2023年教导年度工作计划3篇

2023年教导年度工作计划3篇教育年度工作安排篇1

一、指导思想

紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教化教学的可持续发展而努力工作。

二、工作目标

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。仔细实行各级教化主管部门教学安排，根据新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注意反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.学生素养综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校内文化活动、学科竞赛活动，促进学生特性的发展与综合素养的提高。

三、工作措施

（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细微环节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

（1）“备课”关。备课要考虑三重目标，即培育目标、课程目标及教学目标，熟识教材的学问、结构，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。要求超前一周备课，本学期各学科均采纳手写备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体探讨＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

（2）“上课”关。老师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证学问技能目标顺当达成的同时，强调过程和实力以及情感看法价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到学问，提高实力，养成习惯，享受到胜利的欢乐。

（3）“听课”关。依据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要刚好组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进行深化分析和探讨，切实起到示范、指导作用。。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内沟通学习心得。加强随堂听课，刚好了解课堂教学动态。

（4）“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学试验的结论。本学期既要抓好作业量的限制，又要进一步规范各学科对作业的要求和老师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用，科学合理支配各科作业。提倡自己细心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格限制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

（5）“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。老师还应特殊注意“辅差”，学期起先摸清致差缘由，因人而异、对症下药。对“学困生”多激励、少指责，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教育处加大调研力度，刚好了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科接着实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

（6）“督查”关。本学期接着实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，依据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对老师工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的学问薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别支配时间统一进行。调研卷子组织批改后，刚好进行分析，了解学生在某个学问点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采纳备课组重点检查及教育处抽查的形式，期末集中检查。

（二）深化课堂，强化教学探讨，追求优质高效

1．严格执行课程安排。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教育处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的支配得到不折不扣的落实。

2、创新课堂教学模式，营造探讨课堂教学新气象。接着探究不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂探讨节”和“2A”课评比活动为契机，接着扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程；接着开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学探讨，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平；主动参加联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。

另外，创设好提高老师专业发展的业务评比平台，组织好老师参与基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评比工作，加强新老师的跟踪培育工作，主动组织开展老师试题（卷）编制、评点以及解题实力活动，指导青年老师参与大市学科把握实力竞赛。

3、着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。本年度接着实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本探讨，丰富教研活动的手段，切实保障校本探讨的制度化、正常化和规范化。

4、强化教研主题，创新教研范式。落实《关于进一步转型吴江区教学探讨工作的看法》，要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、沟通、互动的机制进入教研活动；接着推动“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的探讨与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）学年起先，从老师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个探讨主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。

5、扎根教学实践，强化研教合一。科研和教研要同步,要在实践中提高老师的科研实力，必需做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的探讨，不同于专家学者的理论探讨，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学实践而进行的探讨；这是一种应用探讨、行动探讨、微观探讨，探讨的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高，所以老师的科研应是一种以应用、行动、试验为主的科研。因此，只有把课堂作为试验的基地，才能把课堂的阅历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教”与“研”的实力相长。

6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、实力为重”的课堂教学要求。各学科要接着推动评价制度的落实，加强老师之间的沟通和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善改革学生评价制度，全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习心情改变的监限制度。另外，每位老师爱惜要每一个学生，不卑视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

（三）多彩活动，丰富校内生活，促进学生发展

本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

1、社团活动。我们要接着有效开展形式多样的、学生感爱好的各类文艺、体育、科技等欢乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的安排，充分挖掘学生特性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校内文化，促进学生全面发展。同时尝试探讨学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

2、体育活动。坚固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，接着开展“阳光体育”活动，开展校内大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素养，构建欢乐校内。

3、学科竞赛。本学期校内接着开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校内文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成果，使课堂教学得以延长和补充，使学生综合素养和综合实力进一步提高。主动开展课外阅读活动，围绕各年级举荐书目，向学生举荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，吸取做人才智。

教育年度工作安排篇2

抓好学生作业质量，特殊注意培育学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱惜好作业部，保持清洁和齐全。老师批改刚好、仔细。学生作业有错要刚好更正。

一、指导思想：

根据区、镇两级教研室工作要求，以探讨有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，接着深化教学改革、推动素养教化，加强教学常规管理，主动开展校本教研活动，为促使老师的专业提升和学生的全面发展而努力！

