学前教育选择测试题一(标示附有答案)

选择测试题一1、为幼儿的心理开展提供物质根底的是〔〕A、体育B、智育C、德育D、美育2、要想成为一名优秀的幼儿教师，以下不是必要条件的是〔〕A、明确我国的教育方针B、树立正确的儿童观、教育观C、了解幼儿身心开展特点和规律D、能唱会跳、能弹会画、相貌好3、能帮助幼儿开阔视野，增长知识，开展智力的是〔〕A、体育B、智育C、德育D、美育4、作为一名幼儿教师，最根本的任务是〔〕A、教会幼儿学习B、培养幼儿的各种习惯C、促进每个幼儿在体、智、德、美诸方面生动、活泼、主动地得到开展D、满足家长的需求5、学习幼儿教育学的重要方法是〔〕A、认真读书、勤于思考B、钻研幼儿教育学理论C、反复推敲、弄懂并吃透每一章节的主要内容D、独立思考、切磋讨论6、横向联合是学习幼儿教育学的重要方法之一，以下不属于该方法的是〔〕A、联系幼儿教育开展的历史B、联系幼儿教育实际C、联系相邻学科和有知识、信息D、联系有关社会现象和问题7、在幼儿教育学有关理论的根底上，对各科教学进行研究的学科是〔〕A、幼儿心理学B、幼儿教育史C、幼儿教育学D、幼儿教育各科教法8、以历史的眼光总结了中外幼儿教育的经验，有助于我们在研究中把教育的历史、现状和未来的开展结合起来的是〔〕A、幼儿心理学B、幼儿教育史C、幼儿教育学D、幼儿教育各科教法9、广义的教育不包括〔〕A、学校教育B、社会教育C、勤劳教育D、家庭教育10、狭义的教育是指〔〕A、社区教育B、社会教育C、学校教育D、家庭教育11、学前教育阶段指的是哪个年龄段〔〕A、0-3岁B、3-6岁C、2-6岁D、0-6岁12、幼儿在家看电视、看图书、帮父母做家务属于〔〕A、广义上的幼儿教育B、婴儿教育C、狭义上的幼儿教育D、学校教育13、幼儿园教育在我国归属于〔〕A、家庭教育系统B、社会教育系统C、学校教育系统D、义务教育系统14、但凡能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面开展的活动，都是〔〕A、广义上的幼儿教育B、广义上的学校教育C、狭义上的幼儿教育D、广义上的家庭教育15、狭义上的幼儿教育指的是〔〕A、家庭教育B、社会教育C、幼儿园教育D、婴儿教育16、以下不属于幼儿教育所具有的优点的是〔〕A、专业性B、特殊性C、目的性D、系统性17、幼儿园教育区别于学校教育最突出的特点是〔〕A、与家庭、社会的紧密联系B、幼儿年龄小，更需要生活照顾C、保育和教育相结合D、办园方式灵活多样18、教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学等，是根据哪方面划分的〔〕A、研究的年龄段B、研究的范围C、研究的侧重点D、研究的方式19、认为“教育的主要根底是在五岁前奠定的〞教育家是〔〕A、卡罗B、韦卡特C、马卡连柯D、帕特20、智力开展的关键期是〔〕A、学前期B、婴儿期C、幼儿期D、少年期21、智力开展假设说是由谁提出的〔〕A、华生B、皮亚杰C、格塞尔D、布鲁姆22、以下属于人类社会最初的幼儿教育的是〔〕A、培养幼儿良好生活和学习习惯B、促进幼儿体、智、德、美全面开展C、开展幼儿健全人格D、抚养后代、保证婴幼儿存活与生长23、家庭教育产生于〔〕A、原始社会初期B、原始社会中期C、原始社会末期D、奴隶、封建社会24、幼儿教育与学校教育的分期出现在〔〕A、原始社会初期B、原始社会末期C、封建社会D、资本主义社会25、曾创办过“幼儿学校〞，并受到过恩格斯的赞扬的人是〔〕A、马卡连柯B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、欧文26、被世界誉为“幼儿园之父〞的人是〔〕A、欧文B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、马卡连柯27、为幼儿专门设计了玩具------恩物的教育家是〔〕A、洛克B、裴斯泰洛齐C、蒙台梭利D、福禄贝尔28、幼儿教育的社会价值和教育价值开始为全社会所认识，幼儿教育得到了前所未有的开展是在〔〕A、18世纪以后B、19世纪以后C、20世纪以后D、21世纪以后29、幼教机构开展的重要标志是〔〕A、幼儿教育机构数量的增加B、幼儿教育机构的多样化C、教育质量的提高D、幼儿教育机构的平民化30、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是在〔〕A、1901年B、1902年C、1903年D、1904年31、清政府创办的幼儿教育机构抄袭以下哪个国家〔〕A、前苏联B、美国C、英国D、日本32、清政府创办幼稚园的目的是为了〔〕A、解放劳动力B、让平民子女受教育C、改革旧的教育制度D、满足民众变革的要求以维护封建统治33、抨击旧中国的幼儿教育害了外国病、花钱病、富贵病三种大病的教育家是〔〕A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、梁启超34、北平香山慈幼院的创办者是〔〕A、蔡元培B、张雪门C、陶行知D、陈鹤琴35、1989年8月，国家教委发布了〔〕A、《幼儿园工作规程》B、《幼儿园教育纲要》C、《幼儿园管理条例》D、《幼儿园工作条例》36、明确规定了幼儿园的保教目标、任务及教育形式和方法的是〔〕A、《幼儿园工作规程》B、《教育法》C、《教师法》D、《儿童权利公约》37、新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是〔〕A、《幼儿园工作规程》B、《幼儿园教育纲要》C、《幼儿园管理条例》D、《幼儿园教育指导纲要》38、《母亲之歌与爱抚之歌》的作者是〔〕A、福禄贝尔B、柯达伊C、奥尔夫D、蒙台梭利39、被誉为20世纪初“幼儿园改革家〞的是〔〕A、蒙台梭利B、欧文C、杜威D、卢梭40、1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家〞的教育家是〔〕A、蒙台梭利B、欧文C、杜威D、卢梭41、以下不属于蒙台梭利所强调的环境的特点是〔〕A、自由开展B、有秩序C、愉快D、宽敞42、幼儿自由学习的质量是由教师决定的，正是教师才使幼儿的自由得以实现。