教育部基础教育资源中心函件高等教育

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教育部基础教育资源中心函件教基资[2023]7号

关于印发《农村中学校现代远程教育工程（2022-2023年度）

教育资源开发项目技术研讨会纪要》的通知

各有关单位：

2023年5月16至17日，教育部基础教育资源中心在北京召开农村中学校现代远程教育工程（2022-2023年度）资源开发项目技术研讨会。监理专家组长、副组长、有关学科监理小组长、教育技术专家、开发单位和开发合作单位的技术负责人出席或列席了会议。会议旨在通报资源开发工作的进展，部署下一步监理工作，争论并确定学问点类和探究类教育资源的页面元素及布局要求。现将《农村中学校现代远程教育工程（2022-2023年度）教育资源开发项目技术研讨会纪要》印发给你们，请根据纪要的要求推动工作。

附件：农村中学校现代远程教育工程（2022-2023年度）教育资源开发项目技术研讨会纪要。

教育部基础教育资源中心

二〇〇八年五月三十日

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附件：

农村中学校现代远程教育工程（2022-2023年度）

教育资源开发项目技术研讨会纪要

2023年5月16至17日，教育部基础教育资源中心在北京召开农村中学校现代远程教育工程（2022-2023年度）资源开发项目技术研讨会。监理专家组长、副组长、有关学科监理小组长、教育技术专家、开发单位和开发合作单位的技术负责人出席或列席了会议。会议旨在通报资源开发工作的进展，部署下一步监理工作，争论并确定学问点类和探究类教育资源的页面元素及布局要求。

会上，教育部基础教育资源中心副主任王珠珠同志通报了资源开发项目的进展状况。截至5月16日，52个资源开发包中已有28个包完成签约，5个包正预备签约，19个包还没有进入签约程序。尚未进入签约程序的开发包中，有的开发方案已经通过，待监理报告发出后便可签约；有的申请变更开发团队；专题教育资源开发包的开发方案大部分还在修改中。

监理专家组长张民生教授对监理工作进行了阶段性的总结，部署了下一步的监理工作。目前资源开发工作已经渐渐由签约阶段转入样品开发阶段，样品的开发是把握资源开发质量的重要标杆。对样品的监理工作是监理工作中特别重要的环节。他强调：依据招标文件的要求，一、要把课程标准作为样品开发的依据；二、样品的开发必需充分体现适合农村基础教育的原则；三、资源要能够直接用于备课、上课

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和评价，进而提高教学质量。要强调资源的便利、简捷、有用性和可组合性、牢靠性，以及风格的全都性。

微软公司的代表应邀向参会的专家和开发单位介绍了

微软公司在Office2023中的新功能和新技术，为资源开发提高质量和效益开拓了新思路，供应了有益的关心。资源中心对目前已经选购的农村远程教育资源的展现，使大家进一步了解了已有资源的现状，为进一步开发质量更高的资源奠定了基础。

会议还组织专家和开发单位依据所担当的工作任务，按学问点类资源和探究类资源进行了分组争论。各开发单位分别介绍了本单位开发的资源样品。专家和开发单位代表就资源的组成元素和页面布局进行了争论，最终基本形成了学问点类资源和探究类资源的组成要素、页面布局、名目结构和命名规章（见附件）的基本共识。

会议要求，各开发单位应将本次会议的精神报告单位的主要领导，并按会议精神，组织参与该项目开发人员的全员培训，开发过程中仔细执行本次会议确定的《教学学问点资源栏目设臵和界面设计指南（试行）》和《探究性资源栏目设臵和界面设计指南（试行）》（见附件），保证资源开发质量。

为保证下一阶段监理工作有效进行，要加强监理小组内的分工和协作，学科专家主要负责内容审查，教育技术专家负责结构设计和技术指标等方面的审查，优势互补，共同做好监理工作。

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样品阶段的工作时间应根据开发方案中的承诺执行，原则上，签约后一个月内，开发单位提交开发样品给监理专家和教育部基础教育资源中心审查。

