曲，随音乐表演。

提问：

1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物?它是怎么走路的?

2、配乐表演故事《鼠宝宝找伙伴》。

幼儿自由选择角色，听音乐扮演小动物。

七、以游戏"猫捉老鼠'自然结束活动。

教学反思：

活动中孩子们的爱好很深厚，留意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌控了本科的重点。音乐游戏的运用也很好的带动了我班幼儿的心情，通过的游戏，孩子们都能说出找到伙伴后觉得快乐心情，初步体会到了找到伙伴后的那种愉悦的心情。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很

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