是哪个教育家的观点〔〕A、福禄贝尔B、柯达伊C、奥尔夫D、蒙台梭利43、以下不属于蒙台梭利教具特点的是〔〕A、物美价廉B、简单C、幼儿能自我纠正错误D、教师容易掌握指导时机44、“我们要建设省钱的、平民的、适合国情的乡村幼稚园〞是以下哪个教育家的观点〔〕A、福禄贝尔B、陶行知C、陈鹤琴D、蒙台梭利45、致力于平民教育、创办了中国第一所乡村幼儿园的教育家是〔〕A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、蔡元培46、“幼儿教育实为人生之根底〞是哪个教育家的观点〔〕A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培47、以下选项中不是由陶行知创立的是〔〕A、南京燕子矶幼儿园B、南京鼓楼幼儿园C、乡村幼儿师范教育D、农村幼教研究会48、以下不属于陶行知提出的普及幼儿教育的具体三大步骤的是〔〕A、唤起国人明白幼年的教育是最重要的教育B、改革幼儿园，面向乡村工厂C、普及学前三年教育D、改变训练教师的制度49、提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材的是〔〕A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培50、“活教育〞理论的创立者是〔〕A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培51、一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路的是〔〕A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培52、以下选项不属于陈鹤琴“活教育〞三大目标内容的是〔〕A、做人、做中国人、做现代中国人B、做中教、做中学、做中求进步C、大自然、大社会是我们的活教材D、教、学、做是一件事，不是三件事53、以下选项不属于陈鹤琴幼儿教育观的是〔〕A、必须“以自动代替被动〞B、幼儿教育实为人生之根底C、教师必须尊重幼儿的自主性，不能搞传统的注入式，消极管束幼儿D、必须是幼儿“自动的学习、自发的学习〞54、“凡幼儿能做的，让他自己做；凡幼儿能想的，让他自己想〞是谁说的〔〕A、陶行知B、蔡元培C、蒙台梭利D、陈鹤琴55、“教学游戏化、教学故事化、教师教教师、儿童教儿童〞出自〔〕A、陶行知的生活教育理论B、维果斯基的最近开展区理论C、陈鹤琴的“活教育〞理论的十七条原那么D、福禄贝尔的游戏理论56、重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价值是哪个教育家的思想〔〕A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、蔡元培57、重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿的是〔〕A、蒙台梭利B、陶行知C、陈鹤琴D、福禄贝尔58、以下不属于幼儿教育学内容的是：〔〕A、讲述幼儿教育机构工作特点和规律B、介绍幼儿教育机构任务、目标、原那么等C、勾勒幼儿教育产生、开展历史及对教育者和受教育者在教育过程的地位的认识。D、讲述幼儿教师如何了解幼儿家庭情况的方法59、幼儿教师搞好幼儿德育不正确做法是〔〕A、了解社会道德变化和开展趋势B、了解教育科学中德育理论研究方面新成果C、了解现代幼儿品德开展规律、特点、年龄特征D、凭过去经验即可60、“如果一个人掌握了本学科的根底理论，又学会独立思考和工作，那么他比定能找到自己的道路〞语出〔〕A、爱因斯坦B、福禄贝尔C、恩格斯D、马克思61、教育学分学校教育学、社会教育学等是根据哪方面划分的〔〕A、年龄段不同B、研究范围C、研究侧重点D、方式研究62、教育分为教育原理类、教育管理类、教学法类、教育史类等等〔〕A、年龄段不同B、研究范围C、研究侧重点D、方式研究63、幼儿教育完全融合在生产和生活中，主要任务是保证幼儿存在属于〔〕A、奴隶社会幼儿教育B、原始社会C、封建社会D、资本主义64、以下各项〔〕不属于新中国成立之后，幼儿教育以老解放区教育为根底，借助苏联经验进行整顿的内容A、办园方向B、教育内容C、教育思想D、教育目标上65、“来吧，为我们的儿童而生活吧〞语出哪位教育家〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴66、不属于陶行知抨击旧中国幼教三种病的是〔〕A、外国病B、花钱病C、富贵病D、奴化病67、生产社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构首先在〔〕诞生了A、欧洲B、美洲C、北美D、亚洲68、1981年10月教育部制定颁发拨乱反正文件是〔〕A、《城市幼儿园工作条例》B、《幼儿园教育纲要》C、《幼儿园管理条例》D、《幼儿园工作条例》69、1989.6国家教委发布了〔〕于1996,6正式施行A、《城市幼儿园工作条例》B、《幼儿园教育纲要》C、《幼儿园管理条例》D、《幼儿园工作条例》70、“游戏是生命的镜子’语出()A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴71、“正是儿童创立的教育方法，正是他们根据地转变了教师的本性〞语出〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴72、我的教学法就是要培养和保护儿童自身的学习积极性〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴73、积极推进为中国平民效劳，普及农村幼稚园的教育家是〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴74、提出五指活动的教育家是〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴75、哪位教育家反对分课教学提倡综合单元教学，主张游戏式教学〔〕A、陶行知B、蒙台梭利C、陈鹤琴D、杜威76、哪位教育家提出：儿童教育是整个的、是继续的〔〕A、陶行知B、蒙台梭利C、陈鹤琴D、杜威77、幼儿教育理论体系带有浓厚宗教色彩，但是具有指导意义的教育家是〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴78、“保护子女，这是母鸡都会做的事，然而，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了。〞语出〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、高尔基D、柏拉图79、教育的根本问题是〔〕A、教育方针B、教育目标C、教育规律D、教育目的80、幼儿园教育目标中，把“体〞放到了第一位，这是因为：〔〕A、在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全开展较以后各年龄阶段更为重要B、在幼儿阶段，只要身体好就行了，其它方面无所谓C、在幼儿阶段，体育锻炼最重要，其它各育不重要D、在幼儿阶段，教师只要重视体育就行了，其它各育可到以后再开展81、《幼儿园工作规程》中所表述的幼儿园保育、教育目标属于〔〕A、教育目的B、幼儿园教育的目标C、各个幼儿园具体的教育目标D、教学目标82、以下各层次目标中，既表达了国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园特色的是〔〕A、教育目的B、幼儿园教育目标C、各个幼儿园具体的教育目标D、以上都不是83、将幼儿园教育目标分为园目标、班级目标、活动组目标、个体目标等四个层次，其划分依据是按〔〕A、时间范围B、指导范围C、年龄范围D、活动范围84、把教育目标真正落实为幼儿开展的“总设计师〞是〔〕A、幼儿园园长B、幼儿家长C、幼儿教师D、教育主管部门85、教师在向幼儿进行教育时必须遵守的根本要求是〔〕A、幼儿园教育的原那么B、幼儿园教育的方法C、幼儿园教育的水平D、幼儿园教育的任务86、幼儿享有的权利有〔〕A．