Unit1Wheredidyougoonvacation作业设计方案2023-2024学年人教版八年级英语上册

人教版英语八年级上册Unit1Wheredidyougoon单元作业设计一、单元信息

初中英语单元作业设计基本学学教材单元名八年第一学人教Unit1Wheredidyougoonvacation?单元☑自然单 □重组单教学1SectionA1a12SectionA3a语23SectionB1a34第45SectionB3aSelf复习应第5二、单元分析（一等。根据《义务教育英语课程标准（2011（）要语言知识：学习掌握本单元与旅游有关的名词“hen,diaryactivity,hill”wonderful,bored,enjoyable”和不定代词“someone,anyone,everyone,yourself句型“Wheredidsb.go…?/Didsb.do...?”以及谈论看法和感受的表达方式“Howdo/does/didsb.likeWhat+a/an+名词（单数！/so…that…：：（二）where,howUnt11和Unt121对话对话分别就假2感受家乡特有的文对话、邮件、调选词填空分时及不定代词进行信息3Wheredid...?(何处）Whatdid…？（何事）Howwas...?Howwere...?Did了解国内外著名的旅对话对话就Lisa去了旅行的目的地当地的人民进行，表达了掌握形容词的用时用一般过去式介绍自的旅行经历进行问答。42a要求组织学生讨论两个问题，1.Whatdopeopleusuallydoonvacation?2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?2b是本单元的一一游记按照游记的特游记书写语言，5SectionB的知识。SelfCheck游记按照游记类记5个课时分别设计一系列具有综合性1课时旨在向他人介绍自己的假期活动，第2述所发生的事情，培养学生热爱家乡、祖国，热爱大自然的意识。第3论过去的经历，并用相关形容词准确表达感受。第4课时通过阅读，介绍游记的写法和教会学生要享受假期旅行,第5Unit1Unit1WheredidyougoonHolidaysand12345 加深对旅游日综合运用（三Whatthey（已知Whatthey（未知Whattheywill（将知难以熟练运用一般过去时态谈论过去的事件在描述过去事件时缺乏逻辑性。缺乏对家乡和国外的态谈论旅行的经历及表达感受的认知前按照一定的逻辑顺序介绍旅出旅游的经验宣传家乡著名景点和其背后了解外国著名景点，感受文化多样性，了解家乡，提升文化自三、单元学习与作业目标（一）单元学习课所有学生掌握下列单词:anyone,most,something,nothingmyselfcampmuseumguide,centralexam,rainy,fantastic,awful,unfriendly,etc；90summercamp,gotothebeach,gotosummercamp,visitmuseums,gotoNewYorkCity,gotothemountains,stayathome,onvacation,etc；stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was),are(were)80%以上的学生掌握下列句型Wheredidyou IwenttotheDidyougototheCentralPark? Yes,Idid./No,IHowwasit Itwasawful/notbad/pretty90%以上的学生能听懂关于过去活动的特殊疑问培养学生发散思维，同时让学生在小组活动中积第1息2第2(Indefinitepronouns)能正确使用常见规则动词和不规则动词的一般过(Simplepasttenseofregularandirregularverbs)。学会用一般过去时进行信息交流，培养学生热爱家第31.2.4所有学生能掌握下列单词：seem,bored,someone,diary,enjoyable,activity,decide,try,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry等；90学生掌握skimming，scanning5学生能学习运用一般过去时描述旅行活动，并用（二）单元作业目课课时作业通过对假期活动的询问及叙述来复习巩固对一般过去时的理解期活动并表达感受。11.巩固一般过去时的相关功能句型。2第34第4加深对旅游日记类记叙文本特征的理解并第5四、单元作业设计思路（一）（二）教师布置作业首先要面向全体学生，其次难易程度要适中，让学生“跳一感。况且学生的学习能力各不相同，因此我们坚持树立“弹性”意识，充分考ABCAC”为拓展创新类作业。学生可以根据自己的能力和需要选择作业，在完成作业的过程中有所收获，都能享受到成功的喜悦。（三）的文体特征并在生活情境中进行交际应用。其中，关于介绍自己的游记，形成交际意识和能力、热爱祖国大美河山的品质并感受文化多样性的学习目标，主（四）（五）五、课时作业（一）

第一课作业（1Readandputthemintostayathome visitmyuncle gotothe

