取气球教案6篇

取气球教案6篇

取气球教案篇1

教学目标：

1、熟悉7个生字，会写8个字。会用得意的快乐地写句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3、懂得珍惜友情。

教学过程：

（一）创设情境，激情导入。

1、小朋友，你们看，今日教师给大家带来了什么吗？（出示：气球）

想一想，用气球可以做哪些嬉戏？（踩气球、顶气球、拍气球）气球除了用来做嬉戏，还可以用来做什么？

2、学生明确学习任务。

今日，我们就来学习22课《窗前的气球》，谁来读读课题？一齐来读一遍。

想知道窗前的气球的作用有多大吗？想就翻开书本，读读课文呀，读了课文就知道里面讲什么了，留意读准生字的字音。（学生自由朗读课文）

（二）熟悉生字，整体感知。

1、熟悉生字

今日，我们要熟悉这么多的生字（媒体出示生字）

科亚呆始猜拴叽喳逗

教师已经把他们请到每桌小朋友的座位上了，你能不能把他精确地读出来并组个词呢？同桌之间可以你读给我听，我读给你听，你帮忙我，我帮忙你，开头吧！（同桌互读生字卡片）

2、你最喜爱读哪两个字，能读给大家听听吗？（指名读）

3、生字：科、亚，学生读

师：看到这两个字，你想到了什么？

生：科利亚

师：课文写了科利亚的什么事？

生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他。

4、你有方法记住这些字？（能）那就把你们的方法说给你的小伙伴听吧

（生相互说）

5、生板书师：学会了吗？那这个字怎么记住的？（病）

师：我们要学习一个新偏旁，这叫病字旁，看教师写（师边写边说）

a一点居中心，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。

b被包围的局部应向右下伸展，不能写得太小。

师：接下来大家在书上描一个，写两个

（生写字）

（三）自主、合作、探究式学习课文

1、小朋友真了不起，和这么多生字初次见面就能说出他的名字了。现在，我们再来读读课文，看看你是不是比第一次进步多了。（学生自由朗读课文）

谁来给大家读一读?

（指名读第一节课文）

师：什么是传染病？

生：就是能传给别人的病。

师：谁来读其次节？（生读）

师：接下来谁来读？（生读）

课件出示词语：一张病床一扇窗户一角天空

师：科利亚每天观察的就是这些，你能用这些词语说几句话吗？不会的再看看课文。

（生自由练说）科利亚躺在一张病床上。

生：科利亚每天躺在一张病床上，透过那一扇窗户，望着那一角天空。

师：是啊，他离开爸爸妈妈，离开他的伙伴，真是（出示：他觉得真没意思）

师：把你们的感受都读出来吧。

（生读得很动情）

师：此时的科利亚多么盼望他的问候啊。接下来发生了什么事？

生：科利亚观察气球飘上来了。

师：我们来演一演

（给学生每组发一张小脸外形的纸，让学生写上问候的话）

学生分组争论写话

教师收上学生写的纸条，贴在纸上

师：想一想，怎样送给科利亚呢？读3到5自然段，看看米沙是怎么做的？

（生读书）

生：米沙把气球放在窗户上了

生：先画一张得意的小脸，然后把气球放飞

师：他不仅画了得意的小脸，请大家再读第三自然段

师：突然，一个红气球摇摇摆摆飘了上来，在科利亚房间窗户前停住了，后来，一上一下地动起来，怎么回事？谁能一边想一边读。

（学生预备表演）：信任你们演的时候，肯定会想到米沙的内心，假如你来演，除了让科利亚看到得意的小脸，还想说点什么，快点商议商议。

（同学商议）

请同学上来表演

（指名多名同学说问候的话）

师：听到同学们的话，谁还能读课文最终一段。

齐读课文最终一段。

取气球教案篇2

教材分析：

气球是幼儿熟识并且宠爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜爱玩气球，对气球有相应的嬉戏阅历。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探究气球的.多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的掌握力量。

活动目标：

1、探究气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。

2、能两人协调全都地夹球侧身走。

3、积极参加嬉戏体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

充气气球若干（把握好气球充气的量，以免夹爆）。

活动建议：

1、创设“气球变变变”的情境带着幼儿进展热身活动。

教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进展热身。

2、出示充好气的气球，鼓舞幼儿探究气球的多种玩法。

（1）鼓舞幼儿制造性地玩气球，重点引导幼儿探究用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。

（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

提问：怎样能协调全都地侧身走？夹球的时候怎样避开夹爆气球？

小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。

3、组织幼儿玩嬉戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作

第1遍嬉戏：幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。嬉戏开头，每队第1组幼儿动身，步伐全都地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下一组幼儿动身。嬉戏依次进展最先完成运球任务的队获胜。嬉戏完毕后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成状况与幼儿进展沟通。

第2遍嬉戏：依据幼儿嬉戏状况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓舞幼儿挑战自我，大胆尝试。

