2023年安徽省濉溪县部分学校中考三模语文试题(解析版)

PAGE2023年5月安徽省濉溪县中考模拟试题语文注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括”试题卷”和“答题卷“两部分；3.请务必在”答题卷“上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷“一并交回。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）文人墨客常常借酒抒怀。李白《行路难·其一》中，“__________，___________”两句借“酒”营造了宴饮欢乐的氛围；范仲淹《渔家傲·秋思》中，“__________，___________”借“酒”表达了词人思乡怀家，壮志难酬之情；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“__________，___________”借“酒”振作精神，表现了诗人的乐观坚定。（2）同样是“乐”，宋濂《送东阳马生序》中，“__________，___________”是以学为乐，无视生活艰苦；《论语》中，“__________，___________”是以按时温习所学内容为乐。【答案】①金樽清酒斗十千②玉盘珍羞直万钱③浊酒一杯家万里④燕然未勒归无计⑤今日听君歌一曲⑥暂凭杯酒长精神⑦以中有足乐者⑧不知口体之奉不若人也⑨学而时习之⑩.不亦说乎【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“樽、羞、直、奉、说”等字词容易写错。2.请运用积累的知识，完成下面小题。【甲】她在做针线活，我在打量着她，当时里德太太也许才三十六七岁光景，是个体魄_的女人，肩膀宽阔，四肢，个子不高，身体但并不肥胖，她的下颚很发达也很，所以她的脸也就有些大了。她的眉毛很低，下巴又大又突出，嘴巴和鼻子倒是十分匀称的。在她浅色的眉毛下，闪动着一双没有同情心的眼睛。她的皮肤黝黑而灰暗，头发近乎亚麻色。她的体格很好，疾病从不染身。她是一位精明干练的总管，家庭和租赁的产业都由她一手控制。只有她的孩子间或蔑视她的权威，chī之以鼻。她穿着讲究，她的风度和举止有助于衬托出她漂亮的服饰。【乙】她进来之前半小时，我就已起床。一轮半月正在下沉、月光从床边狭窄的窗户泻进房间，我借着月光洗了脸，穿好了衣服，那天我就要离开这里，乘坐早晨六点钟经过院子门口的马车，只有贝茜已经起来了。她在保育室里生了火，这会儿正动手给我做早饭。孩子们想到出门而兴奋不已，是很少能吃得下饭的，我也是如此，贝茜硬劝我吃几口为我准备的热牛奶和面包，但白费工夫，只得用纸包了些饼干，塞进了我兜里。随后她帮我穿上长外衣，戴上宽边帽，又用披巾把她自己包裹好，两人便离开了保育室，经过里德太太wò房时，她说：“想进去同太太说声再见吗。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。体魄（）下颚（）chī（）之以鼻wò（）房（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）A.结实粗壮壮实强健 B.强健结实粗壮壮实C.粗壮壮实强健结实 D.壮实强健结实粗壮（3）以上两段文字均出自___________（作者）的《简·爱》，两个文段中的人物都是简·爱在____________（地点）生活时接触的。（4）作为孤女的简·爱，曾遇到很多“替代母亲”式的人物，这些“替代母亲”对简·爱的成长带来了不同的影响，请结合以上两个文段说说“里德太太”和“贝茜”分别带给了简·爱什么。【答案】（1）①pò②è③嗤④卧（2）B（3）①夏洛蒂·勃朗特②盖茨黑德（4）示例：简·爱童年时在盖茨黑德时遇到两位替代母亲：一位是作为监护人的舅妈——里德太太，她对简·爱很残忍，纵容自己的孩子去欺负简·爱；另一位是作为仆人的贝茜，她照顾着病中的简·爱，直至她完全康复，并在简·爱要去劳渥德读书的时候为她收拾行李，嘱咐车夫照顾她。贝茜是简·爱第一位真正意义上的替代母亲，照顾了童年时的简·爱。【解析】【小问1详解】本题考查注音字形。体魄，tǐpò，体格和精力。下颚，xiàè，脊椎动物的下颚骨，又称下颌。嗤之以鼻，chīzhīyǐbí，用鼻子轻蔑地吭气，表示瞧不起；用鼻子吭气，表示看不起；用鼻子吭声冷笑，表示轻蔑。卧房，wòfáng，基本释义是睡觉的房间。【小问2详解】本题考查词义辨析。结实，意思是植物结果实；强健牢固。粗壮，粗大而结实。壮实，指健壮结实。强健，意思是强壮而健康，身体十分有活力的样子。与“体魄”搭配用“强健”，与“四肢”搭配用“结实”，结合“但并不肥胖”搭配用“粗壮”，与“下颚”“发达”搭配用“壮实”，故选B。【小问3详解】本题考查文学文化常识。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去盖茨黑德桑菲尔德庄园当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。两个文段中的人物都是简·爱在盖茨黑德桑菲尔德庄园当家庭教师时接触的。【小问4详解】本题考查理解文章内容。里德太太是简·爱的舅妈。当简·爱的父母去世后，她便生活在舅舅家。当她舅舅去世后，留下遗嘱说里德太太应该像对自己的孩子一样对待她。里德太太和简·爱没有血缘关系，不得不按照遗嘱来照顾她，担当起替代母亲的角色，成为简·爱在法律上的监护人，但她自己并不想这样做。对简·爱，她是很残忍的。里德太太不喜欢简·爱，因为简·爱总是顶嘴。当简·爱对她表示不满时说：“我的里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉。”里德太太听完后给了简·爱一耳光就走了，而那时简·爱只有十岁。她还把简·爱锁在里德舅舅去世的房间里，平静地说：“把她拖到红屋子里去关起来。”当简·爱很害怕时，里德太太不相信她。