gotoNewYorkCity_ gotosummercamp visitmuseums gotothe Listen,learnandwritethewords,thenyoucanadd（扫码完成听力任务 go stay_ visit is havebuy_ taste meetare love 作业设计意词短语,既活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣,又可以帮助学生复习规☑☑☑☑☑☑☑☑☑□评作业☑听力作业☑☑实完成作业☑☑学生自评□优合未达错1错2错3题及大小大小写规12有3大小写有误4及以上错1错2错3处及did,went,stayed,visited,was,had,bought,tasted,met,were,（二）AnswertheHowwasyoursummervacation?Wheredidyougoonvacation?Whodidyougotherewith?Whatdidyoudothere?FillintheblankswiththerightMysummerLastsummerholiday,I (go)toHainanwithmyfamily.Theseawasblueandtheseafood (be)sodelicious!Afterthat,we (fly)toHongKong. (visit)themuseumand (take)photos.Last,I (go)toBeijing,ourcapitalcity,withmystudents.We (taste)RoastDuckand (have)fun.Dialogmaking.（在延时服务时进行生生操练）A:WheredidyougolastNationalHoliday?B:IwenttoA:Didn’tyouhavetostayathomeandjoininthecoachingclasseswithyourB:No,therearenocoachingclassesbecauseof“DoubleReduction”.EveryonewasonA:DidyoubuyanythingB:Yes,Iboughtsomethingformyfather.A:Howwasthefood?B:Everythingtastedreallygood.A:Dideveryonehaveagoodtime?B:Oh,yes.Everythingwas以及感受，并能熟练运用所学知识就过去的设计意用语言储备，开口说话、表达思想，不仅能巩固所学的重要信息，也将英语口语中的重音和语调进行感知。同时再一次将文本信息与生活结合，体现earnngbyusng极意义，让学生培养与他人合作的意识，培养同学间团结友爱的精神，以及增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，从而形成积极向上的生活观，培养积极向上的心态，不断完善自我并促进终身发展。使用基础词汇规则和不规则的动词过去式，描述假期活动是本节课的语言能力目标，让知识☑☑□☑☑☑应用□分☑☑作业完成作业☑教师评价□学生自评☑优合未达目标语言归纳及定位将知规则、不规则的80面且60%面且规则、不规则的动词过去式书写准确度1233错优合未达10080%60%60%10080%60%60%10080%60%60%10080%60%60%ItwasIwenttoIwenttherewithmyIatedeliciousfoodthere.（答案不唯一went,was,flew,visited,took,went,tasted,（三）Youcanreportlikethis:IvisitedHainanIslandonvacation.Iwenttothebeachwithmyfamily.Itwassunnyandwarmthere.Ifeltveryexcited...YoucanmakePPTlike（3）Enjoya作业设计意在本课时内容学习后，根据自己的假期生活，整理并向同学们汇报分享这些假期经历。在分享“经历”的时候，感受祖国大好山河之美并形成积极向上的生活观，培养积极向上的心态。欣赏诗歌，朗读诗歌，感受学习语□☑☑□记☑应用☑☑作业□听力作业☑口头作业☑阅读作业□书面作业☑完成时作业 ☑同伴互优合未达PPT主题突主题主题基本明PPT色彩色彩色彩PPT用词恰当，用词有小部用词大部分PPT语言流畅，语言较流畅语言不流畅，（一）

第二课作业（2出更多动词及其过去式形式；扫二维码观看视频学唱不规则动词歌曲读教Simplepasttenseofregularandirregular(常见规则动词和不规则动词的一般过去式形式Known（已知Readytolearn（将知设计意利用多种形式，拓宽学习渠道，整合课内外学习资源，激活旧知识，初步☑☑☑☑☑☑□应用□评□创作业□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑完成作业☑教师评价☑学生自评□同伴互合未达80%60%60信息观察辨认确12认3错3辨读教Simplepasttenseofregularandirregular(常见规则动词和不规则动词的一般过去式形式（已知Readytolearn（将知visit→arrivestudygo→Rules:HowtouseRules:Howtosumup（二）something,everything,everyone,something,everything,everyone,noone,ride,visit,feed,show,pick,Lastweekend,ourclasshadaschooltrip.Ofcourse,itwasanexcellenttrip.