2023年高二语文备课组学期工作总结

2023年高二语文备课组学期工作总结高二语文备课组学期工作总结1

本期我们完成了两本选修教材的教学任务：《先秦诸子选读》、《语言文字应用》。

本学期，高二备课组全体老师围围着学校的中心工作，坚持学习新课标和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展学科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些详细工作，现总结如下：

一、主动开展教学理论的探讨学习

1、本学期，我们备课组组织学习“高效课堂教学”相关理论，老师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，仔细探讨了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的'同时，注入高考的学问。

二、学科组和老师结合，主动开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探究新课改下的高效课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

2、仔细组织好各种类型的教学公开课、“磨课”。本学期，x老师、x老师、x老师、x老师担当语文组的不同课型的“磨课”。他们仔细打算、探讨上课的特点，想方设法，采纳多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课老师留下了深刻的印象，最终形成了在全组推广的四种课型教学模式。x老师还主动担当了学校开展的高效课堂示范课，效果显著。

三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展相互听课评课活动，每位老师听课都在26节以上。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。

2、仔细抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为深厚。

3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了老师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探究新课改下的课堂教学模式”上。

4、仔细抓好教学质量检查工作。本学期，我们依据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，根据学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成果的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

5、主动撰写教学论文。教学论文是对一个老师的教学理论和教学水平的衡量重要标记，我们高二语文组的老师长期以来都有仔细撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。xxx的论文都在校刊上发表。

四、高二语文备课组学期考试质量分析

在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教化教学任务，成果显著！

高二语文备课组学期工作总结2

本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少主动有益的探究工作。

一、立足学情,分析教材,狠抓常规,突破课堂,寻求教学的高效

1.学生分析:(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的相识尚模糊,爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作实力还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及学问拓展都存在不少问题。

2.教材教学:高二阶段是中学阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培育观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上着重培育写作争论文的实力和初步的文学创作实力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的实力。口语方面,培育双向互动的口语交际实力:劝告、探讨、辩论和演讲。

据此,落实了以下工作:

1.狠抓常规:(1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;(2)老师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教育处及教研组要求仔细落实。

此外,加强了集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效地整合了课程资源和教学资源。

2.突破课堂:(1)细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文实力,强化语文素养。(2)在教学中,主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式,注意学生的个体差异,注意学生的特性发展,接着探求学校提出的“先学后教,超前善后”的课堂教学模式。

二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延长拓展,探究素养的提升

1.夯实基础,强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面,让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力,驾驭语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

2.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的爱好和实力,拓展学生语文学习空间,提高学生的'语文素养。

三、详细工作的落实

1.统一教学安排、教学进度。

2.形成备课组教学自控机制。

(1)每周三利用时间固定地进行备课,定人定课沟通备课设想。

(2)组内常常轮番听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

(3)每月一次备课组内轮番检查学生作业,发觉问题刚好订正。

3.主动开展语文学科活动:

(1)利用学科自习时间进行学问充电。

(2)协作课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

3.作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅,打等第。激励学生自我创作和课外积累。

4.做好优秀生的辅导,抓好成果差的学生的详细指导工作,使班级稳定。

5.仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

6.每单元教学之后,依据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习供应了更多的时间。

四、主动参与教科研工作,用理论指导实践,在实践中提升理论,从而推动教化教学此文转自工作上新的台阶,取得了肯定的成果。

1.主动组织本备课组老师参与学校骨干老师培训,并实施传帮带的青蓝工程,有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上,赐予了有效的引导和帮带。其中,邹老师参与青白江区其次届中学语文说课竞赛获得一等奖(第一名)。

2.主动参与教科研活动。

(1)马老师给老师们示范了一堂复习专题探讨课,取得了很好的效果;(2)区级课题在教化局课题年检(优、中、差)中获得优秀,黄老师课题汇报发言受到教化局领导赞扬,并要在全区进行表扬;(3)黄老师被中国教化学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。(4)备课组成员仔细完成各自所担当的科研任务,此外,还加强了小专题探讨,打算下学期开展校本探讨。

五、下学期工作思路

(一)教学方面

1.学生:进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

2.老师:教材的处理力求精当,适当作有效延长;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。

(二)教科研方面

1.完成区级课题的结题工作,力求获最高奖。

2.开展一项周期为半年的校本课题探讨,力求有实效性,出成果。

高二语文备课组学期工作总结3

我们高二语文备课组是一个充溢活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢中学语文教研组的细心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教化教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。

一、落实常规教学。

学期伊始，我们组在教务处的支配下，制定了全学期的教化教学安排，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的.进行。