生存权B．受抚养权C．受教育权D．以上都是87、儿童的开展应该是〔〕A、整体的开展B、片面的开展C、阶段的开展D、有特长的开展88、教育要遵循“面向全体，重视个别差异〞的原那么，对这一原那么的正确理解是〔〕A、使每个儿童在所有方面都到达同样高度B、多开展集体活动，少开展小组和个别活动C、使每个儿童在自己原有的水平上得到应有的开展D、高度关注学习好、能力强的儿童89、以下不属于表达“面向全体，重视个别差异〞原那么的选项是〔〕A、促进个别智力超常儿童的开展B、促进每个儿童的开展C、促进每个儿童在原有根底上的开展D、多种形式促进儿童的开展90、在幼儿进餐时，保育员在照顾每个幼儿饮食的同时，还注重培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，这种做法遵循了〔〕A、保教结合的原那么B、寓教于一日活动的原那么C、以游戏为根本活动的原那么D、教育活动的多样性原91、全面开展教育方针在幼儿园教育中的具体表达是〔〕A、德育体育结合B、智育美育结合C、保教结合D、全面开展92、“游戏对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，游戏对于他们是劳动，游戏对于他们是严肃的教育形式〞是哪位教育家的话〔〕A、苏霍姆林斯基B、列宁C、克鲁普斯卡娅D、维果斯基93、“要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝〞，这表达了〔〕A、保教结合的原那么B、以游戏为根本活动的原那么C、教育的活动性原那么D、发挥一日活动整体教育功能的原那么94、幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有〔〕A、保育活动B、教育活动C、保育、教育活动D、游戏活动95、以下幼儿园一日活动中，不属于由教师组织的活动是〔〕A、生活活动B、劳动活动C、教学活动D、区角自由活动96、在幼儿期具有特殊的意义，是幼儿最重要的学习内容和学习途径的活动是〔〕A、生活活动B、劳动活动C、教学活动D、区角自由活动97、教师进行集体教学同时又结合小组教学这表达了〔〕A、促进儿童全面开展原那么B、保教结合原那么C、以游戏为根本活动原那么D、面向全体重视个别差异原那么98、儿童享有不同于成长的许多特殊权利，以下不属于特殊权利的是〔〕A、生存权B、受教育权C、受抚养权和开展权D、受尊重权99、有的教师只关注学习好，能力强的儿童而那些既不出众又不吭声的儿童根本上不在教师的视线之内违背了哪个教育原那么〔〕A、保教结合B、面向全体重视个别差异原那么C、促进儿童全面开展D、尊重儿童人格100、幼儿画画时教师除了指导绘画外，还必须在幼儿用眼卫生坐姿等方面给以高度重视，这种做法遵循了〔〕A、促进儿童全面开展原那么B、保教结合原那么C、以游戏为根本活动原那么D、教育活动多样性原那么101、象征性游戏处于萌芽期的年龄段是〔〕A、小班B、中班C、大班D、整个学前期102、中班幼儿象征性游戏处于〔〕A、萌芽期B、顶峰期C、高水平期D、顶峰期103、以下关于幼儿游戏的说法中错误的选项是〔〕A、角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映B、角色游戏和表演游戏都要扮演角色C、幼儿自发的游戏和教学游戏有着本质的区别D、幼儿自发游戏和教学游戏都没有外在强制的目的性。104、以下关于游戏说法正确的选项是〔〕A、游戏化活动是真正意义上的游戏B、活动区里的活动都是游戏C、活动区完全可以取代游戏D、幼儿喜爱游戏是由幼儿身心开展特点决定105、教师通过创设环境提供材料等方式来刺激某一游戏主题出现，但不告诉规定幼儿玩某一主题游戏说明〔〕A、成人显性控制B、隐性控制C、直接影响D、自主活动选择测试题二1、幼儿最好的学习方式，最适合幼儿年龄特点的是〔〕A、学习B、游戏C、劳动D、阅读2、社会开展的催化剂是〔〕A、体育B、智育C、德育D、美育3、未来幼儿教育工作顺利进入角色的良师益友是〔〕A、幼儿心理学B、幼儿教育学C、幼儿卫生学D、幼儿教育各科教法4、有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡开展的是〔〕A、体育B、智育C、德育D、美育5、以下属于社会精神文明建设的组成局部的是〔〕A、幼儿体育B、幼儿智育C、幼儿德育D、幼儿美育6、提高人民健康水平，增强人民体质，丰富社会文化生活，提高生活生产力的重要手段是〔〕A、幼儿体育B、大学体育C、广义的体育D、狭义的体育7、保证幼儿各方面健康开展的前提是〔〕A、促进幼儿身体正常发育B、促进幼儿心理健康开展C、促进幼儿智力超常开展D、培养幼儿各种习惯8、幼儿体质好坏的主要标志是〔〕A、适应环境能力的强弱B、抵抗疾病能力的强弱C、动手能力的强弱D、A、B两项都是9、增进幼儿健康是指〔〕A、增进幼儿身体健康B、增进幼儿心理健康C、增进幼儿身心两方面的健康D、以上选项都不是10、生活习惯不包括〔〕A、自理能力B、自我保护能力C、有规律的生活D、模仿能力11、卫生习惯包括〔〕A、睡眠习惯B、个人卫生习惯C、在公共场所的卫生习惯D、B、C两项均是12、以下对幼儿体育的真谛表述错误的选项是〔〕A、提高幼儿参加体育活动的兴趣B、让幼儿掌握体育的技能技巧C、开展幼儿根本活动能力D、促进幼儿身心健康成长13、以下不是培养幼儿良好的生活、卫生习惯的重要条件的是〔〕A、成人的帮助B、合理严格的作息制度C、成人要求的一致性和一贯性D、环境因素的影响和示范14、针对幼儿好奇、好动，对生活中的危险缺乏知识，自我保护能力差的特点，应对幼儿进行必要的〔〕A、平安教育B、训练技能C、习惯养成教育D、逃生教育15、幼儿身体素质的提高主要是〔〕A、膳食营养的加强B、睡眠的加强C、体质的增强D、加强体育锻炼16、以下不属于影响幼儿体质强弱的因素的是〔〕A、遗传B、营养状况C、气候条件D、体育锻炼17、增强幼儿体质最积极、最有效的因素之一是〔〕A、遗传素质B、科学的适合于幼儿的体育活动C、膳食营养状况D、生活环境条件18、体育活动成败的关键是〔〕A、教师对幼儿体育技能技巧的训练B、幼儿对体育活动是否喜欢、是否投入C、幼儿体育活动时间长短D、体育活动目标制定是否合理19、智力的核心是〔〕A、记忆力B、思维力C、想像力D、创造力20、智力急剧开展的关键时期是〔〕A、婴儿期B、小学时期C、儿童期D、婴幼儿时期21、幼儿园智育区别于小学的一个重要特征是〔〕A、幼儿感知能力的培养B、幼儿听觉的培养C、幼儿动手能力的培养D、幼儿学习能力的培养22、以下不属于幼儿学习习惯所包括的内容的是〔〕A、学习时能否集中注意力B、能否积极克服困难C、能否保护文具D、能否关心、帮助、团结同学23、幼儿社会性开展教育的核心和导向力量是〔〕A、体育B、智育C、德育D、美育24、成年人画一个菱形是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，确是很困难的。