(1)_________afarm.Thefarmisnotveryfarfromourschool,sowe(2)bikesthere.Whenwegotthere,somefarmersweledusand aroundthefarm.Itisreallyabigfarm!We aboutonehourvisitingThen,wedid(5)_________interesting.Somerodehorses,some(6)hens,pigsandsheep,somemilkedcowsandsome apples.We(8)_________onthefarmwasinteresting.Beforewewentbacktoschool,wewiththefarmers.Theytaughtusalotaboutfarming.(9)_________seemedtobored. hadfunonthefarmandwantstogotothefarm作业设计意通过图片、文字等形式☑☑☑☑□记☑☑□分□创作业口☑实完成时5作业☑教师评价☑学生自评优合未达目标语言归纳及定位将知不定代词及动词80面且60%面且图片观察辨认12认3错3辨（点词汇、短 （2） （3）showed （9）no 作业设计意□□☑□□记☑☑☑□评作业☑听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实完成时10作业☑教师评价□学生自评优合未达100准80准60准60信息2个错2错（三）英语综合实践活(Closetonature!EnjoyourIII作业设计意☑☑☑□记□理□应用□评☑作业□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑完成时10作业☑教师评价□学生自评☑优合未达10080%60%60%10080%60%60%10080%60%60%10080%60%60%第三课作业（3（一）关卡作业激活已学的形设计意 ☑ ☑☑☑理 □应用☑分析□评作业完成作业☑词汇收集评价量评价评价等级建议与反优合未达写的个20个1520个1015个10全部34误5错（二）Lisa作业属归纳、整合听力材料中相关Lisa形成结构化知识，并对知识☑☑□☑☑□评☑听力阅☑5☑教师评价□学生自评☑语音作业评价量评价等级优合未达发音准确地知识点有1概念关系基本正概念关系不正确，层次不清晰，知识点4处及确，层次较清晰知识点34处性面性（三）关卡WhendidsheHowdidsheWhatdidsheHowweretheWhodidshego作业属作业能够运用本单元的一般过去时谈论主人公的旅行活动，并绘制出表设计意培养学生归纳总结能力，创造性地在真实情境中发现问题并解决问题□ □☑ ☑□记 □理☑应用☑□评价☑作业□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑完成时8作业同伴互思维导图及语言评价评价评价等级建议与反优合未达思维导息遗漏语言描述语言较为12语言较为34处错误语言较为4第四课作业（4（一Janelivesinabigcity.Inthecity,wecanseetall almost .Oneday,shefelt ,soshe togomountainclimbingwithherfather.Althoughtheyclimbedveryslowly,whentheyreachedthe ofthemountainandsawbeautifulscenery_ ,theyfeltveryhappy.After3hours’climbing,they .Luckily,hermomprepared foodforthem.Theyhada picnicthere.Everything very作业设计意听说☑看☑□记☑☑应用□分□评作业口☑☑实完成时5作业☑教师评价☑学生自评□同优合未达123题及变形全部无变形1变形2错误、有3变形34误、4处涂everywhereboreddecidedtopbelowhungryenoughwonderful二）作业内化与应用课堂所学语言知识，巩固对文章的掌设计意□□□☑☑□记□理☑应用□分析□评☑作业☑阅☑实完成时5作业☑教师评价☑学生自评□同优合未达12345错准确无遗漏和语法错12点活动12处语法误点活动，有34处语法误遗漏5处及以重点活动，有5ItwassunnyandMysisterandItriedForlunch,wehadMalaysianyellowWerodebicyclestoWesawthehousesoftheChinesetradersfrom100yearsWewalkeduptotheItbegantoWedecidedtotaketheItrainedWeonlyhadonebowlofriceandsomeThenextday,JanewenttoPenangHillagain.Pleasereadthisdiary,thenanswerthequestions.Todaywasabeautifulday.MyfatherandIwenttoPenangHillagain,butthistimewewalkedtothetop.Westartedat9:30andsawlotsofspecialMalaysianflowersalongtheway.Aboutonehourlater,westoppedanddranksometea.Thenwewalkedforanothertwohoursbeforewegottothetop.Iwasquitetired,butthecitylookswonderfulfromthetopofthehill.WhowenttoPenangHillwithJane?