1、本学期教研整体支配：双周一晚自习为学校语文教研组教研活动时间，单周五晚自习为学校备课组教研活动时间。

2、建立完善的备课制度。根据学校要求，我们确定单周五晚自习为备课组集中教研活动时间，我们以年轻老师作为每次备课的主备人，每一位老师担当一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师探讨、补充、修改、完善。同时，我们还主动参与学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累阅历。

3、我们接着加强对课堂教学的研讨，持续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。

4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在学生作业的支配上，我们统一规定:

(1)随堂作业,刚好批改反馈。

(2)作文,隔周一次，当堂完成，刚好批改，作文课讲评。

(3)临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。

二、精研教材，抓住教学重点。

1、首先我们确定了语文学习的重点：

我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文实力的两个最重要的方面：阅读实力(文)，表达实力(语)。强化表达(口头与书面)与阅读实力的训练，抓主要冲突。

2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。

3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。

4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。

5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。

三、加强训练，注意教学反馈。

我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而事实上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成果的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注意提高学生的基本技能，强化基础学问。综合训练状况，搞好授后反馈。

我们备课组具有良好的人际关系，创建了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都会充溢了热忱与力气。就让我们带着这种热忱与力气步入新的阶段吧。对于将来的工作，我们准备持续好的有效的做法，同时也需探究一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创建语文成果大面积丰收的局面。

高二语文备课组学期工作总结4

现将高二语文备课组自开学以来的工作教学状况总结如下：

一、落实教学安排，敏捷机动支配教学内容。

全体老师根据教学安排完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，各位老师能依据各班的实际状况，敏捷地扩展、延长教学内容，使学生学有所成，学有所乐。

二、加强集体备课沟通，有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。

新老老师相互学习，取长补短，共同提高。

三、加强传统文化教化。

课文中的许多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝合着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思索的光线，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我们在教学中渗透与加强了传统文化教化。另外，对学生既熟识又生疏的“对联”，我们在课堂教学和考试中都加强了训练。

四、加强学生的写作训练，培育良好的写作习惯。

在老师的引导激励下，每个班同学都有练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了肯定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是学生养成了不写就难过的好习惯。

五、扩高校生的阅读量，获得人文浸润。

一方面，老师依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行沟通。阅读体验的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》《小品文》等成为学生爱不释手的必读刊物。

六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培育可享用一生的学习习惯。

老师依据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，实行“先学后教”的方法，让学生通过自学发觉问题，相互探讨，深化探究问题，老师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。

七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。很多课文的学习，老师都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的`朗读技巧。另外，学生通过自己制作的课件在课内沟通，也为课堂引入清爽的空气。

八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习爱好。

缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，仿照央视《幸运52》《华蜜快车》《快乐词典》等栏目的形式开展语文学问竞赛等。学生极积参加，热忱高涨，寓学于乐。

总之，通过备课组9位老师的共同努力，我们顺当而较好地完成了本学期的教学工作，但教学工作中仍有不少须要改进之处，如学生对学习语文的爱好不高、学习效率有待提高等，我们将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。

高二语文备课组学期工作总结5

本学期，我们高二语文备课组九位老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展备课组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。高二教学要求老师更新教学观念，变更课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组老师除了主动参与学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增加了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主·探究·合作”的.精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思索·领悟”“应用·拓展”“发觉·创新”五个方面获得发展。

2、加强备课组集体备课。我备课组做到安排到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由几位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现老师不同教学风格。在学校教务处的统一部署下，每周四下午二、三两节课，老师们就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、详细教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。《备课组活动记录》记载仔细、具体。

3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，组员听课都能按学校的要求完成任务。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。

4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注意学生活动实力培育的同时，扎实语文基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在字音、成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

5、主动撰写论文和教学反思，指导学生习作。

本学期，我组老师在撰写论文和指导写作方面成果突出。尤其是在作文批改与写作方面我们进行了大胆尝试与改革。本学期为协作教研组工作，加大作文改革的.力度。主动开展作文互批互改，重视写作前的指导和写作后的评讲。通过这一活动的开展，学生的写作热忱明显提高，作文质量在不断提高。相当一部分同学在写作反思中表达出了收获的喜悦。他们或总结阅历或找出失误，每句评语极专心，一改往日作文写作与批阅中师生各自为阵的两张皮的局面，符合以学生为主体的教化理念。

当然，这项改革还有很多事情和操作上的细微环节工作要做。比如，批阅的规范性、分层批阅、学期目标等方面都须要做细心的设计和具体的要求，以便使这项改革逐步走向科学、合理和正规。

以上是高二语文备课组工作的简洁汇报。我们九位老师在学校各级领导的关切下，努力将我们的备课组建设成学校优秀备课组。

高二语文备课组学期工作总结6

伴随着酷暑驾临 的脚步，惊慌劳碌的一个学期即将结束。反思过去的半年里，我们惊喜多多，收获多多，当然也缺憾多多。在新的学期即将起先之际，我们静心地坐下来，仔细反思过去的这半年所走过的道路、所做的工作，从中吸取教训，总结阅历，应当是迎接新学期到来的最好方式。