以下内容说明不正确的选项是〔〕A、幼儿开展是有一定年龄特征和规律的B、幼儿的开展是一个按照顺序、不断的从低级到高级的开展过程。C、教育目标的制定必须适应幼儿身心开展的年龄特征D、幼儿长大了自然就会了25、在实践过程中，制定具体教育目标的指导思想常常出现偏差，如在体、智、德、美四育中，或重德轻智，或重智轻德。这说明〔〕A、教育目标分解的方法要恰当B、教育目标的涵盖面要全面C、教育目标要有连续性D、教育目标要有一致性26、不属于幼儿教育原那么提出的根据的是〔〕A、幼儿园教育目标B、幼儿园教育任务C、幼儿身心开展特点D、幼儿成长环境27、陈毅同志说：一个飞行员没有坚决的志向和无产阶级觉悟，一起飞就飞到敌人那里，怎么能让这样的人驾驶飞机呢？另一个飞行员有高度的政治觉悟和为人民效劳的愿望，但技术不过硬一起飞就被敌人打下来，这样的飞行员有什么用？自然一个体弱多病的人连陆军尚且不够条件，就更谈不上当飞行员了。这个比喻说明了〔〕A、尊重儿童人格B、促进儿童全面开展C、面向全体重视个别差异D、教育活动的多样性28、教师要促进每个儿童在原有根底上开展，表达了〔〕A、促进儿童全面开展的原那么B、、面向全体重视个别差异的原那么C、保教结合的原那么D、以游戏为根本活动的原那么29、教师在生活中把握教育契机展开教育，并注意在日常生活中强化，这表达了哪种幼儿园教育原那么〔〕A、保教结合的原那么B、以游戏为根本活动原那么C、教育的活动性和活动的多样性原那么D、发挥一日活动整体教育功能的原那么30、“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求〞是谁的话〔〕A、列宁B、马克思C、维果斯基D、高尔基31、“最优美的音乐，对于非音乐的耳朵是没有意义的〞是谁的话〔〕A、列宁B、马克思C、维果斯基D、高尔基32、幼儿的审美具有〔〕A、深刻性B、情境性C、外表性D、感染性33、“人类的生产不同于动物，它不仅按照需要的法那么，而且总是同时按照美的法那么〞是谁的话〔〕A、列宁B、马克思C、维果斯基D、高尔基34、在幼儿园教育中，体育、智育、德育和美育四者的关系是〔〕A．四育中智育最重要B．体育重要，美育不重要C．四育可以互相代替D．四育是统一的整体，不可分割35、以下不属于幼儿园体育目标的是〔〕A．增强幼儿体质B．培养幼儿多种感官的根本能力C．培养幼儿良好的生活和卫生习惯D．促进幼儿身体的正常发育36、以下不属于幼儿园体育内容的是〔〕A.开展幼儿的根本动作B.促进幼儿健康成长C.增强幼儿的自我保护意识D.培养幼儿求知的兴趣37、幼儿园智育区别于小学智育的一个重要特征是〔〕A.动手能力的培养B.求知欲的培养C.感知能力的培养D.语言能力的培养38、实施幼儿德育最根本的途径是〔〕A．专门的德育活动B．角色游戏C．日常生活D．实践活动39、．实施幼儿德育最根本的途径是〔〕A．专门的德育活动B．游戏活动C．日常生活D．学习活动40、幼儿园实施美育的主要途径是〔〕A．音乐教育B．课堂教学C．艺术教育D．户外活动41、以下不属于体育对幼儿个体开展的重要意义是〔〕A、促进幼儿正常生长发育的重要保证B、增强体质提高身体素质C、为幼儿心理开展提供物质根底D、幼儿个性开展的需要42、弥补用语言和逻辑推理方式进行学习的缺乏之处的是〔〕A、体育B、智育C、德育D、美育43、幼儿健康开展的必要条件〔〕A、良好的生活条件B、对幼儿科学精心护理C、求知的兴趣D、AB两项都是44、对幼儿体育表述正确的选项是〔〕A、注重技能技巧训练B、为了比赛为幼儿争名次C、可以对幼儿进行小学化训练D、以游戏为根本活动考虑幼儿身体特点45、属于幼儿体育活动中教师的指导方式〔〕A、早操教师示范B、体育课教师的指导C、体育游戏保证幼儿自主性D、以上都是46、属于智力要素的是〔〕A、观察力注意力B、记忆力思维力C、想像力和创造力D、以上都是47、不属于遵从德育规律实施德育的是〔〕A、重视指导幼儿行为技巧B、由近到远，由具体到抽象C、直观形象，切记说教切记空谈D、注意个别差异48、老师对幼儿说：你今天还可以，可昨天抢了小朋友的玩具，看你明天怎么样。违背了哪种行为技巧〔〕A、让幼儿理解行为后果的技巧B、预估行为技巧C、转移行为技巧D、强化行为技巧49、教师了解某个幼儿的睡眠习惯，就可以做出符合幼儿个体特点的灵活处理，从而防止因其午睡睡不着而出现影响别人、违反纪律的行为。符合哪种行为技巧〔〕A、强化行为技巧B、预估行为技巧C、转移行为技巧D、让幼儿理解行为后果的技巧50、好几个幼儿都要玩娃娃家游戏时，教师可以用：小军，小刚正在找你，你不是想和他下棋吗？小英小红，用积木给娃娃搭个大房子，让娃娃搬个新家怎么样？教师的建议符合哪种行为技巧〔〕强化行为技巧B、预估行为技巧C、转移行为技巧D、让幼儿理解行为后果的技巧51、某个幼儿画画时总用蜡笔，铅笔在桌上乱画，教师提醒屡次也改不了，清扫卫生，教师安排她擦这张桌子，她擦不掉急哭了，这次教训后不再乱涂乱画了。符合哪种行为技巧()A、强化行为技巧B、预估行为技巧C、转移行为技巧D、让幼儿理解行为后果的技巧52、运用口头语言向幼儿说明解释事物或事情是〔〕A、观察B、实验C、讲解D、讲述53、用幼儿理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去的谈话方式〔〕A、引发交谈的技巧B、倾听的技巧C、扩展谈话的技巧D、面向全体、注意差异、有针对的谈话技巧54、注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心地倾听，尽量多地鼓励；根据幼儿特点使用不同的话题、方式、词汇语速等有效的刺激幼儿交谈的谈话方式是。〔〕A、引发交谈的技巧B、面向全体、注意差异、有针对的谈话技巧C、扩展谈话的技巧D、倾听的技巧55、小组活动的意义正确的选项是〔〕A、有助于幼儿更好的满足自己的兴趣需要B、有助于幼儿相互了解，交流，相互作用C、有助于更多的发表自己的意见培养幼儿幼儿合作精神D、以上都对56、粘土手工活动，幼儿的手接触到了粘土，知道了粘土的感觉；把土捏来捏去幼儿的手肌肉运动起来、发出力量了解了粘土的硬度和其它特性，幼儿的手也灵活起来，捏的轻重也与粘土的硬度协调起来。对这个例子理解不正确的选项是〔〕A、活动使幼儿的开展成为现实，没有活动就没有幼儿的开展B、在活动中，幼儿自己的个体因素才可能与环境因素相接触，相互作用才会发生C、活动是幼儿开展的根底和源泉D、游戏是幼儿开展必须的活动57、不属于实物操作活动的是〔〕A、建筑游戏B、玩沙C、手工制作D、帮助困难幼儿58、如果要幼儿了解几何形体知识，仅让幼儿看看模型或由成人告诉他们什么形体有什么特点，都不会有好的效果。