附：1.教学学问点资源栏目设臵和界面设计指南

2.主题探究性资源栏目设臵和界面设计指南

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附件1

教学学问点资源栏目设臵和界面设计指南

(试行)

一、页面设计和布局

学问点页面分为学科和班级页面、单元（章）页面和课

（节）页面。其中学科和班级页面由基础教育资源中心负责整合制作。

此页面设计仅限于说明页面的布局，美工设计应由开发

单位自行完成。

（一）“单元（章）”页面设计

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说明（以下同）：

1.网页宽为960像素。带logo的Banner栏的高度为76像素。

2.节（课）列表是下拉子菜单，显示本单元全部的节或课。点击任意节，新

打开页面进入节（课）页面。

3.LOGO在项目网站（/dev）下载。

（二）“课（节）”页面设计

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二、栏目设臵及说明

（一）“单元（章）”的栏目设臵与说明

1.单元分析

网页形式（html格式）。分析本单元的教学目标、重难点及解决方法、本单元学问与其他相关单元的学问联系等。关心老师从总体上把握单元（章）的教学要求。

2.单元复习教学设计

网页形式（html格式）。应为整个单元复习课的教学设计，有关教学设计的说明见下文。教学过程涉及的资源，应在相应位臵添加该资源的超级链接，以便即时查看。供应教学设计的文本文件（doc格式）的下载。

3.重难点指导

视频形式（wmv格式）。通常呈现课堂教学中的某一个环节，而非整节课。指导的内容应是本单元的重点或难点，整个教学过程应很好地体现了对重点和难点内容的解决方法。使用时，应可以直接面对同学播放。通过观看视频片段，使同学获得面对面教学的相像的体验。在视频片段播放的过程中，老师依旧是教学的组织者和引导者。

4.单元复习课件

幻灯片形式（ppt格式）。单元复习课的教学课件，网页中只需链接课件文件，但应对该课件做简要说明。将课件文件和全部链接文件压缩为一个ZIP文件，供下载使用。

5.单元学习评价

网页形式（html格式）。每单元至少要设计两套试题，试题需配参考答案，对典型的试题应供应解析和错解分析。供应文本文件（doc格式）的下载。不同的试题应有难度提示，

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有的以基础学问练习为主，有的难度应有所提高，加强力量训练。

6.课（节）列表

用以选择各课（节），进入各节的页面扫瞄。

（二）“课（节）”的栏目设臵与说明

1.教学设计

网页形式（html文件）。通常包含教学目标、重难点分析、学习者学习特征分析、教学过程、学习评价等部分。教学过程为主要部分，阐述老师应通过哪些适合学习要求和学习需要的教学活动，使用什么媒体，一步一步地达成教学目标。

教学设计应以课（节）为单位撰写，每课（节）至少有一个教学设计，应含有教学课时建议，明确每个学时的详细教学内容和活动。

教学目标应当结合单元（章）的教学目标，供应本课（节）的要详细实现的目标（包括学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

重难点分析是对同学在学习过程中常见困难及其缘由和对策的说明，关心老师开展有针对性的有效教学。

在教学活动中要特殊留意同学的参加，贯彻以学习者为中心的教育思想。对各个教学活动的表述应条理清楚，详略得当。

教学过程涉及的资源，应在相应位臵添加该资源的超级链接，以便即时查看。供应教学设计的文本文件（doc格式）下载。

2.教学课件

网页（html格式）链接幻灯片（ppt格式）形式。教学

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课件依据老师的教学设计和教学过程的需要，由各类素材（包括：文本、图片、动画、视频、音频等文件）整合而成。