(5个单词Howdidtheygettothetop?5个单词Howlongdidittaketogettothetop?5个单词作业设计意主人翁在不同的天气下，去同一个地方的游玩安排不同，势必心情也不同。孩子们因为有知识储备，这篇阅读学生们也会觉得难易适中，题目的设计意□ □ ☑ ☑ □□记 ☑理 ☑应用☑分析□评价□创作业□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业完成5作业☑教师评 □学生自 优合未达1008060%准确找60度2个错2错HerTheywalkedtotheThree三）作业设计意置此作业，让孩子们在网络中阅读文章，为愿意主动学习的学生提供更多□ □☑ ☑□记 □理☑应用☑□评价☑作业□听力作业☑口头作业☑阅读作业□书面作业完成时10作业同伴互合未达语言描述准100%8060%60%表达流畅度100%806060语言100%8060%60%（一）

第五课作业（5作业归纳与总结本单元关于旅游日记的写作用设计意活观。□□□☑□□☑☑分☑作业□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实完成作业□教师评 优合未达准确性（问与指路100准80%准60准60信息2个错2错Man,whotravelsfarknows（Travelmakesawisemanmovewisdom,afool（Travelisagreatsourceofreal（AWheredidyouDidyougowithHowwastheWhatdidyoudoWhatdidyouWhatdidyoulikeDidyoudislikeHowdidyoufeelaboutthe作业准确地使用本单元的核心语言描述某一次旅游过程中的所见所闻，并根据描述用简单的语言组织文本设计意帮助学生明确写作思路，训练学生的遣词造句、谋篇布局等能力，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力；促进学生写作能力、写作策略习和思维活动中□☑☑□记□理☑应用☑□创作业□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑完成时作业☑教师评价□学生自评☑优合未达10080%60%60%10080%60%60%10080%60%60%10080%60%60%WheredidyouIwenttoFuyangScienceDidyougowithIwenttherewithmyHowwastheItwassunnyandWhatdidyoudoIsawrobotsdancing,tooksomephotos,wenttothegiftshopandboughtsomegifts.WhatdidyouIatesomeWhatdidyoulikeIlikeseeingtherobotsDidyoudislikeThegiftswerealittleHowdidyoufeelabouttheIreallyenjoyedatthe（二）作业设计意□☑□理□应用☑作业□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑完成20作业☑教师评价□学生自评☑优合未达言正JuneTodayIwentonaschooltrip.Itwasveryexciting.IwenttoFuyangScienceMuseumwithmyclassmates.Theweatherwassunnybuthot.Wewenttherebybus.Wesawsomeparksandbusystreetsalongtheway.Atthemuseum,Ilearnedalotaboutrobots.Ididn’tknowtheyevencoulddance.Itwassointeresting!Itooksomegreatphotos.Afterthat,Iwenttothegiftshopandboughtsomelovelygiftsformyparents.Theywereinterestingbutalittleexpensive.Allinall,Ireallyenjoyedatthemuseum.六、单元质量检测作业（一）人教版八年级上册Unit1Wheredidyougoonvacation?单元质量检测作业第一部分（听力部分对话、BC三个选WheredidRobertgoonvacationA.B.C.Whatdoestheboyneedtotake

WheredidthegirlgolastweekendTothe B.Tothe C.TotheWhendidAnngotothebeachLast B.Last C.LastWhowilltheboygotothelibrarywiththisafternoonHis B.His C.HisⅡ．长对、BC67HowdidSallygotothebeachforherholidayBy B.By C.ByWhatdidSallythinkofherholidayBoringandTiringbutRelaxingbut810WherewillHelenspendhersummerA.In B.InNew C.InHowlongwillJackstayinNewFora B.Fora C.ForaWhowillJackgotoNewYorkHis B.His C.His文理你将听到一篇短文，短文后有五个小题。