以下说明不正确的选项是〔〕A、教师多对幼儿讲解几次即可B、实物操作活动是获取知识的源泉C、实物操作活动对幼儿获得物理知识、数理逻辑知识有重要意义D、幼儿缺乏经验，很难凭抽象思考和成人言语来认识和理解事物规律和联系59、不属于教师对幼儿学习与开展进行评价注意点是〔〕A、评价是要找出幼儿优点B、评价要尊重幼儿个体差异C、评价要给幼儿足够参与时机D、评价结果侧面告诉家长60、不属于教师对幼儿学习与开展进行评价注意点是〔〕A、评价目标符合幼儿身心整体开展B、评价内容方法符合年龄特点C、评价是为了在幼儿中搞“排行榜〞D、评价要搜集不同资料评价结果要清楚有系统61、幼儿思想和品德开展的根底和动力是〔〕A、幼儿德育目标中的“五爱〞B、幼儿德育目标中的“四爱〞C、幼儿德育目标中的“五问〞D、幼儿德育目标中的“四问〞62、以下不属于开展幼儿社会性的内容的是〔〕A、培养爱的情感B、形成必要的社会行为标准C、学习人际交往的技能和能力D、培养幼儿的独立性63、将人的自尊心称为“心灵中最敏感的一个角落〞的教育家是〔〕A、苏霍姆林斯基B、克鲁普斯卡娅C、维果斯基D、高尔基64、幼儿德育的重点应该放在〔〕A、幼儿道德认识的形成上B、幼儿道德情感的形成上C、幼儿道德意志的形成上D、幼儿道德行为的形成上65、以下不属于在实施幼儿德育时指导幼儿行为的技巧是〔〕A、强化行为的技巧B、预估行为的技巧C、评价行为的技巧D、转移行为的技巧66、“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛〞是谁的名言〔〕A、雨果B、罗丹C、乔丹D、高尔基67、在幼儿园教育实践中，最重要最关键的人的要素是〔〕A、教师和幼儿B、教师和家长C、园长和教师D、幼儿和家长68、《中华人民共和国教师法》公布的时间是〔〕A.1995年3月B.1993年10月C.1995年10月D.1993年3月69、以下属于我国幼儿教师权利的是〔〕A.参与幼儿园民主管理B.遵守职业道德，为人师表C.执行幼儿园保教方案D.不断提高教育教学业务水平70、以下属于我国幼儿教师义务的是〔〕A.尊重幼儿人格，促进其全面开展B.指导幼儿的学习和开展C.参与幼儿园民主管理D.参加进修或者其它方式的培训71、以下属于我国幼儿教师义务的是〔〕A.按时获取工资报酬B.进行保育教育活动C.参加进修或者其它方式的培训D.关心、保护全体幼儿72、以下不属于我国幼儿教师权利的是〔〕A、指导幼儿的学习和开展B、参加进修和培训C、尊重幼儿人格，促进幼儿全面开展D、从事科学研究，学术交流73、以下不属于我国幼儿教师义务的是〔〕A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度B、关心、保护全体幼儿C、参与幼儿园民主管理D、制止有害于幼儿的行为或其它侵犯幼儿合法权益的行为74、作为幼儿教师，最根本的最重要的任务是〔〕A、增进幼儿的身体健康B、教给幼儿更多的知识C、促进幼儿与周围环境相互作用D、促进幼儿与幼儿之间的交往75、“热心可以补才能缺乏，而才能不能补热心〞是哪位教育家的话〔〕A、洛克B、卢梭C、华升D、蒙台梭利76、幼儿教师必须会观察，这是因为〔〕A、幼儿年龄小，容易出现平安问题B、幼儿自身能力弱，不断需要教师的帮助C、幼儿之间不断出现矛盾，需要教师及时调节D、幼儿用语言表达自己的能力和对其自身状态的把握能力都很弱77、“每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰眼般的敏锐，能观察到儿童最细微的动作，能探知到儿童最殷切的需要〞是以下哪位教育家的话〔〕A、卢梭B、福禄贝尔C、维果斯基D、蒙台梭利78、观察能力的上下表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情基语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断的反响的观察是〔〕A、随机的观察B、自然的观察C、有目的观察D、有方案的观察79、可在一日生活的任何时候、任何环节发生的观察是〔〕A、随机的观察B、自然的观察C、有目的观察D、有方案的观察80、要求预先有拟定的观察工程，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按方案进行的观察是〔〕A、随机的观察B、自然的观察C、有目的观察D、有方案的观察81、教师的沟通能力不包括〔〕A.家长与幼儿的沟通B.教师与家长的沟通C.教师与幼儿的沟通D.促进幼儿与幼儿的沟通82、教师用恰当的言语和非言语的方式热情地接纳和鼓励幼儿交谈、提问，让幼儿相信老师是自己随时得以交谈的对象。这是〔〕A.引发交谈的技能B.倾听的技能C.扩展谈话的技能D.结束交谈的技能83、教师与家长相互信赖的根底是〔〕A、满足家长的需求B、教师对幼儿的态度C、尊重幼儿家庭的隐私D、幼儿园人际环境84、以下不属于教师与家长交流的技巧的是〔〕A、教师与家长面对面交谈时，聆听的技巧B、以适合家长的态度、语言、表达方式以及考虑家长的观点、心情的谈话技巧C、向不同类型家长提出建议或意见的技巧D、向不同家长“告状〞的技巧85、在幼儿园中，活动形式变化的根本目的在于〔〕A、让幼儿在活动中不会感觉枯燥B、使每个幼儿获得最大的开展可能性C、有利于个别幼儿的开展D、有利于照顾到幼儿之间的差异性86、小组活动的第一步是〔〕A、分组B、准备C、指导D、观察87、教师给幼儿分组时动态的，不是一劳永逸的。这表达了分组的哪个特点〔〕A.有变化B.有特色C.有层次D.有区别88、在幼儿园小组活动中，教师在分组时纵向地考虑幼儿的水平差异，表现的分组特点是〔〕A、有层次B、有特色C、有变化D、有差异89、小班幼儿尚处在个别活动或不稳定的小群体活动阶段，这个小群体一般为〔〕A、1-2个人B、2-5个人C、3-6个人D、2-4个人90、指导小组活动的灵魂是〔〕A、正确的教育方法B、灵活的教学技巧C、正确的教育观念D、充分的教学准备91、教师和幼儿是否能建立良好关系，关键在于〔〕A、教师是否树立了正确的儿童观B、教师是否具有敏锐的观察力C、教师是否具有良好职业道德D、教师与家长的关系是否融洽92、“白板论〞儿童观的提出者是〔〕A、美国教育家洛克B、法国教育家卢梭C、英国教育家卢梭D、英国教育家洛克93、福禄贝尔创办世界上第一个幼儿园是受哪种儿童观的影响〔〕A.洛克的“白板论〞B.卢梭的“自然论〞C.杜威的儿童中心教育D.现代儿童观94、被认为如同哥白尼把天体的中心从地球转到太阳一样，是一种革命的儿童观是〔〕A.洛克的“白板论〞B.卢梭的“自然论〞C.杜威的儿童中心教育D.现代儿童观95、儿童中心教育的提出者是〔〕A、美国教育家杜威B、法国教育家卢梭C、美国教育家卢梭D、英国教育家洛克96、以下不属于为现代儿童观奠定坚实的科学根底的学科是〔〕A、大脑生理学B、数学C、心理学D、精神医学97、被誉为儿童观开展史上的一个新的里程碑的是〔〕A、《未成年人保护法》B、《儿童权利公约》C、《儿童权利保障法》D、《儿童权益公约》98、从社会大范围来看，幼儿和教师都是社会的根本成员，其相互关系是〔〕A、服从与被服从的关系B、教育和受教育的关系C、平等的社会成员关系D、下级与上级关系99、以下不属于幼儿开展的后天因素的是〔〕A、身体的高度B、身体强健程度C、智力水平D、个性100、影响幼儿开展的不可缺少的外部因素是〔〕A、先天因素B、遗传因素C、身体因素D、环境因素101、成人对游戏的控制是一种〔〕A、隐性的控制B、显性的控制C、有方案的控制D、直接的控制102、以下说法中错误的选项是〔〕A、游戏是幼儿自发的、自主的活动。