二、工作目标：

1、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题，开展校内教学研讨活动。

2、把好教学质量关，重视基础学问的过关测试，做好教学质量的监控工作，力争各科成果排在镇属学校前列。

3、主动开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导老师对自己的教学进行反思，在反思中提高老师的专业水平。

4、接着一人一课、随堂听课等形式，关注老师的业务成长。确定好每科的课堂有效教学模式。

5、做好各级立项课题的检查打算工作。

三、工作详细措施：

（一）、规范教学行为，抓好教学常规管理。

依据学校统一的要求及学生的实际状况编写好教案；严格根据课程表、教学进度及内容上课；作业设计上能抓重难点并刚好批改；仔细辅导学生、刚好总结教学心得。

1、每位老师期初定好各学科的教学安排。各学科组长依据学校工作安排、结合本学科特点，制订教研活动安排。刚好上交教育处。

2、抓好老师的备课。备课时要考虑学生的实际状况，做到因材施教，教学过程要具体、详细，要体现教法和学法；练习作业要有针对性；刚好写出课后教学评价。

3、每星期都要组织老师分科、段进行集体备课，定时、定点、采纳专题探讨、了解每级科学问之间的联系等形式相互沟通、共同探讨。集体备课每周时间支配如下：

语文科：星期一下午第一节

数学科：星期四下午第一节

英语科：星期三上午第三节

体艺科：星期五上午其次节

4、抓好学生作业质量，特殊注意培育学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱惜好作业部，保持清洁和齐全。老师批改刚好、仔细。学生作业有错要刚好更正。

5、落实教学检查制度。

（1）单元学问检测尽量按安排（不能超过一星期）同科同时进行，语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教育处检阅。

（2）同级科的老师平常互检备课本及学生作业本，以便相互评议，相互促进。本期各科组长每月检查1次，学校平常抽检及期末全面检查，检查状况刚好向老师反映，并做好书面记录。

（二）抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。

1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。要求老师平常资料收集后交给科组长入档。

2、以“如何有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。

3、加强老师间的课堂教学沟通，开展教研组内听课、评课活动。一学期科组长听课不少于15节，其他老师不少于10节。要求记录齐全，有听后思索记录，期末上交听课记录本。

4、主动开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导老师对自己的教学进行反思，在反思中提高老师的专业水平。本学期要求全部资料电子存档。

5、为老师成长搭建平台，通过理论学习、骨干老师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高老师的专业水平。本

（三）、学科教学质量，坚持常抓不懈。

1、各任课老师仔细抓好教学质量关，团结整个年级段的力气，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。

2、做好学科质量过关、考查、分析工作。

3、抓学生基本实力的形式

（1）组织力气做好一年级学生汉语拼音过关测试工作。二、三年级写话竞赛。

（2）阅读实力。注意课外阅读，培育学生广泛的阅读爱好，利用好学校图书馆，扩高校生阅读量，要求做好记录。本学期打算在4-6年级进行语文课外阅读实力的竞赛。

（3）数学解答实力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学学问竞赛。

（4）英语综合训练。加强英语的双基训练，高质量地完成英语活动册。重视英语词汇训练，实行4-6年级学问竞赛。同时加强对学生的口语交际训练，注意学生的学习习惯的培育。

（四）加强其次课堂的辅导工作，支配好负责老师，选择好学生，仔细组织竞赛学生的培训及参赛工作。

教育年度工作安排篇3

一、指导思想：

本学期教育处将在上级主管部门的指导下，校长室的正确领导下，以“建设高质量的特色试验中学”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素养教化，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，接着加大课程改革的实施力度，增加服务意识，提高创新实力，服务中管理，管理中服务。

二、工作目标：

1．加强工作精细化管理，规范教学行为。

2．深化新课改，转变教学行为。

3．培育学习习惯，转变学习方式。

4．强化月考核，完善管理体系。

5．加强队伍建设，提高老师素养。

6．强化教研组管理，提高教研质量。

三、主要工作：

（一）仔细学习现代教化理论与技术，大力推动新课程改革

1．接着组织和引导老师仔细阅读现代教化理论的书籍和刊物，使老师刚好了解和驾驭当代教化理论发展的最新成果；有安排地组织新课程改革特殊是课程标准的学习、培训和考核，使广阔老师树立正确的课程观，增加实施新课改的自觉性，提高实施新课改的实力。