请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个Wherewillthestudentstakeatrip B. C.HowwillthestudentsgothereBy B.By C.ByWhatshouldthestudentstakewithFoodandIDcardsandCamerasandWherewillthestudentsvisitintheTheinterestingTheartThescienceWhenwillthestudentsebackA.At4:00p. B.At4:30p. C.At5:00p.□☑□□□☑检测学生对单元听力信息的迁移运用，落实单元听力必备知识，能够题题15时10☑语言能力☑文化意识☑思维品质☑☑☑□通过第二项长对话理解的听力训练，准确捕捉问题答案，进一步熟悉与单元话题相关的信息，培养学生的听力预判能力。通过第三项短文理解的听力训练，加大任务难度，关注细节信息，使学生成为课堂真正的主人，学生可以

第二部分运从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项Don’tgetso withthe thingswemeetinourdailylifeandjustmakeyourselvesboring; B.bored;C.boring; D.bored;Learningisalifelongjourneybecausewecanlearn everynothing B.newC.something D.newThe“Thankyou”cardtomymotheronMother’sDayis .Imadeitby my; B.my;C.mine; D.mine;Alice tobebraveenoughtofacethedifficultiesinherlife shehelosther B. C. D.Tom,don’tforgettotakea(n) .It’srainingOK,Mum.I’vegot B. C. D.□☑□□□☑检测学生对不定单词，反身代词和一般过去时的应用，以及重要词汇题题5时1☑语言能力☑文化意识☑思维品质☑☑☑□实词。同时融汇了情感教育。如16题，引导学生积极冷静面对生活琐事，保持良好情绪；17题让学生思考终身学习的重要性；18、20阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项Iwillneverforgetlastyear’svacation.AtfirstIthoughtthevacationwouldbeveryboring,21Iwasgoingtothesea.Ididn’tthinktherewasanything22onthebeach.IthoughtIwouldwanttoebackhomeonthefirstday,butIwaswrong.Iwent23myfamilytoSyracuseonJuly15th.We24threeweeksthere!Westayedatanicehotel.Theroomswerealllargeand25.Thehotelwasnearthesea.Itwasgreat,becauseweoftenwentbacklateatnight.DuringthosethreeweeksI26alotofinterestingpeople.Ispentwith27mostoftheSoonwebecame28Webuiltsandcastles沙堡weswamandwevisitedmanyfunThe29wasgreat.EverymorningwhenIwokeup,Icouldseeablueskyandabigsun.Onlyonedayitrained,butthesuncameoutsoon.I30thisvacationandIwillneverforgetit.Itisoneofthebesttimeinmy21.A.B.C.D.22.A.B.C.D.23.A.B.C.D.24.A.B.C.D.25.A.B.C.D.26.A.B.C.D.27.A.B.C.D.28.A.B.C.D.29.A.B.C.D.30.A.B.C.D.□课☑□学□课☑检测学生综合运用所学语言知识及运用知识的综合能力，要求学生不要掌握词汇知识、习惯用语、语法知识和句子结构，考查了学生的语篇理解题题10时5☑语言能 ☑文化意识☑思维品 ☑学习能☑学习理 ☑应用实践☑迁移创通过完形填空这类题型，锻炼了学生现有的语法能力，以及运用单词的能力；完形填空整合了填空、单词、阅读理解等内容，能较好地查验出学生的英语水平；在设题时，既考量到了某一语篇含义，并顾及到上下文潜藏的第三部分阅读理AB、、D选项。