第9课《木兰诗》 统编版语文七年级下册

第9课木兰诗《乐府诗集》千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司也将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。这个故事来源于一首乐府诗——《木兰诗》。学习目标1.积累乐府诗基础知识，联系时代背景，理解诗歌的内容；2.分析花木兰的人物形象，探究其受欢迎的原因；3.品析诗歌口语化的语言特色，掌握排比、互文等修辞手法的运用。基础夯实——作家作品“乐府”本是我国古代掌管音乐的机关名称，秦时已设乐府令。到汉武帝时乐府已具有较大规模，收集歌辞是它的任务之一。后来，人们将乐府采集的诗篇称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。郭茂倩编的《乐府诗集》，收集的歌辞是很完备的。基础夯实——写作背景

《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关鞍（）鞯（）溅（）

啾（）霍（）著（）机杼（）军帖（）可汗（）辔头（）朔气（）金柝（）铠甲（）红妆（）云鬓（）策勋（）十二转（）ānjiānjiānjiūhuòzhuózhùtiěkèhánpèishuòtuòkǎizhuāngbìnxūnzhuǎn基础夯实——字词过关（1）对镜帖花黄。

“帖”同“贴”，粘贴，贴上。“著”同“着”，穿。（2）著我旧时裳。2.通假字。基础夯实——字词过关3.掌握下列标蓝字词的古今异义。（1）卷卷有爷名：（2）愿为市鞍马：（3）出郭相扶将：（4）但闻黄河流水鸣溅溅：古义：父亲今义：爷爷古义：买今义：城市古义：外城今义：仅用作姓氏古义：只今义：但是，用作转折连词基础夯实——字词过关帖4.一词多义。对镜帖花黄()昨夜见军帖()文告同“贴”，贴上市东市买骏马()愿为市鞍马()买集市愿愿为市鞍马（）愿驰千里足（）愿意希望整体阅读

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。1.结合注释，疏通文意。叹息声织布机发出的声音只叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。整体阅读问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。想的是什么思念军中的文告表示多数父亲介词，为了泛指马和马具问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始代替父亲去征战。整体阅读东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。马鞍下的垫子在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的水流声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。驾驭牲口用的嚼子和缰绳早晨水流声胡人的战马马叫的声音整体阅读万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。战事远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气中传送着打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。越过北方古时军中的器具铠甲整体阅读归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。古代帝王举行大典的朝堂记功勋位每升一级叫一转有余尚书省的官赶马快跑整体阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。外城父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。扶持女子的艳丽装束磨刀的声音穿同“贴”整体阅读出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？军中的同伴出门去见军中的伙伴,伙伴们都很吃惊:同行多年,竟然不知道木兰是姑娘。

提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？动弹眯着眼靠近、临近跑2.阅读课文，梳理文章故事情节。整体阅读出征前的准备从军缘由出征中的思亲心理关山飞度征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装重点研讨1.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？从军缘由出征中的思亲心理凯旋辞官家人迎接木兰改装详写：略写：出征前的准备关山飞度，征战沙场1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨重点研讨2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞手法？想一想，这样写有什么好处？这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。重点研讨互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）

互文找出课文中使用互文的句子将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。重点研讨3.“万里赴戎机，关山度若飞”在诗中起什么作用？你从中又想象到什么？既是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，又过渡到下文描写战场上的生活和战斗，起到了承上启下的作用。

这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。重点研讨4.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写？有什么作用？这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。5.想一想，“将军百战死，壮士十年归”有什么表达效果？战争旷日持久重点研讨战斗激烈悲壮烘托了木兰英勇善战，生还不易重点研讨“策勋十二转，赏赐百千强”一句运用了夸张、对偶的修辞手法，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官；这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不爱慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。6.文章运用什么修辞方法描写木兰朝见天子的情景？具有什么样的表现力量？重点研讨7.花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出来?唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息勤劳孝顺愿为市鞍马,从此替爷征勇敢坚毅忠孝两全重点研讨万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归勇敢坚强淡泊名利甘为平凡木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡重点研讨8.探究：一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。其次，与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。重点研讨9.这首诗在语言风格上与以前学过的文人诗歌有什么不同?（1）诗中大部分都是口头语，特别是人物的语言跟平时说话并无二致，可见民歌是人民大众的口头集体创作。也有个别书面语句，这是诗在流传过程中经文人修改、润色的结果。（2）民歌叙事常抓住重点加以铺排，铺排的办法很多：

排比、复沓(复沓跟叠句的区别是：叠句不换字，而复沓可以更换个别词语)、顶真(又称“联珠”)……重点研讨找出课文中使用顶真的句子顶真顶真，亦称顶针，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的修辞方法。军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。壮士十年归，归来见天子。课堂小结这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责