B、游戏中的不确定因素很多，偶然性很大。C、教学游戏是游戏的种类之一D、游戏的开展性功能需要慢慢积累才能显出效应来。103、以下不属于游戏对幼儿认知开展的作用的是〔〕A、游戏可以丰富并稳固幼儿的知识B、游戏能促进幼儿智力的开展C、游戏能促进幼儿语言能力的开展D、游戏能促进幼儿与同伴之间的交往104、以下不属于游戏的社会功能的是〔〕A、游戏有助于开展幼儿的人际交往能力B、游戏有助于幼儿积极情感的开展C、游戏有助于幼儿掌握各种社会准那么D、游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题105、以下属于游戏的情感功能的是〔〕A、游戏能促进幼儿与同伴之间的交往B、游戏可以丰富并稳固幼儿的知识C、游戏有助于开展幼儿的美感D、游戏有助于幼儿掌握各种社会准那么选择测试三1、“应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。这种有系统的东西应当以什么为中心呢？当然要根据儿童的环境〞是以下哪位教育家的话〔〕A、陶行知B、蔡元培C、张雪门D、陈鹤琴2、以下不属于课程的是〔〕A、教师的指导方案B、教育组织的形式与方法C、教育效果的检测与评价D、教师的权利与义务3、幼儿园课程的范畴包括〔〕A、幼儿园的学习活动B、幼儿园的生活活动C、幼儿园的一切活动D、幼儿园的教学活动4、在课程要素中，是课程其他要素抉择的依据和标准，并对整个教育教学过程起导向作用的是〔〕A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价5、概念、方法、态度和技能的学习等属于课程要要素中的〔〕A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价6、以下不属于课程根本要素的是〔〕A、课程目标B、课程准备C、课程组织D、课程评价7、以下不属于课程组织的内容的是〔〕A、学习材料及活动设计B、环境创设与布置C、概念、方法、技能等的学习D、时间与空间安排8、在课程要素中，为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据的是〔〕A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价9.“培养小班幼儿愉快的进餐，正确的使用小勺，饭后擦嘴的良好习惯〞，属于幼儿园课程目标层次中的〔〕A.长远目标B.中期目标C.近期目标D.具体教学活动目标10、“×××幼儿园教育目标〞属于幼儿园课程目标层次中的〔〕A.长远目标B.中期目标C.近期目标D.具体教学活动目标11、“×××幼儿园2023年第二学期教育目标〞属于幼儿园课程目标层次中的〔〕A.长远目标B.中期目标C.近期目标D.具体教学活动目标12、“×××幼儿园2023年9月第3周教育目标〞属于幼儿园课程目标层次中的〔〕A.长远目标B.中期目标C.近期目标D.具体教学活动目标13、建立幼儿教育评价体系的标准是〔〕A、课程目标B、课程内容C、课程方案D、课程实施14、制定教育教学方案的依据是〔〕A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程实施15、具体教育教学活动安排的依据是〔〕A、年龄班方案B、学期方案C、学年方案D、周方案16、在幼儿园教育教学方案中，与幼儿发生直接关系的是〔〕A、年龄班方案B、学期方案C、具体教育教学活动方案D、周方案17、幼儿园教育教学方案拟定的重点是〔〕A、年龄班方案B、学期方案C、具体教育教学活动方案D、周方案18、以下不属于由全班教师共同拟定的方案的是〔〕A、学期方案B、月〔周〕方案C、具体教育教学活动方案D、年龄班方案19、以下对制定教育教学活动方案过程描述错误的选项是〔〕A、观察或评价→确定目标→设计活动B、确定目标→设计活动→观察或评价C、观察或评价→设计活动→确定目标D、〔前设计〕活动→观察或评价→确定目标→设计活动20、在幼儿园过多使用集体活动是〔〕A.适宜的B.无所谓的C.因人而异的D.不适宜的21、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的教学组织形式是〔〕A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、自选活动22、既可以是教师组织引导的活动，也可以是幼儿自发的活动，幼儿可以按自己的速度和方式去做所要求做的事的教育教学组织形式是〔〕A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、自选活动23、幼儿园中，更容易使幼儿主动、积极操作，与同伴、老师交流的教学组织形式是〔〕A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.双人活动24、由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿自发、自由活动的教育教学组织形式是〔〕A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.双人活动25、幼儿获得感性经验的主要途径是〔〕A.实验B.观察C.参观D.游戏26、在游戏操作中，教师所扮演的角色是〔〕A、支持者B、引导者C、合作者D、指导者27、在社会和科学领域的一些主题教学活动中，常用的教学方法是〔〕A.实验B.观察C.参观D.游戏28、一般来说，谈话与讨论最好采用〔〕A、集体活动方式B、小组活动方式C、个别活动方式D、自由活动方式29、在幼儿园教学中，很少单独使用的教学方法是〔〕A、观察B、实验C、参观D、讲解30、最能让幼儿有真实感受的教具是〔〕A.实物B.图书C.幻灯片D.挂图31、以下不属于为幼儿选择图书的要求的是〔〕A、画面清楚B、画面要大C、字体要大D、最好一页只有一个画面32、在运用挂图、图片、照片等教具时，每次宜呈现〔〕A、一个画面B、两个画面C、三个画面D、至少三个画面33、以下不属于幻灯片的特点的是〔〕A、制作简单B、价格昂贵C、价钱廉价D、使用时可以依据实际情况自由控制画面34、教师有方案、有目的设计和安排的幼儿园教育教学途径是〔〕A.专门组织的教育教学活动B.日常活动与生活C.学习环境D.家园合作35、幼儿期，个体开展是根底和源泉是〔〕A．唱歌B．说话C．身体D．