Thesummervacationisthebesttimeforstudentstorelax.TheycangooutdoorsandhaveTheycangotobigcitiesorthecountrysidetoenjoyPeterisanAmericanmiddleschoolstudentandhelovestravellingverymuch.Healwaystravelsinhiscountry.Lastsummervacation,hewantedtodosomethingdifferent.HeisinterestedinChinesehistory,soheflewtoBeijingandXi’anforthesummervacation.HewenttoChinaonJuly12thandbacktoNewYorkonthelastdayofthemonth.Hehadafantasticvacation.Duringthevacation,hevisitedmanyplacesofinterestandhelearnedmuchaboutthehistoryofChina.Alsohewentshopping.Heboughtalotofwonderfulthingssuchastoys,stamps,andhatsforhisparentsandfriends.InChina,hetriedChinesefoodandhelovesitverymuch.Whatawonderfulvacation!WhichisthebesttimeforstudentstorelaxThewinter B.TheSpringC.TheThanksgiving D.ThesummerWheredidPetergoduringhislast B. C.The D.HestayedinChinafor A. B. C. D.Helearnedmuchabout B. C. D.WhatdidhebuyforhisparentsandToysand B.StampsandC.Stampsand D.HatsandJackreallylikesgoingcamping.Lastweekend,hewentcampingwithhisfriends.Beforecamping,theymadeaplan.Theythoughtaboutfood,clothing,andthingsforcookingandeating.Andtheyalsotookmanythingstokeepthemsafe.Afterpreparingeverything,theydroveacartoaplacebetweenalakeandariver.Itisreallyagoodplaceforcamping.Becauseitisbeautifulandsafeandit’seasytogetwater.Thentheyputuptentsandputeverythingintothetent.Afterdoingeverything,theybegantoenjoythemselves.Theyswaminthelake,tookawalk,climbedamountain,andwentboatingandfishing.Intheevening,theybuiltabigfirebecauseitcankeepthemwarmandtheycanalsocook.Afterdinner,everyonesataroundthefireandsangsongs.Atnight,everythingisquiet.TheysleptveryWhatdidtheydobeforegoingcamping5个单词Howdidtheygocamping5个单词Whatdidtheydoafterdinner?10个单词□☑□□□☑题阅题8时8☑语言能力☑文化意识☑思维品质☑☑学习理解☑应用实践□第一篇为选择型阅读理解，考查学生提取关键信息，并在此基础上分析运用的能力。第31题、第34题和第5题在文章中直接找到答案，而第2题和第33二篇则为任务型阅读，是对阅读技巧和语法的综合考查，任务难度相较于上一题增加，学生们在找到答案所处的句子之后，需要发挥主观能动性，加以

第四部 写（共两大题It’sagoodhabitforustokeep (日记The （鸭子）knowsfirstwhentheriverbeeswarminBeingdependent （似乎）besttoTom （尝试）manytimesuntilhesucceededinsolvingthisdifficultTheplaygroundwasstill （湿的）becauseoflastnight’s□☑□□□☑检测学生对重要实词的掌握，以及考察在具体语境中对课标词汇的正题题5时1☑语言能力☑文化意识☑思维品质☑☑☑□3941404243Ace看到了你在朋友圈的照片后非常感兴趣，发微信询问你在阜阳游玩的情况。请根据下面的表格提Ace行程安地活感□☑□□□☑题题1时15☑语言能力☑文化意识☑思维品质☑☑☑☑写作是对学生的语言能力的最高要求，在完成了整个单元学习的最后，学生的遣词造句能力、语篇逻辑能力以及谋篇布局等能力应该通过写作的方式加以检测，从而提高学生们的综合运用英语的能力。通过检测，可以直接单元质量检测参考答案、听力原参考答15. 610. 1115.1620.2125 263031TheymadeaTheytookaTheysataroundthefireandsang 40. 41. 42. 43.Hi,Alice!LetmetellyousomethingaboutmytripinFuyang.IwassointerestedinrobotssoIcouldn’twaittovisitFuyangScienceMuseum.Icouldn’tbelieverobotscanevendance.That’ssoamazing!Ialsolearnedtomakemodelplanes.Iwanttobeeapilotinthefuture.Weweresohungryaftervisitingthemuseum.Then