教学课件应恰当运用该学问点的媒体素材，以解决教学重点和难点为主要目标，供应老师在教学过程中使用或参考。将课件文件和全部链接文件压缩为一个ZIP文件，供下载使用。

3.多媒体素材

网页（html格式）链接媒体文件形式。包括本课教学设计全部已经连接的媒体资源，并应在此基础上，供应更多的、与教学内容相关的、可供选择的多媒体资源。

以资源格式划分为文本、动画类、视音频类、图片类。图片、动画类和音视频类建议使用缩略图形式，并附简要说明。供应下载。

4.评价资源

网页（html格式）形式。用于老师评价同学本课(节)的学习效果。评价的方式应多样化，涵盖对学习过程的评价和学习结果的评价。应分析同学消失错误的缘由，以便于老师对自己教学状况进行自我评价，发觉教学中的问题。供应评价资源的下载。

5.扩展资源

网页（html格式）链接媒体文件形式。选取与教学相关的资源，突出重点和难点，应适当涵盖本学科最新进展的内容。供应农村老师不易获得的，利于同学学得更好、更活和更广泛的资源。应反映学科间综合性，强调资源的精选，留意每条扩展资源的有用性。

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三、文件存放名目结构及命名规章

（一）名目结构

资源的存储采纳学科、班级（学期）、单元（章）、课（节）、栏目等层次的名目结构。以学校数学文件夹结构为例：j_sx(学科名称见文件命名规章中有关学科命名的说明)

1s(一班级上学期)

index..html即一班级上学期首页

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

css（用来存放样式表文件）

image（用来存放首页面图片文件）

（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1(第一单元或第一章)

index.html即第一单元首页

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

css（用来存放样式表文件）

image（用来存放首页面图片文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_fx(单元分析)

index.html（动画文件夹）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_sj(单元复习教学设计)

即教学设计网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_zd(重难点指导)

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index.html即重难点指导的网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_kj(单元复习课件)

index.html

1_课件名称（文件夹，命名见后）

课件名称.ppt(命名见后)

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

2_课件名称（文件夹，命名见后）

……

1_pj(单元评价资源)

index.html即单元评价资源的网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

样式文件)

1_1(第一单元第一节)

inc（用来存放版权文件和抬头文件）

index.html即第一单元第一节首页

res

css（用来存放样式表文件）

image（用来存放首页面图片文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

1_1_sj(教学设计)

index.html即教学设计网页

css（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_1_kj(教学课件)

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index.html即教学设计网页

（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_1_pj(评价资源)

index.html即教学设计网页

css（用来存放样式表文件）

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

1_1_kz(扩展资源)

index.html即教学设计网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

css（用来存放样式表文件）

1_1_mt(媒体素材)

index.html即媒体素材的网页

animation（动画文件夹）

audio（音频文件夹）

video（视频文件夹）

image（图片文件夹）

css（用来存放样式表文件）

1_2(第一单元其次节)