作为简·爱法律上的监护人，里德太太没有对简·爱表示出丝毫的爱。当简·爱被放出红屋子后，她就让贝茜照顾她，她一次也没有去看简·爱。贝茜是里德家的一位仆人，她和简·爱没有什么关系，但是，出于同情，她在里德家照顾着简·爱。第一次贝茜对简·爱明显的照顾是简·爱被关到红屋子里晕倒后，她躺在简·爱身旁，照顾着她。这是第一次简·爱感觉到了别人对她的关心。贝茜对简·爱的照顾就像是一位真正的母亲待在病儿的身旁。而且，当简·爱被关在红屋子里，因害怕而求助的时候，既没有法律赋予的监护关系，也没有血缘关系的贝茜，求助于里德太太当时，简·爱只有十岁，她需要来自成人的指导。但是，里德太太给她树立了不好的榜样。一些美德简·爱只能从贝茜身上学到。当简·爱决定要去上学的时候，贝茜为简·爱准备行李，把她送到门口。简·爱在里德家唯一留恋的就是贝茜，简·爱在内心也把贝茜当作自己的母亲。里德家有很多仆人，也只有贝茜关心着她。贝茜是简·爱第一位真正意义上的替代母亲，是简·爱童年时代的母亲。她照顾了简·爱的生活，教给了她礼貌和友善。虽然贝茜不能保护简·爱免受伤害，却给了她母亲般的温暖。3.我校准备于近期举行主题为“倡导绿色生活方式”的综合实践活动，下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。【依法治理】新安晚报安徽网大皖客户端讯“未将生活垃圾投放至规定收集容器的，由城市管理行政主管部门责令改正；情节严重的，对个人处以二百元以下的罚款，对单位处以五万元以上五十万元以下的罚款。”12月1日，《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施。目前，合肥已有部分小区采取了“撤掉楼下垃圾桶、定时定点投放”的新模式。（安徽网）（1）请用一句话概括这则消息的主要内容。（20字以内）【大力倡导】（2）活动前，某同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你帮其完善。朋友，当你流连于山光水色、绿意葱茏的大自然时，你是否想过有一天这一切的一切都将远离我们而去？你还在小看地上的一片废纸吗？【A】你还在鄙视那未拧紧的水龙头吗？你还在忽略那未及时拔掉的充电器吗？……珍爱绿色，就是珍爱我们的生命【B】【C】保卫绿色，就是让我们的心灵得到保卫。让我们从现在开始，学习、践行绿色理念，选择绿色的生活方式，让生命的绿色永远蓬勃！①【A】处画线句子用词不当，应把“_________________”改为“____________”。②【B】处的标点符号应该是________________③联系前后句看，【C】句句式和前文不协调，应改为：____________________。【积极行动】（3）小区的李奶奶拎着一塑料袋湿哒哒的剩饭剩菜，准备将其扔到垃圾房。作为垃圾分类志愿者的你看到了，根据“社区垃圾分类投放收集要求”小贴士，你准备怎么提醒她呢？【答案】（1）《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施。（2）①鄙视②轻视③；（分号）④保卫绿色，就是保卫我们的心灵。（3）李奶奶，您好！请您先将塑料袋里的水沥干，然后将里面的剩饭剩菜倒入绿色垃圾桶，再将塑料袋扔入灰色垃圾桶，这样才符合垃圾分类投放收集的要求。谢谢您的配合！【解析】【小问1详解】本题考查概括新闻的主要内容。要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。同时要注意20以内的字数规定。结合导语“12月1日，《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施”知：《合肥市生活垃圾分类管理条例》（人物）+正式实施（事件）。以这两个核心要素，适当增减其他记叙要素。结合主体内容，可得：《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施。【小问2详解】①鄙视：表示轻蔑、看不起的意思。轻视：不重视；不认真对待。从句意来看，是对“拧紧水龙头”这样的小事不够重视。故应把“鄙视”改为“轻视”；②从前后句来看，一是“珍爱绿色”的意义，一是“保卫绿色”的意义，二者构成并列，故用“分号”恰当；③“让我们的心灵得到保卫”是“使（让）字句”与“珍爱我们的生命”不一致。故可改为：保卫绿色，就是保卫我们的心灵。【小问3详解】本题考查劝说语拟写。可围绕“社区垃圾分类投放收集要求”小贴士的内容，对李奶奶的行为进行提醒劝说，注意语言的得体、礼貌。示例：李奶奶，12月1日，咱们《合肥市生活垃圾分类管理条例》正式实施。您的饭剩菜处理有了更好的处理方式了，可以变废为宝了呢。您可以先将塑料袋里剩饭剩菜的水沥干，然后倒入绿色垃圾桶，再将塑料袋扔入灰色垃圾桶，这样废物就可以发挥自己的作用，成为财富哩，要不，咱们按新的规定来试试？二、阅读（55分）【一】（22分）请阅读下面的文字，回答问题。棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，热练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里：父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，“头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横：青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话；可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。4.文章③一⑦段围绕棉花写了哪几件事情？请补写完整。正午父亲在棉田捡拾棉花——_________——_______——疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦。5.请你联系全文内容，说说文题“棉花里的父亲”的含义。6.按要求品味语言。（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义）（2）头上银白的头发根根扎眼：一张脸就像皱缩的核桃沟整纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）7.“我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？8.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。【答案】4.①（1）多年来父亲一直守护着棉花②（2）回家后父亲在簸箕前剥棉花5.表层含义：①指在棉花田里劳作父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）6.（1）“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。（意近即可）（2）示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，突出了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（任选一个角度赏析，意近即可）7.示例：父亲，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰之意，表达通畅即可。）8.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感激和由衷的热爱之情。（意近即可）【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的梳理概括。解答时首先要通读全文，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式(时间+人物+事件）概括出其它情节。“正午父亲在棉田捡装棉花”是第③段的情节，“劳睡着后父亲头枕着棉花入梦”是第⑥⑦段的情节。根据第④段的“父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群”可概括为：多年来父亲一直守护着棉花；根据第⑥段的“一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花”可概括为：回家后父亲在簸箕前剥棉花。【5题详解】本题考查文章标题的含义。标题中的关键词如果是一种具体事物，往往具有多层含义，除了表层意义之外，还要深入思考结合主旨挖掘出其深层含义。本文的标题一语双关，从文章主要情节“正午父亲在棉田捡装棉花”“多年来父亲一直守护着棉花”“回家后父亲在簸箕前剥棉花”“疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦”可知，标题表层含义是指在棉花田里劳作的父亲，指头枕着棉花上睡着的父亲；结合第⑤段“棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐”可知，棉花的深层含义指棉花就是父亲的花朵，是父亲的攒钱罐；结合第⑤段“那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望”“可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着”，第⑧段“但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏”可知，棉花的深层含义还指棉花承载着父亲的希望，父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里。【6题详解】本题考查对词句的理解与赏析。（1）“跪拜”是对父亲的动作描写，写出了父亲侍弄棉花的虔诚的姿态，表现出了养活了一家人的棉花在父亲心中的地位，也写出父亲劳作时的辛苦。（2）从修辞手法来看，这句话运用了比喻的修辞手法，用“核桃”比喻父亲的脸，用“枯树枝”比喻父亲的手；结合“银白的头发”“皱缩”“沟壑纵横”“青筋暴突”分析，这句对父亲的描写，刻画出一个白发苍苍、瘦弱憔悴的父亲，表现了父亲生活的艰苦，表达出对父亲的深沉的爱。【7题详解】本题考查补写人物语言。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。本题运用第一人称，围绕对父亲的感激和宽慰之情即可。示例：父亲，谢谢您这么多年来为我们做的一切，是您，用您的肩膀撑起了我们的家，现在我们已经长大了，该是我们报答您的时候了。所以，父亲，歇歇吧。【8题详解】本题考查句段作用。从结构上说，最后一段收束全文；内容上看，棉花承载着父亲全部的希望，为了子女的学习和生活，父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里，所以，“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”就写出了父亲坚韧勤劳的精神给“我”的影响，表达了“我”对父亲的深切感激和赞美之情，深化了文章主题。【二】（17分）材料一：逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来，选书师应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。选书师的职业价值在于，让合适的书从“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。