3、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”嬉戏，进展放松活动。

取气球教案篇3

活动目标

能运用多种颜色画气球，并能用波浪线装饰气球。

稳固画圆形，尝试画波浪线。

活动预备

课件预备：“漂亮的气球”图片；“好玩的波浪线”组图。

材料预备：画纸、油画棒。

活动过程

出示图片“漂亮的气球”，引导幼儿感知气球的颜色和花纹，导入主题。

——熊猫奇奇和妙妙手里拿的是什么？

——气球是什么外形的？

——图上的气球有哪些颜色和图案？

小结：气球一般是圆形的，它们身上有各种各样的颜色和花纹。

出示组图“好玩的波浪线”，引导幼儿熟悉波浪线及其装饰作用。

1、出示图片“好玩的波浪线—1”，引导幼儿了解波浪线的概念。

——刚刚的气球里，你知道教师最喜爱哪个吗？仔细听教师的描述，把它找出来吧。

——教师最喜爱的气球，它身上有一条条像海浪一样的线，请你找找是哪个气球？

——你知道这种弯弯曲曲像海浪一样的线叫什么吗？（波浪线）

2、出示图片“好玩的波浪线—2”，引导幼儿了解波浪线的装饰作用。

——图片上的这些物品是什么？

——这些物品用了什么花纹来装饰？

——你还在什么地方见到过波浪线？

小结：波浪线是一种像海浪一样弯弯曲曲的线。它可以用来装饰各种各样的物品。

发放绘画材料，鼓舞幼儿用波浪线装饰气球。

1、带着幼儿尝试绘画波浪线。

——请举起你的小手，跟教师一起在空中画一画波浪线吧！

小结：画波浪线的时候，我们的笔可以像小鱼那样往上游，往下游，画出波浪线。

2、发放绘画材料，鼓舞幼儿用波浪线装饰气球。

——请你用喜爱的颜色画一个气球，再用波浪线给气球穿上美丽的衣服吧！

活动延长

在美工区投放水粉、油画棒、画纸、砂纸等材料，鼓舞幼儿以多种方式绘画波浪线。

家园共育

请家长带着幼儿查找有波浪线装饰的物品，拍照或带来幼儿园同大家共享。

取气球教案篇4

?教学目标】

1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓舞孩子设计式样新奇的气球。

2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

?教学预备】

幼儿作画工具，教师范画。

?教学过程】

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可随便画一些花纹图案，让气球更美丽。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随便画出云姑娘的形状，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图。

教学反思：

1、整节课下来课堂气氛很活泼，幼儿承受的还算可以。

2、在幼儿自己画画的时候班内大局部幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特殊好，以后应加中重培育。

取气球教案篇5

活动目标

1、大胆尝试气球的多种玩法，体验制造的乐趣。

2、尝试气球的不同玩法。

3、积极参加活动，体验和同伴嬉戏的乐趣。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

每个幼儿带1至2个充好气的气球。

活动过程

一、热身运动。

——播放欢快的音乐，教师带着幼儿手拿气球做热身运动。

二、自由探究。

1、激发兴趣。

——师：小朋友，气球可以用来干什么？

——师：对，气球可以用来布置环境，还可以用来做嬉戏。可以怎么玩呢？请你们大胆地试一试。

2、幼儿自由探究气球的玩法。（向上拍球保持球不落地、两人夹球走、将气球当排球进展竞赛、小组传球、用球接力跑等）

3、教师带着全体幼儿尝试局部幼儿的创意玩法。

三、小组嬉戏：拍气球。

——幼儿分成人数相等的4组，每组1个气球，教师说开头，拿球的幼儿将球抛高，全组幼儿合作拍气球，保持球不落地。气球落地即为输，需停顿嬉戏，哪组气球坚持最久则为赢。嬉戏过程中，幼儿不能用手抱气球。

四、放松运动。

活动应变

气球不要充太满的气，以免爆炸。

活动延长

1、科学小嬉戏：往气球里参加水或面粉，尝试用气球进展各种造型嬉戏。

2、美工活动：用胶水将彩色纸碎贴在气球上，贴好后用牙签刺破气球，即可保持球的外形，稍稍进展加工，即可变成好玩的造型。如画上五官变成小怪物等。

区角活动

科学区：放入气球和各种打气筒，让幼儿尝试让气球变大的方法。

环境创设：用气球贴彩色纸碎制作的造型装饰活动室。

家园同步：家长带幼儿户外活动的时候可以和幼儿玩气球的嬉戏。

随机教育：氦气气球简单爆炸造成人员伤亡，建议幼儿不要购置氦气气球玩。

活动反思

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，进展手眼协调力量；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种把握和掌握身体平衡的独特体验。

取气球教案篇6

教学目标：

1、能够画出气球。

2、培育幼儿的观看力。

3、体验绘画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

预备材料：

1、绘画纸、彩笔、面签

2、大小不同的圆盖若干

3、不同颜色的气球

活动过程：

1、观看气球

教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观看说出气球的颜色、外形、大小。

2、画气球

教师向小朋友介绍工具和