2023年考试总结作文锦集5篇

2023年考试总结作文锦集5篇考试总结作文篇1

就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信念来应考的。从早到晚，考试以后，都非常乏累和担忧，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。

我惊慌得就像心里有几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。

考试的启示

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些阅历，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

考完数学，感觉挺不错，卷子很简洁，题题顺当，接着又认仔细真地检查了一遍，确定全对之后，心中始终有一个希望：数学考满分。

离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发觉错题而没精打采、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时仔细做完题目之后，又仔细地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的兴奋。

但过了不久，这特别的兴奋，却转变成了我前所未有的悲伤与悲观。

“那张图我画的很大。”我略带兴奋的说。

“不，还好，不大。

我吓了一跳，莫非是我画错了?不行能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己.但是心中依旧很忐忑。

我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我担心的答案。我傻眼了，真的是我错了，果真是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫忽然在心中破灭了.3分就这么静静地从我的试卷上溜走了.3分，对于这么简单的试卷来说是多么大的损失啊!

就这样，我懊悔了一个下午。

这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成果终于没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习须要全面发展。或许因为其他方面的优秀而提高了总成果。当然，倘如将疏忽削减到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成果就会大大提高。因此，全面发展很重要。

一般来说，疏忽不能避开，但可以尽力削减，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。

短短三天的期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成果也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂(自己要结合实际啊)。这成果给我留下的则是深深的思索。总结阅历教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的驾驭学问，丰富自己，提高自己的学习成果。

中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累仔细努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能傲慢而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达学问的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不好玩，既不是立体的.又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有坐享其成的美事。

幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，最终成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。挚友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足志气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧!

“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明白在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧!

考试总结作文篇2

今日上午，经过一场“奋战”数学考试最终完了，下课铃声也随之响起，这时，我感到特殊轻松，心情也兴奋到了极点，我现在只想问问王老师我昨天语文测试的成果如何。

于是，我走到了讲台前，轻声地问：“王老师，昨天的语文测试我考了多少分呀？”王老师也温柔地回答：“嗯，你考了99分。”她边说边拿出了我的卷纸。当我听到“99”这个数字时，原本兴奋的心情好像一下子跌入了万丈深渊。

我几乎每次考试都能考100分，考100分也始终是我的追求和目标，可这次却马失前蹄。我觉得自己的心好像都在哭泣。

这时，王老师也把卷纸摆在了我的面前，我一看，原来只有最终一题看图写话中“抓住”的“抓”写错了，右边的“爪”被我写成了“瓜”，一字之差害得我惨丢一分。看着这无情的卷纸，我久久说不出话来，眼泪在眼眶中打转。这时，王老师看出了我的难过与失落，忙劝慰我说：“王彦喆，不要难受，重不在于成果，而在于你驾驭了没有，虽然这次你没有完全驾驭‘抓’字的写法，但是只要下次你牢牢地驾驭住，并且不再犯同样的.错误就行了。”

“重不在于成果，而在于驾驭”这句话我记住了。我肯定要吸取每次丢分的教训，做错的题绝不再错其次次，争取在这次期末考试中考出优异的成果！

考试总结作文篇3

期中考试过后，当我听到我很不志向的成果后，觉得自己很不好，因此我烦了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。这个教训我恒久记在心中。这个教训就像刀割一样，落在了我的身上，给我带上了深深的伤痕。

这是老师进了教室，原来的喧哗的教室一下子变得宁静起来了。老师原来慈爱的目光不见了而我们望见的是一双生气的眼睛。而我们知道老师是因为我们考的成果不好而生气的'。

回到家里，我一句话都没有说，静默的医生不吭地走进了屋里，我觉得我很对不起我的爸爸合我的妈妈，觉得他们言语了我整整十几年，我却还给他们不是很志向的成果。我妈妈就在这时见来了……我告知她的成果时。我妈妈的脸沉了下来。

通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：始终冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，假如我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。

考试总结作文篇4

在星期三，我们考了第三单元语文检测。我考了一个还不算错的分数，好像离满分只有一步之遥了。星期五，要考第一单元了，我想第三单元都考得不错，那第一单元也自然不在话下。

考完了试，江老师用了一个上午时间改完了卷子。发卷子的时候，我很怕我考不好。心像汽车的马达在飞速地转动。我当心翼翼地打开了卷子，啊！我怎么只考了这么低。简直是惨不忍睹，一个个红“×”刺痛了我的眼，真恨不得这张卷子在我眼前马上消逝。

回家一看卷子，我才知道了我的基础学问几乎没有错，但是最终一道阅读题一下子扣了许多分。阅读理解的第一题是让说明一下两个词的'意思。要是想做对，就得先把这个词在文中找出，多读几遍，然后写出答案，再在句子中把意思当做这个词读出。我却没有这样做，只写了个大致意思。

因为最终时间仓促，我找反义词的时候也是一目十行，结果让反义词变成了落网之鱼。而回大到家，我一下子就找出了这对可恨的反义词兄弟。

句子理解也跟词一样，应当看它的前后句子，然后再说明。而我想都不想，只写了句子的表面意思，没有做到结合上下文。所以扣了一个相当大的分-7分。

我下次肯定要仔细了，遇到不理解的词要刚好查资料。不要因为一次考试变得傲慢，也不想想还有很多人比自己考得好，肯定不要让自己的下一次考试变得糟糕。

考试总结作文篇5

刚才说的是从特指的角度如何把握“我们”，下面说说如何从泛指的角度如何把握“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除了“我”身份特征明确，其他人都不太明确，也不在行文中交代，只是用“我们”来表述，但是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或者“同龄人”，或者“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择众所周知，人人都有感受的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的遭受”，“同班人都经验的事情”等等。从泛指的.角度写“我们”相对来说好套用原来写“我”的一些素材。但是要擅长改变。比如原来写过的片段是某一群体共有的经验感受，现在把文中的“我”变成“我们”就可以了，如原来是“每天早上，妈妈都会来喊我起床……”，可以变为“每天早上，我们的妈妈都会来喊我们起床……”；假如原来写过的片段是针对我个人的，要变更表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的经验感受，如“失落时一句关切的话语，得意时一句善意的提示，运动会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就比较妥当。

“那一刻”是题目中的其次个关键词。限定了时间和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些方式依旧可用。可以以小见大、小题大作，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一起”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用实际行动关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在欢呼”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，大气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以引导学生看看《时事政治》，新近有什么发生的事可写。此外，还可写凡人小事，如“我们”共同面对困难、担当任务，“我们”共同探究、共享胜利。或者让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次老师的训诲、一首歌、一幅图片、一个情景……让“我们”产生过表现不同而实质共同的东西？——“那一刻，我们低下了头”“那一刻，我们笑了”“那一刻，我们缄默了”“那一刻，我们长大了”。

当然不把“那一刻”为一个限定语也可以，像在我们阅卷中遇到一位学生写的就是“那一刻，我们恒久牢记”，宾语前置，倒过来就是“我们恒久牢记那一刻”，想一想也是可以的。

把握住了“那一刻”，再说说如何将题目补充好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应留意的问题。“简”就是说，补充的内容不宜太长，“明”就是说要让人通过题目基本清晰你所要表达的东西或所要表达的方向.的..。“题好一半文”假如说一篇作文是由“题目”、“开头”、“主体”、“结尾”这几块材料构成的话，题目不简明就等于首先奢侈了一块材料，这样这个作品就失