总想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊，资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化……在信息供应链上，“千人千面”的个性化服务渐成趋势。（选自2021年8月21日“人民网”）材料二：上学时有不少类似于“中外文学名著快读”的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都“读过”上百本名著。这种方式背后折射出一个思想：读书是以消耗时间为代价，换取有用的信息。我以为，这种想法是无趣的根源。做一切事情，如果都抱着“收获”某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流。内容之外，说不定还有更值得把玩的东西会被忽视。我那位爱听相声的朋友享受的就不是相声的笑料，而是说相声的“节奏”：高低起伏，快慢进退，铺平垫稳，三翻四抖……至于内容本身：“就好像这块玉你是雕成观音还是奥特曼，这个新鲜感很短暂。看第一眼还行，不值得总看。真正有意思的还是刀功。”这个时代的人，对信息有一种深刻的崇拜，他们称其为“干货”。现代人假如有一段时间离了“干货”，就像鱼儿离了水一样焦渴。他们无法容忍“缺乏新鲜内容”的阅读体验，常常掷地有声地问：“谁能给一个摘要？”“这篇文章究竟能给我带来哪些信息？”也因此，有了许多投其所好的产品：“一张图让你看懂××”，“一本书让你精通××”，“一个故事告诉你××的本质是什么”，越是提纲挈领，读者越兴奋，感觉瞬间喂饱了自己的大脑，赞曰：“满满全是干货！”漫画《七龙珠》里有一种仙豆，吃一粒可以10天不饿。但真正热爱吃饭的人，一定对这种“干货”敬谢不敏，否则，就等于被剥夺了10天的乐趣。对结果的追求，并不足以取代追求结果这一过程的乐趣。爱嗑瓜子的人，都知道妙处就在一嗑一咬间，倒不在于瓜子本身价值几何。嗑瓜子固然是为了吃，可如果只吃不嗑，那过程也乏味得很。商店里有卖剥好的瓜子仁，可以抓起一大把往嘴里塞，但那样并非享受，而是充饥。现代人对于“干货”的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢？（选自李松蔚《只要“干货”的时代病》）材料三：网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自《信息时代更需经典阅读》，《人民日报》2021年4月12日）9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）A.选书师在一对一沟通中了解读者喜好，可以快速地为读者挑选适合的书籍。B.李松蔚认为，读书以消耗时间为代价，换取有用的信息，这种想法是无趣的根源。C.网络阅读容易使人产生从众心理，这样的“海量”阅读可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但常常使人空虚和焦虑。D.《只要“干货”的时代病》中的“干货”是指有用的信息。10.材料二第一段主要运用了什么论证方法？有何作用？11.结合材料三，说一说与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？12.信息时代如何获取信息，以上三则材料持不同的观点，请分别概括以上材料的主要观点，并请结合材料三中的划线句谈谈你的体会。【答案】9.C10.举例论证，举了将文学名著浓缩成概要的例子，从反面具体有力地论证了做事情不能抱着收获某种内容的功利目的的观点。11.（1）网络信息较少受到社会理性的约束和过滤（2）往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容。（3）让人得到的只有空虚的焦虑。12.材料一认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二认为人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三信息时代（更）需要经典阅读。体会言之有理即可，仅提供两个答题角度。①多阅读经典，不沉迷网络；②面对海量的网络信息，应懂得正确取舍。【解析】【9题详解】C.根据材料三第一段“阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种‘海量’阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”可知，使人产生从众心理的是“阅读上的羊群效应”，而不是“网络阅读”；“‘海量’阅读可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”这只是“很多青年人在潜意识里以为”的；故选C。【10题详解】本题考查论证方法的判断及作用的分析。材料二第一段“上学时有不少类似于‘中外文学名著快读’的书，致力于提供便捷取巧的阅读体验，把一部部厚重的文学作品，浓缩为几页纸、几段故事梗概以及名句摘抄。这让学生感到很赚，一个假期过去，个个都‘读过’上百本名著”，列举了“将文学名著浓缩成概要学生去阅读”的例子，运用了举例论证；结合本段论述中心“做一切事情，如果都抱着‘收获’某种内容的功利目的，最终不免沦为贪多求快的无趣一流”可知，这是个反面例子，分析作用为：从反面具体有力地论证了“做事情不能抱着收获某种内容的功利目的”的观点，使论证更有说服力。【11题详解】本题考查内容提炼概括。此内容在材料三第一段。（1）根据“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤”提炼概括为：网络信息较少受到社会理性的约束和过滤；（2）根据“网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是‘脾气’，而不是具有深厚时代文化内容的个性”提炼概括为：网络信息往往只是有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容。