八年级历史与社会备课资料

舟山市岱山县教科研中心

虞明霞

第四课资产阶级革命：新体制的创立

一、本课结构

资议会对王权的胜利英国革命的案例

产

阶

级历史上第一位总统产生美国独立战争

革

命

法国大革命忘我献身的法国公民

二、课程标准

2-3选择中外不同时期典型的国家管理形

式，描述其主要特点。

4-3列举近代历史上的重要事件与人物，说明

它（他）们在社会变革中的突出作用。

4-5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁

中的若干重大转折时期。

5-4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会

变革中的伟大作用。

三、教学要求

1.通过阅读、收集资料，知道资产阶级革命产生的历史背景、

发展，掌握几个有代表性的实行资产阶级共和制度的国家。

2.能够说出17〜18世纪，英国、美国、法国建立资本主义

制度产生的影响及其历史作用。

3.能把握资产阶级革命的主要线索，认识人类文明不断进

步的发展趋势。

4.通过学习，知道资产阶级革命中发生的重要历史事件、

重要历史人物，知道它（他）们对历史发展进程产生的积

极影响；同时，通过分析具体的历史事件，体会人民群众

在社会变革中所起的积极促进作用，明白人民群众创造历

史的观点。

四、教学评价建议

本课主题为资产阶级革命，即资本主义制度确

立的历史，从时间上看，距离现在比较遥远，从内

容上看，学生比较陌生，也比较枯燥。因此，教师

应注意因势利导，将教学评价重点放在学生的自主

学习、积极参与并能较正确地分析、归纳和认识问

题上。例如：是否能根据文字和图片，提取有效信

息，挖掘课文内涵；是否能运用所学的知识说出英、

美、法资产阶级革命的主要特点以及革命后所创立

的不同政治体制；是否能正确地评价历史事件和历

史人物；是否能积极思考，认真探究推动人类社会

向前发展的真正动因。

五、主要学教方法

教师要采取多种学教组织法，激发学生兴趣。

特别是采用活动教学法，如情景剧模拟表演、小

品表演、讨论活动、合作探究活动等。展示影音

资料、图像感知、直观地创设历史情景、激发学

生兴趣、培养能力。

六、课时安排建议

建议教学时可分为3课时完成。

第一课时《国会对王权的胜利》教学设计

一、教材分析

1、内容分析

2、教学目标

⑴知识与技能：了解英国资产阶级革命产生的历史背

景、发展过程，其建立的资本主义制度及产生的影响

和历史作用。

⑵过程与方法：通过分析具体的历史事件、人物，体

会他们对历史进程所产生的积极影响；同时，体会人

民群众在社会变革中所起的积极促进作用，了解英国

资产阶级革命的曲折过程。

⑶情感、态度、价值观：激发学生探索人类文明向前

发展的奥秘，树立人民群众创造历史的观点。

3、重点与难点

二、教学建议：

（一）图片导入

展示有关国王查理一世被叛决处死场面的图片，并配上台

下观众的欢呼声，营造气氛。

思考：这位被砍头的国王是谁？身为国王的他为何会被推上断

头台？

（二）新课教学

1、出示国会大厦图，请生参读阅读卡上关于国会的介绍，

初步了解国会享有的权利和地位。

2、情景剧表演：教师带领学生走进国会大厦，一起参加在此

召开的一场意义不凡的会议

表演完后讨论：为什么国王的要求会被国会拒绝？

示图例:

资产阶级-------^国会\

I1、化f战

封建专制统治---王权/

3、师生共同学习战争经过情况（充分利用书中插图）

4、讨论：国会军大败王军的原因。

5、小组活动：克伦威尔受到众人的拥护，成为“护国主”，

如果你是克伦威尔，你将怎样实行你的治国之道？

6、模拟国会：议员们共同商讨限制国王的哪些权利？（或

国会和人民享有哪些权利？）

四人小组讨论，出示《权利法案》及部分内容。

7、比一比：他们推举新国王与中国封建社会皇帝的产生有

哪些不同？

（三）小结拓深

畅所欲言：英国的资产阶级革命给我们哪些启示？

第二课时《历史上的第一位总统》教学设计

一、教材分析

1、内容分析

2、教学目标：

通过本节内容教学，让学生了解美国独立战争具有反

对英国殖民统治，争取民主解放的正义战争的特点，了解

战争的基本过程，并感受在战争中华盛顿的突出作用，进

一步理解美国独立后所采取的政体——共和制及对当今世

界的影响。激发学生的正义感和爱国热情。

3、学情分析：

4、教学重点难点：

⑴美国独立战争的过程及华盛顿在美国独立战争中的作用O

⑵了解三权分立。（难点）

教学

教师指令学生活动设计意图

环节

通过观察星的

图片展示：

数量、构成图

现在的美国

形不同，了解

新课导入国旗和刚独辨认解说

不同的涵义，

立时美国国

激发学生学习

旗

兴趣。

设

置

1课

、根据图5—44和阅读

栏

识

外

小

知材料，思考解说：

美

目{

坚

民北美人民为什么拒

的拓展课外知识，

利

族

成绝比自己进口还要：

新课教学充

形

>补旁养学生历史

说便宜一半的东印度，

解需维能力。

公司茶叶呢？

教学教师

学生活动设计意图

环节指令

1、个人自主学习

(1)揭开美国独立战争的

放

2播序幕是什么事件？

、

立

北

美

独(2)美国诞生的时间及标

挖掘有效课程

象

战

新争

录志是什么？

资源，明确探

结

片

段

课，(3)美国独立战争的领导

材

合究任务。让学

本

书人是谁？

置

教料生通过自主学

布

，

究

进(4)战争的结果怎样？习、合作探究,

行

学探

学了解美国独立

习2、小组合作探究

。(1)这场战争的特点？战争的经过。

(2)装备低劣的美国为什

么能取得战争的胜利？

教学

教师指令学生活动设计意图

环节

养

培

生

学

阅

收

读

、

集

的

料

收集

前

课

资

能

学

华

的

顿

盛

力

。

会

新评

资

观

的

并

料

3、要求学生展客

价

人

谈

谈

史

在

课“

示收集的华盛顿历

物

析

的

你

目

心

教分

的资料，

重

史

华

中

要

顿

盛

学历

人

人

个

是