一、立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，主动寻求高效课堂教学

1、学生分析。

（1）学生在高二阶段的语文学习还处在比较被动的状态，对语文学习的相识尚模糊，爱好不够浓。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。

（2）多数学生学习习惯与学习行为差，仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能主动参加课堂活动，不会做笔记，不懂得刚好整理学问点的重要性，大多数状况还是跟着老师被动地学习，被动地做各种练习，没有主动拓展学习的意识，当然也相识不到主动拓展的重要意义。

2、教材教学分析。

高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品，着重培育学生观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力。从阅读教学的角度来看，《大纲》对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上，着重培育写作争论文的实力和初步的文学创作实力，要求学生写作的发展等级实力和写作话题作文、新材料作文的实力明显比以往提高。在口语交际方面，教学的重点是着重培育学生双边互动的口语交际实力，如劝告、探讨、辩论和演讲的语言实际应用实力。

针对如此学情，这半年里，我们备课组主要落实了以下工作：

1、主动协作班主任老师以及其他科任老师狠抓学习习惯养成教化。

（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；

（2）老师方面：预习案的设计、导学案的设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教务处及中心学科组的要求仔细落实。

2、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。本学期里，我们严格根据学期初制定的教学安排开展集体备课活动，将教材培训置前，将学校关于集体说课的“六说”要求落实到说课的每一环节上：说课人依据此前的教材培训首先宏观地解说所执教文本在《考纲》《大纲》中的地位和作用，然后比照《考纲》《大纲》寻求主干学问、主要实力的连接点；在此基础上，说课人逐一落实学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观等目标；依据如此目标提出详细的教学过程、教学方法、检测手段、辅导方法等。备课组的其他老师针对设计人的创意发表看法，探讨修改。在这样的基础上，设计人再重新设计导学案。规范的备课程序、严谨求实的举措，保证了本学期集体备课的高质量。

3、集体攻关，突破课堂教学的瓶颈

（1）细心设计每一份导学案、每一节课堂教学。高二年级的教学特点是承前启后、夯实基础、注意习惯的养成，所以，我们就眼瞄高三、盯准现实科学实施高二的语文教学任务，将切实提高语文实力与真正加强语文素养放在整个中学阶段的系列学习中加以操作，而不是像以往一样但是履行公路警察的职责。

（2）主动协作新课程改革，努力更新教化教学理念，大胆创新教化教学方法。在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，充分敬重学生的个体差异，尤其注意学生的特性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延长拓展，提升学养

1、夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。设法激发学生的读书热忱，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的学问面，在生动、形象的详细感知中让学生渐渐养成“进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力”。

本学期里，我们备课组解放思想，大胆创新，努力探究学生阅读的有效途径和阅读方法，针对详细学情尤其现实中学生的阅读爱好，我们牺牲了大量的个人休息时间整合出一系列的专题阅读资料，如“达沃斯经济论坛阅读专题”“上海世博会阅读专题”“低碳经济阅读专题”“中华情诗意春香阅读专题”“中华情诗意荷花阅读专题”“中华情诗意端午阅读专题”“中华情诗意婉约词阅读专题”“中华情诗意桃花阅读专题”“中华情诗意清明阅读专题”“中华情诗意山庄阅读专题”等18个阅读专题。可以这样说，本学期里我们经过集体的努力探究比较科学地解决了学生阅读爱好与有效阅读的问题，特殊是在时文阅读与鉴赏中将高考必考的古诗文阅读、文学作品鉴赏、语文基础学问积累与运用有效地结合起来，既培育、提升了阅读实力，又在详细的阅读中夯实了语文实力，为学生的高三学习特殊是学生自身的和谐发展、可持续发展奠定了良好基础。

2、以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的`教学工作。本学期里，我们组织、编制专题阅读以及开展专题写作训练活动中，摸索出一条比较可行的老师培训与业务实力提高的方法，即通过组织专题阅读材料、开展专题写作指导等有效途径开阔了老师的视野，提升了老师本人的语文素养与辅导实力。我们相识到“与学生一起成长”“与学生一起发展”是提高老师业务水平的真正有效途径。

三、详细工作的落实

1、严格落实学期初备课组制定的统一教学安排、教学进度安排。

2、完善备课组教学自控机制，科学有效地开展备课组活动。

（1）每周三利用时间固定地进行备课，定人定课，沟通备课设想，制定导学案。

（2）组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

（3）每两周一次备课组内轮番检查学生作业状况，发觉问题刚好订正。

3、主动开展语文学科活动

（1）科学利用学科自习时间，加强学习小组的`培训与指导。

（2）协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的