（3）根据“但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑”提炼概括为：网络信息让人得到的只有空虚的焦虑。【12题详解】第一问：考查概括材料观点。材料一：第一到三段，由选书师的出现及对这一职业产生的现象的分析（第三段：反映了应对信息过载做减法的趋势），得出了第四段“日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化”的观点，完善观点为：认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二：第一段从将文学名著浓缩成概要学生去阅读的例子，论证了“做事情不能抱着收获某种内容的功利目的”的观点；二段列举朋友听相声的例子，说明“内容之外，还有更值得把玩的东西会被忽视”；三、四段列举现代人快速阅读的现状及嗑瓜子的事例，表明人们以快速获取有用信息为生活的目的已经成为社会的普遍现象。“现代人对于‘干货’的孜孜以求，又何尝不是把生活变成了充饥呢”，可以看出作者对此的忧虑。根据以上内容概括材料二观点：认为人们现在只以快速获取有用信息为学习、生活的目的，而这也已经成为社会的普遍现象，作者对此感到忧虑；材料三：第一段论述了与传统出版业相比，网络信息具有的局限性；三四段论述了经典阅读的重要作用：三段“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”，四段“经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统”。在结合选自的篇目《信息时代更需经典阅读》，可概括为：信息时代更需经典阅读。第二问：考查语言表达。材料三划线句表达了两个意思。“有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来”中“这个操作系统”指经典阅读带来的思维模式和情感模式，因此语句强调了经典阅读的重要作用，给我们的启示是：多阅读经典；“知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义”句子告诉我们面对网络信息，懂得正确取舍，世界才会变得真实而有意义。由此获得的启示是：对网络信息，懂得正确取舍。三则材料结合起来，给我们启示：少读浓缩成概要的名著，不能以快速获取有用信息为学习、生活的目的，要阅读经典原著，让自己的世界充实而有意义。【三】（16分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）乙】远公①在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者，远公曰：“桑榆②之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵③朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。（节选自《世说新语》）【注】①远公：尊称慧远（334年一416年），东晋时名僧。②桑榆：桑树和榆树。日落时，阳光照射在树梢，因此借指日暮。③讽诵：朗诵；诵读。13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）臣诚知不如徐公美诚：___________（2）王之蔽甚矣蔽：_________（3）弟子中或有惰者或：___________（4）但愿朝阳之晖晖：_________14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。（2）远公在庐山中，虽老，讲论不辍。15.【甲】【乙】两文中，邹忌劝谏和远公劝学都取得了成功，二者的劝说方式有何相同之处？【答案】13.①确实②蒙蔽，这里指所受的蒙蔽③有人④日光14.（1）燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（2）远公（慧远）在庐山，虽然年岁大了，依旧不断地讲授经书。15.两人都采用了委婉说理的方式进行劝说；都尊重对方，替对方着想，劝说委婉，善于现身说法。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：大王受蒙蔽一定很厉害了。诚：确实。（2）句意为：所以人们不只奉养自己的父母。蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。（3）句意为：弟子中有懒惰的人。或：有人。（4）句意为：非常希望你们如同朝阳的光芒。晖：日光。【14题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：（1）闻，听到果。朝，朝见。谓，说。（2）虽，虽然。辍，停止。【15题详解】本题考查理解文章内容。甲文写邹忌结合妻、妾、客人赞美自己的原因，因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来。由自己的“敝”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略。邹忌正是以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐威王广开言路，改革弊政，整顿吏治，从而收到很好的效果。乙文“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳”写慧远和尚用比喻的说法劝说弟子中懒惰的人，方式委婉。因此，两人都采用了委婉说理的方式进行劝说；都尊重对方，替对方着想，劝说委婉，善于现身说法。【点睛】参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【乙】慧远和尚住在庐