六上语文教研组工作总结模板8篇

六上语文教研组工作总结模板8篇在工作总结中，我们不仅要关注已经取得的成果，还应反思过程中的不足之处，通过工作总结，我们可以更好地发现自己在专业领域的不足，我今日就为您带来了六上语文教研组工作总结模板8篇，信任一定会对你有所帮助。

六上语文教研组工作总结篇1

在语文教研大组的指导下，本学期本班级组语文教研活动加大了教研、教改力度，营造了开放的、适合主体进展的教学氛围，在教学中留意优秀传统与新理念的结合，扎实全面地提升学生的语文素养。现将主要工作及成果总结如下：

1、加强业务学习提高课堂实效

作为一名语文老师，我们知道自己必必要有“一杯水”，所以每位老师常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息，加强教科讨论，充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，深入钻研教材，精心设计教学过程，乐观引进各种成功的优秀科研成果，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新能力。根据课堂教学中提问充斥课堂但教学效果却低下的现状，我们组提出了“有效提问，提高效率”的研训主题，通过各种渠道广泛收集、整合材料，并利用研训和课余时间进行有效的学习和沟通。在平时的教学工作中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，准时对自己的课堂教学记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。本学期我们还观看了录像课《我是什么》，通过研讨、评点、对比丰实自己的教学底座。老师们还乐观投稿，xx等老师撰写的多篇论文在各类杂志上发表。

2、开展各种活动提高业务水平

本学期我们采纳了xx县统一的常规课教案，这为我们一线的老师减轻了不少负担。但我们并没有因此而放松对业务水平的提高，而是常常在课后聚在一起对教案进行讨论，对课堂中出现的问题进行讨论，对教案提出了许多中肯又有意义的建议。结合校听课周活动，本学期学校还安排了三位老师进行了教学展现，我们组的xx老师执教了《赞扬》一课，五班级的xx老师执教了《跨越海峡两岸的生命桥》，六班级的xx老师执教了《检阅》一课。特殊是xx老师在试教过程中，我们年段的老师都乐观参加备课、听课、讨论，提出了许多好的建议。课后，每位老师根据年段研训主题专心撰写了听课心得，准时上传到学校校本研训平台上，借助网络研修平台这个载体，使老师们的思考沟通更具交互性、即时性，在碰撞中，使自己的熟悉不断得以提升。

3、抓好常规教育促进学生进展

在激励语文老师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期科组结合语文教研大组参加宁波和奉化规范教研组评比活动，进行了教学常规检查，内容包括学生作业的批改是否准时、专心，是否写教案，是否写教学反思和教后记等方面。从检查的情况来看，全组老师备课都非常专心，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致正确。检查结果令人满意。

另外，我们继续加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读爱好，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。继续抓好两头生，对差生要多激励多表扬，以面批为主，激发其学习的自信心。对优生主要拓展其阅读面，培育习作爱好，激发投稿欲望。本学期，我们年段有多篇学生习作在各级报刊中发表。

下学期，我们将不断地作出调整、改进，使我们组的各项工作都能再上一个台阶。

六上语文教研组工作总结篇2

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师继续学习小学语文教学大纲，加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、利用教研活动的时间组织全体老师观看名师课堂教学录像，学习各种解读的书籍，听专家讲座，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位老师分别参加了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动，把新的理念带回家，组织全体老师学习，并激励老师在校内相互听课，共同进步。

二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平

1、专心乐观地开展同课异构的教研活动，校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位老师授课，不同的年段根据不同的专题分别确立授课的内容，然后深入的专研教材、设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行授课，充分发挥每位老师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了老师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，每次活动，我们都专心组织老师听课，评课、并准时的总结阅历，发挥传、帮、带的作用。

2、继续优化集体备课活动，本学期我们分别在低端和中段以《荷叶圆圆》、《鱼游到了纸上》两篇课文开展了集体备课，针对主备人的教学设计，全部老师乐观参加并发表各自的见解，这样充分发挥老师的群体才智，使老师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本次活动开展得扎实、有效，发挥老师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加老师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。

三、以阅读为根本?大力推动书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，?成就书香校园一直我校的愿望。

1、本学期我们向全校师生发了《营造书香校园奠基幸福人生》的倡议书，并精心为孩子们和他们的家长推举了不同的图书名目。在我们的倡议下每班都启动了小书架，设立了图书角，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享。

2、我们围绕“读中华经典，做少年君子，”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次竞赛我们以班级备课组为单位，各班级组集思广益，分别确立了《学堂乐歌》、《走进自然》、《四季同乐》、《中秋月圆》、《梦回唐朝》和《中华魂》六个主题，然后精心选择诵读材料，并专心排练，学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相，精彩夺目。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，专心细致，发现问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测，完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。