活动36、“当儿童休息时，他只是停止了他的‘外部工作’，实际上儿童并没有休息，而是在从事神秘的‘自我形成’的内部工作，从事‘人的造就’这一伟大工程〞是以下哪位教育家的话〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、杜威D、卢梭37、以下不属于幼儿人际交往活动作用的是〔〕A、让幼儿体验社会角色B、是幼儿重要的信息源C、是幼儿实际的社会生活D、是幼儿家庭生活的补充38、以下不属于家庭变化对儿童开展影响的因素是〔〕A、家庭结构的变化B、家庭居住条件和环境的变化C、家庭成员的变化D、家庭生活水平的变化39、幼儿园作业课上使用的主要是〔〕A、直接“教〞的方式B、间接“教〞的方式C、操作方式D、示范方式40、教育的影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿的是〔〕A、直接“教〞的方式B、间接“教〞的方式C、发现学习D、接受学习41、教师按照教育目的，直接地把教育的内容传递给幼儿的是〔〕A、直接“教〞的方式B、间接“教〞的方式C、发现学习D、接受学习42、以下不属于间接“教〞的方式中教师所扮演的角色的是〔〕A、观察者B、合作者C、讲授者D、材料提供者43、在教师间接“教〞的时候，幼儿的学习方式主要是〔〕A、自主学习B、自由学习C、发现学习D、接受学习44、以下属于影响幼儿学习内部因素的是〔〕家长的教育方法B.教师的性格C.幼儿的知识、经验水平D.幼儿园的环境条件45、影响幼儿学习的非智力因素不包括〔〕A.创造力B.坚持性C.主动性D.好奇心46、以下不属于影响幼儿学习外部因素的是〔〕家长的文化程度B.幼儿园物质条件的好坏C.幼儿的语言能力D.幼儿园的环境条件47、“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中〞是以下哪位教育家的话〔〕A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陈鹤琴D、陶行知48、幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和指的是〔〕A、广义的幼儿园环境B、狭义的幼儿园环境C、幼儿园物质环境D、幼儿园精神环境49、以下不属于狭义的幼儿园物质环境的是〔〕A、园舍建筑B、园内装饰C、居室空间安排D、设备条件50、以下属于狭义的幼儿园物质环境的是〔〕A、自然风光B、城市建筑C、社区绿化D、材料的选择与搭配51、幼儿园教育赖以进行的物质根底是〔〕A、广义的幼儿园环境B、狭义的幼儿园环境C、幼儿园物质环境D、幼儿园精神环境52、以下对幼儿园的物质条件提出了最低限度的要求的是〔〕A、《幼儿园工作规程》B、《幼儿园管理条例》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《幼儿园工作条例》53、以下不属于物质环境对幼儿产生影响的原因的是〔〕A、幼儿年龄小B、幼儿知识经验少C、幼儿对探索周围环境有着极大的兴趣D、幼儿都喜欢漂亮的事物54、以下不属于广义的幼儿园精神环境的是〔〕A、社会文化B、风俗习惯C、生活方式D、幼儿园人际关系55、以下不属于狭义的幼儿园精神环境的是〔〕A、教师教育观念与行为B、幼儿园人际关系C、幼儿园设备条件D、幼儿园文化气氛56、在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要〔〕A、中介B、平台C、目标D、目的57、在一定的物质条件具备以后，影响幼儿园环境质量的决定因素是〔〕A、幼儿园办园水平B、园长的办园理念C、教师的观念与行为D、家长配合与否58、“儿童有权利参与和自己生活密切相关的活动，幼儿园的环境创设活动完全可以实现这一精神〞出自〔〕A、《儿童权利公约》B、《儿童权益公约》C、《儿童权利宣言》D、《儿童权利保障法》59、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件园所实际情况，做到因地制宜、因陋就简指的是〔〕A、开放性原那么B、幼儿参与性原那么C、开展适宜性原那么D、经济性原那么60、以下不属于教师在准备环境时的作用的是〔〕A、让环境蕴含目标B、让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣C、尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的D、让幼儿感到环境的美观、舒适61、教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来开展自己指的是〔〕A、教师准备环境的作用B、教师控制环境的作用C、教师调整环境的作用D、教师参与环境的作用62、以下不属于教师在幼儿园环境创设中的重要作用的是〔〕A、准备环境B、控制环境C、调整环境D、操纵环境63、如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了〔〕A、自信B、自尊C、自爱D、自怜64、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了〔〕A、争斗B、谴责C、嫉妒D、抱怨65、从狭义上理解，幼儿园环境是指〔〕A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和D.对幼儿身心开展产生影响的物质与精神的要素的总和66、在幼儿园中，对幼儿身心开展产生影响的物质与精神的要素的总和是指〔〕A.广义的幼儿园环境B.狭义的幼儿园环境C.幼儿园的物质环境D.幼儿园的精神环境67、以下属于广义的幼儿园环境的是〔〕A.园内装饰B.园所布置C.园舍建筑D.社区绿化68、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康开展的需要，要促进每个幼儿全面、和谐的开展应遵循的原那么是〔〕A.幼儿参与性原那么B.开展适宜性原那么C.开放性原那么D.经济性原那么69、同是娃娃家游戏，给小班幼儿应该是数量较多的主题玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的材料。这表达的是〔〕A.开放性原那么B.幼儿参与性原那么C.开展适宜性原那么D.经济性原那么70、幼儿园采用自然材料、废旧材料制作玩教具，这种做法遵循了幼儿园环境创设的〔〕A.经济性原那么B.开放性原那么C.环境与教育目标一致性原那么D.开展适宜性原那么71、在幼儿园中，对幼儿身心开展产生影响的物质与精神的总和是指〔〕A、广义的幼儿园环境B、狭义的幼儿园环境C、幼儿园物质环境D、幼儿园精神环境72、对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素总和是指〔〕A、广义的幼儿园环境B、狭义的幼儿园环境C、广义物质环境D、幼儿园精神环境73、幼儿园内对幼儿开展有影响作用的各种物质要素的总和是指〔〕A、广义的幼儿园环境B、狭义的物质环境C、广义幼儿园物质环境D、幼儿园精神环境74、创设环境偏重智力开展，教室里活动区都是幼儿单独活动内容，如计算、画画、折纸看书等违背幼儿园环境创设哪条原那么〔〕A、开展适宜性原那么B、环境与目标的一致性原那么C、幼儿参与性原那么D、开放性原那么75、幼儿能力有强弱，因此环境中应准备不同难度的操作材料，符合幼儿园环境创设哪条原那么〔〕A、开展适宜性原那么B、环境与目标的一致性原那么C、幼儿参与性原那么D、开放性原那么76、有的教师好心地说:我两下准备好了让他们多点时间活动。