1_2_sj结构同第一节文件夹名称中其次个1改成2

…………

2(其次单元或其次节)结构同第一单元文件夹名称中的1改成2

……

1x(一班级下学期)文件夹结构同1上

2s(二班级上学期)文件夹结构同1上

（二）文件命名规章

本规章适用于标书要求提交的资源文件。全部章、节、栏目等中的网页起始文件都用index.html命名。

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1.分类：用小写拼音字母。

2．学科：用小写拼音字母。

3．班级：第一位为班级，用阿拉伯数字（1—9）表示

一至九班级；其次位为学期，用s表示上学期，用x表示下

学期。

4．栏目：

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5.单元（章）：用两位数字表示单元（章）。

6．课（节）：用两位数字表示课（节）。单元（章）栏目中文件的课（节）用“00”。

7．流水号：用三位数字表示，同一文件不能多次命名。

8．扩展名：指文件类型。

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附件2

主题探究性资源栏目设臵和界面设计指南

（试行）

一、页面设计和布局

主题探究页面分为学科和班级页面、主题页面和子主题

页面（分含和不含案例的两种不同的页面）。其中学科和班级页面由基础教育资源中心负责整合制作。

（一）“主题”页面设计

页面设计仅限于说明页面的布局，美工设计应由开发单

位自行完成。

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说明（以下同）：

4.网页宽为960像素。带logo的Banner栏的高度为76像素。

5.子主题列表为下拉子菜单，显示本主题下的全部子主题。点击任意子主题，新打开页面进入子主题页面。

6.LOGO在项目网站（/dev）下载。

（二）含案例的“子主题”页面设计

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（二）不含案例的“子主题”页面设计

二、栏目设臵及说明

（一）主题页面栏目设臵及说明

主题页面栏目应包括：探究问题、探究目标、建议子主题、媒体资源及工具和方法；

1．探究问题。

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网页形式（html格式）。对主题下探究问题的产生背景及意义的描述。对所需学问基础作概要的说明。其中：可以有探究背景的描述，提出这个主题的缘由，同学对学习这一主题探究内容的学问和阅历基础怎样。

2．探究目标。

网页形式（html格式）。要从探究主题提出的问题动身，简要地阐明对该主题通过同学的学习要解决什么基本的问题，通过解决问题的过程，从“三维目标”分析，同学应有哪些提高（详细学习目标在子主题中学习目标部分绽开）。

3．子主题。

用下拉菜单列表的方式，列出该主题下的各子主题的名称和每一个子主题所需课时数。选择子主题后在新页面中打开子主题页面。对具有案例的子主题赐予标明。

4.媒体资源。

网页（html格式）链接媒体文件形式。给出该主题下的全部资源列表（包括活动建议方案中已经链接的必用资源和供师生选择的其它资源，按内容分类，不使用媒体类型对资源进行分类）。

6．工具和方法。

网页形式（html格式）。列出该主题下所需要的工具或方法关心，可以是该主题详细的内容，也可以是适应于很多主题的通用工具和方法，但要涵盖探究中可能需要的支持工具和方法。

（二）子主题页面栏目设臵及说明

子主题页面都应包括：学习目标、重难点分析、活动建议方案、媒体资源、学习评价、以及工具和方法等栏目，含

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案例的子主题页面还应增加活动实践栏目。

1．学习目标。

网页形式（html格式）。提出子主题所设定的同学学习目标，并按学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面分别阐述；学习目标肯定是通过活动能够实现的详细目标，不能空泛。

2．重难点分析。

网页形式（html格式）。分析该子主题探究中的详细的重难点，并提出对策建议。对可能遇到的重难点问题进行分析，并概要说明老师如何处理探究活动中的重难点，关心老师在活动前深化思索，并对活动中可以消失的大事有所预备。为老师组织指导探究活动供应组织建议和关心指导。

3．活动建议方案。

网页形式（html格式）。主题探究学习是由若干个有内在联系的、针对该主题的探究活动组成。建议方案中应包括活动任务、活动内容、活动组织方式（例如合作学习、自主学习等）、活动评价方式（同学自评、同学互评、老师观看等）、所需学习资源（要链接到相应资源条目）及所需学习时间等，供老师组织探究活动时选择和借鉴。

探究活动的设计和活动流程应反映各活动之间的规律关系，最好用框图来表述。

4．媒体资源。

网页（html格式）链接媒体文件形式。列出开展探究子主题学习所需的多媒体资源列表（按内容分类），并对每个资源内容作简要介绍，链接到相应资源媒体。

5．学习评价。

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网页形式（html格式）。包括过程性评价与终结性评价两部分，在主题探究学习中，过程评价应设计在主题探究活动过程中，由同学自评或互评及老师的观看组成。终结性评价通过兼及过程及结果（同学作品）的评价量表予以评价。

需要供应相应活动的评价量规。

6．工具和方法。

网页形式（html格式）。链接本子主题活动中所需要的详细关心工具。

7．活动实践。

该栏目是含案例的子主题所设计的特别栏目，关心师生了解如何开展活动、展现同学作品和进行总结反思。

（1）活动记录

网页形式（html格式）。建议采纳活动日志方式记录活动实施过程。活动日志尽量采纳叙事的方