五、下学期的设想和努力的方向

1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，培育学生的阅读习惯，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、组织老师参加课题讨论，乐观撰写教学论文。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

六上语文教研组工作总结篇3

一、指导思想

本期我们把提高老师素养作为教研组工作的重要目标。务实、高效，全面开展讨论型老师群体建设，以推动课堂教学为中心，教学讨论为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。

二、组织建设

语文教研组本期下设三个备课组，共有老师21人，以中青年老师为主。在本学期中，组织建设取得了可喜的成果。教研组工作专心务实，教研氛围深厚。初一备课组凝聚力强，留意过程管理。初二备课组留意转差工作，且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心，留意提升学生的成果。老师们对待工作都专心负责，任劳任怨，勤勤恳恳，备课、上课、作业批改、辅导答疑都能根据学校的要求完成。

三、常规工作

1.常规检查

根据教务处的统一要求，检查各任课老师的备课、上课、作业批改、听课等情况，其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理，提高老师的工作责任心。

2.月考工作

本学期共进行了两次月考。每次都严格根据“样题”出题，很好地把握了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性，每次都要求出题老师反复检查校对，保证了试题的质量，每次语文试题都符合要求，质量较高。评卷采纳班级交叉的方式，保证了评卷的公平公正。

四、教研工作

（一）教研工作开展的形式

以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动，每次都确定了活动内容和要达成的目标；备课组的分散活动主要解决本班级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。

（二）教研工作开展的内容

本学期主要开展了如下一些教研活动。

1.学期计划讨论。

第一周，教研组、备课组与各任课老师沟通，明确教学计划、分析上期成果、总结阅历、查找原因、明确本期目标。

2.教材讨论。

第二周，各备课组学习新课标，讨论教材，把握本册教材编排特点，(工作总结)明确教学重难点，知识及能力训练点。

3.备课组活动观摩。

本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。

4.新老师汇报课、青年老师赛课、青年老师示范课、复习讨论课。

（三）教研工作取得的实效

本学期通过开展扎实的教研活动，老师们驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，教学讨论的能力都得到了不同程度的提升，综合素养也都得到了提高。

1.学好理论、更新观念、提高素养

（1）教研组每位成员专心学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

（2）教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高要求。

（3）教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题讨论，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深入讨论探究，专心总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

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（4）继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师专心研读了《语文课程标准解读》，了解了每个班级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位乐观参加教研组、备课组的公开课、研讨课，乐观听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。

（5）利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的熟悉。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

（6）学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，

更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。

2.落实学科教学常规，重点抓了课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，专心学习洋思阅历，牢固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培育；坚决做到面赂全体学生，照料不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备――集体研讨――修正教案――重点跟踪――课后沟通。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四讨论”（讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”能力的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）专心上课。作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生乐观参加教学过程，激励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”；⑥面对全体，留意个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

（3）规范作业。布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次，每次作文，训练目标力求单一、详细。老师准时、专心批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。

（4）搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

（5）重视教学评价。教研组老师极重视评价学生对新知识的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习

四、学生活动

本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。

1.初一学年：诗歌朗诵竞赛。

2.初二学年：手抄报竞赛。

3.初三学年：原创作文竞赛。

通过以上丰富多彩的活动，为学生搭建起展现自己才华的平台，培育学生的学习爱好，让学生更加热爱学习，热爱生活。

总之，在取得成果的同时，我们清醒地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。

六上语文教研组工作总结篇4

根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，乐观开展教学讨论，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，乐观申报实施省教研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行课堂教学改革讨论，全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。

一、乐观开展语文教研工作：

(1)继续强化专心贯彻学校集体讨论课精神，加强每周三集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、专心完成集体讨论课任务，充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课)，集体讨论沟通的才智型讨论模式，专心务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。

(2)继续开展讨论课公开展现的校本教研活动。年组老师专心教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位老师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做到了准时有效、务实、有记录、有安排。年组语文老师都专心准时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来。授课老师都实事求是地进行自评，并形成书面文字。四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到全都好评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位老师参加，设计教案，相互评课，修改教案，活动统计。

二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期活动多，但全部老师都听从安排。每次活动前，语文组都有计划，有要求，有记录，有总结。

三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。

1语文组根据学校工作计划，结合语文组学科特点，规范制定了年组作业批改种类和形式，以及检查方法。

检查时任务明确，制定出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改准时，专心、规范，书写工整，特点突出。

2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自己备课的基础上进行说课，形成集体备课教案。每周三下午年组语文老师都能在召集人的负责下按时、专心完成集体讨论课的任务，充分发挥中心发言人主讲，集体讨论沟通的才智型讨论模式，专心务实，不走过场。每次活动有记录。

(1)、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、备学法、备板书、备作业。每位老师深入钻研教材，分析学情，寻找可利用资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，设计板书与作业，制作精美课件，在教学过程中每位老师每课有详实的修改、添加，布满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。