违背哪条幼儿园环境创设原那么〔〕A、开展适宜性原那么B、环境与目标的一致性原那么C、幼儿参与性原那么D、开放性原那么77、早在30年代我国教育家陶行知、陈鹤琴曾对当时幼儿教育存在的富贵病和花钱病提出锋利的批评，遵循幼儿园环境创设原那么哪条〔〕A、开展适宜性原那么B、经济性原那么C、幼儿参与性原那么D、开放性原那么78、幼儿成长最自然的生态环境是〔〕A、幼儿园B、社区C、家庭D、农村79、人的第一个学校是〔〕A、幼儿园B、社区C、家庭D、农村80、“在个性、社会性、智力开展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素〞是以下哪个人的话〔〕A、瑞典·贝肯罗斯博士B、瑞士·皮亚杰C、意大利·蒙台梭利D、德国·福禄贝尔81、“终身学习和终身教育的要求说明，教育体系在教育过程中应当寻求新的伙伴。社会更多地参与学校，学校更多地参与社会〞这句话出自〔〕A、《学习的革命》B、21世纪的教育：圆桌会议报告C、《儿童权利公约》D、《幼儿园工作规程》82、教师了解幼儿最好的信息来源是〔〕A.同龄伙伴B.园长C.社区人士D.家长83、以下不属于社会对幼儿园教育意义的因素的是〔〕A、社区环境B、社区大小C、社区资源D、社区文化84、在家园合作的内容中，以下属于家长直接参与幼儿园教育的是〔〕A、参与课程设置B、家长为幼儿园提供物力支持C、家长为幼儿园提供人力支持将D、将意见通过家长会反映给幼儿园85、在家园合作的内容中，以下不属于家长直接参与幼儿园教育的是〔〕A、共同商议教育方案B、参加到幼儿活动中C、被邀请主持一些教育活动D、将意见通过家长联系薄反映给教师86、在家园合作的方法中，以下属于家长直接参与方面的是〔〕A、家访B、家长专栏C、家长开放日D、家长委员会87、在家园合作的方法中，以下属于家长间接参与方面的是〔〕A、个别谈话B、亲子游戏C、夏令营活动D、“爸爸、妈妈老师制度〞88、以下属于个别方式的家园联系的是〔〕A、家园联系薄B、家长座谈会C、家长学校D、家长专栏89、以下不属于集体方式的家园联系的是〔〕A、家长专栏B、家园联系薄C、家长委员会D、家长学校90、“家长可以不定期地来园和教师一起组织活动〞指的是〔〕A、亲子游戏B、夏令营活动C、家长开放日D、“爸爸、妈妈老师制度〞91、“定期让家长来园参观或和幼儿一起活动〔如运动会、生日会〕〞指的是〔〕A、亲子游戏B、夏令营活动C、家长开放日D、“爸爸、妈妈老师制度〞92、以下是说明家园联系薄这种家园联系方式的是〔〕A、向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿园情况，发动家长配合幼儿园工作B、是一种日常性家长工作形式，优点是能双向沟通，有连续性，可保存C、向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法D、设立“家园之窗〞、“家教须知〞等专栏，向家长宣传科学育儿知识93、“利用家长接送幼儿之机与家长相互交换情况〞指的是〔〕A、家访B、家长座谈会C、家长学校D、个别谈话94、以下不属于家园合作“三多三少〞的问题是〔〕A、参观的多参与的少B、间接参与的多直接参与的少C、直接参与多间接参与少D、一次性直接参与多经常性直接参与少95、有一次指导全班幼儿搭积木，偶然间我注意到一个幼儿手握一块积木迟疑的望了我一眼，我立刻发出了一个赞赏的眼神和微笑，因为我一瞬间的判断是他缺乏勇气需要鼓励。果然幼儿从我的反映中似乎得到了对对自己的肯定和信心，小心翼翼地放到自己搭成的塔顶上。属于什么观察〔〕A、随机观察B、有方案观察C、有目的观察D、自然观察96、一位教师曾有这样的体会：过去的手工课，我总是让全班幼儿按我的示范要求统一做。我的注意力集中在大喊不会做的幼儿身上帮了这个帮了那个，忙的什么也没仔细看。后来尝试观察幼儿操作，从幼儿小肌肉开展入手，发现幼儿差异很大，布置任务时按幼儿不同水平提出要求，根本做到任务难度略高于幼儿现有水平。以下说明不正确的选项是〔〕A、有方案的观察可以提高教育实效B、开展型教育必须从观察开始C、对幼儿现状的了解有助于把握不可见的幼儿开展的“下一步〞D、可以随着幼儿操作随机观察97、以下教育教学途径中，属于高结构性的教育活动是〔〕A.专门组织的教育教学活动B.日常活动与生活C.学习环境D.家园合作98、以下不属于课程的是〔〕A、教学活动B、课外活动C、课间十分钟活动D、社区活动99、以下不属于幼儿园课程的是〔〕A、集体活动B、收拾整理C、进餐、盥洗、午睡D、路途平安100、培养大班幼儿精力充分地坚持参加各种体育锻炼，动作协调灵活属于幼儿园课程目标层次中哪一层〔〕A.长远目标B.中期目标C.近期目标D.具体教学活动目标101、幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，以下选项不属于游戏作为自发学习的特点的是〔〕A、学习的目标是明显的B、学习的目标是隐含的C、学习的方式是潜移默化的D、学习的动力来自幼儿内部102、有的幼儿园进大门有一些弯弯曲曲的、凸出地面的小路，幼儿在每天来园、离园的时候，在户外活动的过程中，情不自禁地在小路上扭来扭去地走，感到非常快乐、好玩。在不知不觉之中平衡能力得到开展，身体得到锻炼。这反映了游戏中学习的什么特点〔〕A、学习的目标是明显的B、学习的目标是隐含的C、学习的方式是潜移默化的D、学习的动力来自幼儿内部103、下面关于幼儿园游戏的说法正确的选项是〔〕A．游戏是幼儿的自主活动B．游戏不是一种学习活动C．游戏价值表达于游戏结果D．游戏完全是一种娱乐活动104、幼儿对游戏的假想不包括〔〕A.对角色的假想B.对材料的假想C.对情景的假想D.对时间的假想105、与幼儿游戏的特点不相符的活动是〔〕A.角色游戏B.教学游戏C.表演游戏D.结构游戏选择测试四1、某小班幼儿认识水果的教学活动，把水果分别封装在纸筒里，让幼儿猜里面是什么。摇一摇，听一听，在封口上戳几个小洞闻一闻，闭上眼睛摸一摸，翻开盒子看一看尝一尝猜的对不对.对此活动内容理解有误的是〔〕A、幼儿园课程以幼儿直接经验为主B、幼儿主要通过感观来认识环境中的事物C、幼儿的思维方式主要是具体形象思维D幼儿园课程以间接经验为根底2、以下哪项是从教师的教育出发设立的教育目标〔〕A、关心保护动物B、透过与自然的接触，开展儿童的观察能力C、增强解决疑难的能力D、认识人类与自然界的关系3、对幼儿实施体智德美等方面全面开展教育，促进其身心和谐开展属于幼儿园课程目标层次中哪个层次〔〕A.长远目标B.中期目标C.近期目标D.具体教学活动目标4、大班“快乐的五一长假〞活动中