【观评记录】Unit2WaystogotoschoolPartALetslearn-英语-小学-张玲云

PEP小学英语六年级下册 Unit2WaystogotoschoolPartALet’slearn.评课地点□□□□□评课时间2016-1-6评课人李肖肖、卞柳，胡伟亭、张宁授课过程摘要Step1:Warm-up□□□□□□□□□□□□□□ Howdoyougetthere□□□□□□□□□□□□□□□□□□□师生运用句型 Howdoyoucometoschool?进行简单对话。Step2：Presentation引入新课的课题： Waystogoschool(1)□□□□□□ It’swarmtoday.It’sspring.Ilikespringbest!Todaywe’lllearnUnit2MyFavoriteSeason.(2)□□□□□□□□□□： Therearefourseasonsinayear.师问生“ Theyare….□□□□□□□□ springsummerautumnwinter.□□□□□□⑴□□□□□□□□□ Howdoyougetthere?...(2)呈现Doyoulike….Yes,Ido.(3)呈现 Ilikesnow.It'spretty.It'sverybeautiful.教授单词 beautiful,pretty.鼓励学□□□□□□□□□Let'stalk.⑴□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2)教师播放 PartALet'slearn□□□□□□□□□□□□□□□： ：Howdoyougotoschoolt?)□□□□□□□□□□□□□□)□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□Step3：Practice

I.Match.Fillinblanks.Playagame.Role-play.□□□□□□□□□； □□□□□□, □□□□□□□； □□□□□□□□□□□话。.Doasurvey⑴□□□□□□ Askyourclassmateswith“howdoyougotoshool?并将结果填入表格中。(2)□□□□□□□□,□□□□□□□□Step4:Revision□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□Step5:Homework评课记录.通过巧用多媒体设置语言情境， 由教师询问学生怎么去上学引出交通工具， 不仅很自然地呈现了本课核心句型 Howdowegetthere?而且很好地过渡到新口。然后通过一系列的角色扮演、做游戏、小组讨论等活动，让学生们在玩中学，学中玩，提高了教学效率。.教学设计由易到难、循序渐进，体现了教学中的层次性原则。.采用任务型教学方法，引导学生在感知、体验、参与和合作的实践活动中，积极参与课堂活动，体现了学生的主体地位。.关注了学生语言的积累，重视了学生语言综合运用能力的培养。.时间分配恰到好处。总体评优点：.歌谣的吟唱调动了学生的兴趣， 接歌谣中的内容顺理成章的过渡到师生的问答练习以及新句型的渗透，衔接自然，学生在旧知的基础上认识学习新知识，难度小，掌握效果也好。.教学设计以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，让学生通过思考来体验语言，体

价验学习的过程与快乐，从而实现教学目标，感受成功。3.利用多媒体的特殊效果， 给学生创设真实的学习情境，突出了重点，突破了难点。通过多媒体演示， 逐步呈现教学内容，4.通过多种练习活动来提高学生的听、说能力和合作能力。5.对学生参与的态度效果及时给以适度的鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。6.整堂课的活动贯穿了语言的呈现、 输入、操练和输出的全过程， 把学生当成学习活动的主人，学生乐于参与活动，并愿意在活动中积极表现。7.对课文内容进行填空，检测了学生对课文的理解和掌握情况。缺点：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□建议：容量应小一些，可照顾到全体学生听反思：老师在课堂中的授课过程都是值得我去深思与思考的一个问题。我们小学的英语该怎么教？这课是我们英语老师所必须思考的一个真切的问题。怎样调动学生学习英语的积极性与怎样激发学反生学习英语的兴趣。 也是我们英语老师所要思考的一个重要课题。一节课上的好与不好也是很思难评析与把握的， 我认为最重要的是要看老师怎么教，了哪些教学方法， 学生以哪一种学习方式习得知识。学生怎么学， 在学习的过程中老师运用本节课的教学目标与要求有没有完成，重及难点有没有突出， 老师是以哪种教学手段去突出的。老师在实施教学过程中是否合理安排时间，困惑每个环节是否都衔