(2)、全部教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总设计。每单元有单元教材分析，思路设计，单元教学时间设计。

(3)、每课教案教学目的要求、重难点、教学打算、课件打算、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，教学过程操作性强、教学重难点突破详细，课件使用恰当，有效突出了以老师为主导，学生为主体的指导思路。

(4)、每位老师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想或增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学反思，每个单元后都有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等方面入手，内容丰富，质量较高。

发扬集体才智，共享彼此资源。集体备课活动，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提高语文老师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、乐观性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的教研工作中我们一定要专心总结阅历，发扬成果，订正不足，潜心治学，科研兴教，为一小教育事业的进展作出贡献。

六上语文教研组工作总结篇5

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，在学校教育处的领导下，专心贯彻学校教学改革基本思想，围绕“关注课堂，提高教学质量”这一主线，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、专心地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、专心学习，准时反思，提升自身业务知识。

要求每位老师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间乐观沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增强组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的讨论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，老师们重新批阅了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、乐观参加，努力探究，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师专心备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们常常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探究中寻求知识，课前做了大量的打算工作。以班级为主，每一个班级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互沟通，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。

听课后，老师准时反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在乐观有效的实践探究中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，留意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的进展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、抓好常规检查，完善日常管理

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避开教学中出现失误，我组对每位语文老师进行每月的教学常规检查，主要是针对老师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

五、存在问题。

一学期来，我们虽取得了一定的成果，但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学工作中取得更大的成果。

六上语文教研组工作总结篇6

转眼间一学期的工作已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、专心学习理论，更新了教育观念

几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师专心研读了《语文课程标准》、《温州常规教学建议》了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。全组每位老师至少摘录笔记4篇以上，学习、阅读蔚然成风。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

专心乐观地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组乐观开展组内开课听课活动,年段内至少推出一节组内研讨课,其他组员专心听课、议课，听课节数最少10节以上，很多老师都达25节以上，研讨氛围十分深厚。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们专心落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内执行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期四次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，专心细致，发现问题准时整改。

五、举办多种活动，促进学生学习语文

在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如硬笔书法竞赛、作业展评等，学生踊跃参加，过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了学生的课外学习生活，更在活动中熬炼了学生的综合能力。

六、新的尝试，引领阅读

作为语文老师，深知阅读对于学生的重要性，因此特意开展了组内的阅读指导课。以班级为单位，潘小敏老师带来的《装在口袋里的爸爸》、潘柳叶老师带来的《笨狼的故事》、胡婷婷老师带来的《我的妈妈是精灵》，都给听课的语文老师带来了新的思考。我们信任只要开头，就永久不会迟。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

六上语文教研组工作总结篇7

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。根据学期初的教学工作计划，本学期，语文教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将本学期的工作小结如下：

一、取得成果方面

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周组织一次教研活动，进行新课标学习，或倾听专家讲座（5月14日，县局主任到我校开设“高效课堂”专题讲座），或进行有效课堂教学研讨月活动（五月份我校集中开展“有效教学月”活动），或相互听课并进行研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生机的活动。只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论，使自身的教学思想日臻成熟。

2、组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈

谈所见所闻，说说所感所想。今年4月13日，学校组织多位语文老师前往中学学习，回校后初一班级语文备课组乐观探究“二中课堂教学模式”，并初见成效。现在，这种成功的做法已得到校领导的充分肯定并逐步在全校推广。

（二）改进方法，提高效益

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在“有效课堂教学研讨月”活动中，老师们共同参加备课、研讨，从教材的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略。办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师上一节教学讨论课；在活动中，开课的老师乐观打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六专心”入手，全面落实教学常规。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的`背诵、积累，诚信故事演讲，“心灵驿站”校园广播开播，每日15分钟的反思这些都已经成为学生日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每日花一定的时间进行课外阅读，让学生在阅读中享受阅读的快乐，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

（四）辛勤耕耘，硕果累累

本学期，我们语文组乐观构建“合作学习型”课堂，大家能结合教学工作展开讨论，做到定期沟通，阶段小结。许多老师具有强烈的教科研意识，能专心写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在有效课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习、提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并专心写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县征文竞赛、网络征文活动、诚信故事演讲竞赛、校园广播播音等，等一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、天道酬勤，教研工作硕果累累。校长负责的“生活化的语文学习个性化的阅读写作”国家级课题讨论初出成果；等老师撰写的二十多篇教育教学论文在省市级论文评比中获奖；老师荣获县“教坛新秀”的殊荣。

总之，在校长的指导和支持下，语文组的教改层层推动，不断深入，教研风气更是空前高涨，为大面积提高全校的教学水平奠定了坚实的基础。

二、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自身的语文素养，更好地为学生服务。

2、引导更多的老师乐观主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外