口语交际习作二VIP

/v_show/id_XMTc3ODAwMTM5Mg==.html?from=s1.8-1-1.2《口语交际二》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学六年级《语文（下册）》第八组主题：口语交际二走近民俗课时：共1课时授课对象：六年级学生主备人：赵慧琴／荥阳市第二小学目标确定的依据1.基于口语交际（1）．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（2）．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。（3）．表达要有条理，语气、语调适当。2.基于习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。教材分析在学习完四篇课文的基础上，引导学生在课堂上把自己了解的民俗说出来，能做到有条理，有重点。学情分析六年级学生能在与人交流后，但是语言表达不够准确、完整。教学目标能把自己观察、了解、积累的各地民俗讲给同学听。评价任务通过小组交流、课堂回答问题，积累各地民俗。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动回忆复习环节一复习四篇课文内容（2分钟）活动一（2分钟）第二单元了解到的民风民俗。提问、引导、补充。了解积累民风民俗环节二除了课文所学，对民风民俗还有哪些了解（10分钟）活动一（5分钟）1.小组交流。2.指名发言、其它同学补充。（完成目标一）1.能把自己观察、了解、积累的各地民俗讲给同学听。评价标准：每个学生都会讲出自己所见所闻。参与交流、适时引导、评价。活动二（2分钟）教师总结。学会细致生动描写场景与细节环节三教师引路（28分钟）活动一（8分钟）民俗举例，领会重点。1.通过创设地方美食、节日活动的情境，学会动作描写方法。展示课件、引导方法活动二（6分钟）思考：我想交流的民俗2．同桌交流、互相补充、评价。3.指名展示。评价标准：能按照老师要求、有条理介绍。参与、聆听交流、提问引导。环节四口语实践（10分钟）活动（10分钟）细节、场景片段表达学生交流评价标准：10分钟内，能说出一个场景或者细节片段巡视指导反思与评价1.目标达成情况：目标一：目标二：目标三：2.教后得与失：《习作二》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学六年级《语文（下册）》第八组主题：习作二走近民俗课时：共1课时授课对象：六年级学生主备人：赵慧琴／荥阳市第二小学目标确定的依据1.基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2.基于习作1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。3．习作要有一定速度。教材分析习作二在口语交际的基础上，引导学生把课堂上与同学交流到的民俗写出来，能做到有条理，有重点，把场景、细节写得具体生动。学情分析六年级学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来，有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整，对细节描写还容易流水账叙述。教学目标1．能把自己观察、了解、积累的各地民俗讲给同学听。2．通过老师引导，学会细致生动描写场景与细节。3．通过自读、互读，修改习作，能对他人提出自己的建议。评价任务1.通过小组交流、课堂回答问题，积累各地民俗。2.通过老师引导，会细致生动描写场景与细节。3.通过通过自读、互读，修改习作，能对他人提出自己的建议。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动回忆复习环节一复习四篇课文内容（2分钟）活动一（2分钟）第二单元了解到的民风民俗。（评价目标一）提问、引导、补充。了解积累民风民俗环节二除了课文所学，对民风民俗还有哪些了解（7分钟）活动一（5分钟）1.小组交流。2.指名发言、其它同学补充。（完成目标一）1.能把自己观察、了解、积累的各地民俗讲给同学听。（评价目标一）评价标准：每个学生都会讲出自己所见所闻。参与交流、适时引导、评价。活动二（2分钟）教师总结。学会细致生动描写场景与细节环节三习作引路（24分钟）活动一（8分钟）民俗举例，领会重点。1.通过创设地方美食、节日活动的情境，学会动作描写方法。（评价目标二）展示课件、引导方法活动二（6分钟）思考：我想写的民俗，描写的重点（完成目标二）2．同桌交流、互相补充、评价。3.指名展示。（评价目标二）评价标准：能按照老师要求、有条理介绍。参与、聆听交流、提问引导。环节四练笔实践（10分钟）活动（10分钟）细节、场景片段练笔学生练笔（评价目标二）评价标准：10分钟内，能完成一个场景或者细节片段巡视指导修改补充（5分钟）环节五同桌互相修改活动通过自读、互读，修改习作，能对同桌提出自己的建议。学生互相修改（评价