2．以课堂教学为核心实施素养教化，以规范管理为准则落实素养教化，以提高学生素养为目标深化素养教化。开展以课堂教学为载体，以问题探讨为途径，以教学方式转变为突破口，提升老师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教育处将实行如下措施推动新课改的实施：

（1）在教研组多开新课程示范课、探讨课，教研组长组织老师仔细评课，使老师在探讨中反思、在反思中提高;

（2）建议行政领导多深化班级，听推门课，多深化年级，帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难;

（3）教育处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查;

（4）每学期举办一次以新课改为主题的老师论坛，为老师间的沟通供应平台。

3．加强校本建设，注意精神引领。深化开展符合我校学生实际的探究性学习，开好探讨性学习课；组织好综合实践活动；规范校本教研和校本培训，每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材，力求在原有基础上有所突破；最大限度地促进学生的全面发展、综合素养的提高。

4．做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作，最大限度地促进学生特长的发展。

（二）严格教学管理，规范教学行为。

1．严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。参与业务培训和进修的老师应提前一周凭通知将进修时间报至教育处，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。

2．各教研组应依据学校及上级教化部门的看法制订好工作安排，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学安排，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实施，教育处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行状况。

3．坚持教学“六仔细”（听备讲批辅考），细化教学常规管理。

（1）严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年老师要求详案，并要写好教后记，全部老师不准用现成教案。教案要一课一案，要求三级备课齐全，三维目标科学，注意过程设计。教育处每月抽查一次教案，刚好反馈。

（2）加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参加和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要激励学生质疑。老师要做到：学生能看懂的，激励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的.，让学生自己去归纳。注意发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上老师所讲授的每一个学问点；老师要详细做到：基础学问扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90％的学生能驾驭90％的课堂内容。教育处通过月考等对老师的上课效益进行考核，通过每天查课对上课状况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度，确保良好的上课秩序。

（3）对作业的设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体限制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量（如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等，周考问题），削减无效、低效劳动，提高作业的效率。教育处将每月抽查一次作业，并将检查状况进行通报，且将检查结果纳入月考核。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度。仔细做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果供应合理而牢靠的依据。严明考试纪律，营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教育处要仔细组织质量分析，刚好反馈教学状况和命题质量。

4．接着实施相互听课制度，每位老师每月至少听4节课，听课要有记录，做到刚好、公正、客观，并有评价。本学期教育处将接着对此进行检查，并将检查结果纳入月考核。

5．行政领导将接着有安排、有目的地对全校老师进行随堂听课，并刚好与授课老师沟通，进行书面反馈，努力促使其业务水平的提高。

6、本学校将接着对上课进行录像，加大录像次数和覆盖面，为相互听课评课创建条件。

7．教育处将定期召开学生座谈会及老师座谈会，刚好了解各年级的教学状况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。

8．培优补差，真抓实干。依据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必需重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平常“添料”相结合，敏捷辅导，让尖子生吃得饱，吃得好，并对尖子生进行质量跟踪，教育处组通过定期召开的学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作要求老师思想重视，情感投入，刚好激励和指导，对优生和进步显著的差生要刚好表扬和激励。接着推行学习小组制度。

9、加强早自习管理，高一高二年级早自习一律进行大声晨读，不得讲题或讲课。

10、教书育人相结合。要把学会生活、学会学习、学会沟通、学会思索、学会调整心态渗透到教学中去，引导学生逐步形成以辩证思维为基础的开放乐观知足向上的良好心态，为学生的一生华蜜奠基。

为使以上要求和策略能够得到很好地实施，教育处要建立以联考成果、学生满足度、听课和教案作业检查为主线的考核体系。每月抽查一次教案和作业，每次考试进行一次成果分析，每学期进行一次学生调查问卷。

（三）加强教研组建设，充分发挥教研组的作用。

1、教研组长应主动指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到“四定”定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有具体的活动记录。每学期教研活动不少于10次。要加强对集体备课工作的管理和指导，切实提高教研活动的实效性