微格教学的基本过程

微格教学1整理ppt主要内容一、微格教学概述二、课堂教学技能分析及演示三、课堂教学技能训练过程2整理ppt微格教学概述1、微格教学的产生与开展2、什么是微格教学3、微格教学的根本过程4、微格教学的作用5、微格教学的根底理论3整理ppt微格教学的产生与开展

1963年，美国斯坦福大学，埃伦教授在英国，微格教学作为教育学士的必修课被安排在第四学年的课程之中，总学时达210学时。亚洲一些国家在七十年代引入微格教学。4整理ppt微格教学的产生与开展我国在八十年代开始了微格教学实践及研究工作。北京教育学院率先对微格教学方法进行了尝试，现已有不少师范院校增设了微格教学课，国家教委已将是否运用微格教学系统进行师范技能训练作为师范院校教学评估的一个重要指标。5整理ppt什么是微格教学

微格教学是一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某种特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。——埃伦〔美国〕

6整理ppt什么是微格教学微格教学是一个简化了的、细分的教学，学生因而易于掌握。

——布朗〔英国〕7整理ppt什么是微格教学微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。

——北京教育学院微格课题组8整理ppt

微格教学的根本过程

根本过程：

学习理论、确定训练技能、观摩示范、编写教案、角色扮演、评价反响、修改教案9整理ppt微格教学的根本过程学习理论：教学设计理论、教学目标分类、教材分析、教学技能分类、课堂教学根本方法、教学评价理论等10整理ppt微格教学的根本过程确定训练技能：

根据被训练者的实际情况〔试讲以后〕观摩示范：

从前人的训练录像中汲取经验编写教案：

按要求进行教学设计、写好微格教案。11整理ppt微格教学的根本过程角色扮演：

被训练者进行教师角色的扮演评价反响：

确定评价体系进行评价指导修改教案：

在第一轮训练的根底上修改教案，以便进行下一轮训练12整理ppt微格教学的作用

微格教学是对师范生和在职教师进行课堂教学技能训练的一种培训方法。微格教学将帮助教师加强、改进教学技能和方法，减少失误，并使师范生尽快地建立信心。它不能在一个晚上改变教师或师范生的个人素质和习惯，它不能解决教学中所有的问题。它不一定能把一个普通教师变成一个天才的完美无缺的教师，但可以把他变成一个好一点的教师。

13整理ppt微格教学的根底理论

微格教学涉及的理论：

教育信息传播理论

教学设计理论

认知心理理论

评价反响理论14整理ppt二、课堂教学技能分析1、课堂教学技能的分类2、课堂根本教学技能分析3、课堂综合教学技能分析15整理ppt课堂教学技能的分类

美国斯坦福大学将教学技能细分为了十四种之多英国的特洛特〔A.J.Trott〕提出将教学技能分成六种：变化技能；导入技能；强化技能；提问技能；例证技能；说明技能。16整理ppt课堂教学技能的分类我国采用北京教育学院微格教学课题小组提出的分类：导入技能；语言表达技能；提问技能；讲解技能；变化技能；强化技能；演示技能；板书技能；结束技能；课堂组织技能。根本技能：语言、提问、讲解、强化、演示、板书综合技能：导入、变化、结束、组织17整理ppt课堂根本教学技能分析语言技能〔定义、作用、类型和应用原那么〕提问技能〔定义、作用、类型和应用原那么〕讲解技能〔定义、作用、类型和应用原那么〕强化技能〔定义、作用、类型和应用原那么〕演示技能〔定义、作用、类型和应用原那么〕板书技能〔定义、作用、类型和应用原那么〕18整理ppt语言技能定义：教师用准确、生动、富于启发性的语言来传授知识方法、训练思维能力、不断激发学生的学习热情的一种教学行为。作用：传递新信息、新知识促进学生智力的开展和能力的培养能使教师个人的思维能力得到开展19整理ppt语言技能构成：根本语言技能〔语音和吐字、音量和语速、音量和语速、语调和节奏、词汇与语法〕和特殊语言技能〔引入、介入、评核〕原那么：学科性与科学性原那么、教育性和针对性原那么、简明性与启发性原那么、针对性与逻辑性原那么20整理ppt提问技能定义：通过教师提出精心设计的问题，来实现一定的教学目标的一种教学行为。作用：集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和稳固旧知识、联系新的知识、及时得到反响信息21整理ppt提问技能类型：回忆提问；理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。原那么：合理设计问题原那么、清晰与连贯原那么、指导与分配原那么、提示与探询原那么、适时与及时原那么22整理ppt讲解技能

定义：用语言来传授知识的一种教学行为。作用：传授知识、激发兴趣和强烈的求知欲望、启发学生思维。23整理ppt讲解技能

类型：解释式讲解；描述式讲解；原理中心式讲解；问题中心式讲解。原那么：目标明确具体的原那么；证据、例证要充分贴切原那么；语言精炼、准确、生动原那么；阶段性与变化性原那么。24整理ppt强化技能定义：教师在教学中采取一系列方式来促进和增强学生反响和保持学习成果的一种教学行为。作用：引起学生的有意注意、强化学生的学习动机、促进学生稳固所学知识、形成正确的行为习惯。25整理ppt强化技能类型：语言强化；符号强化；动作强化；活动强化；变换方式进行强化。原那么：目的明确的原那么、多样化与恰如其分的原那么、真诚而公正的原那么。26整理ppt演示技能定义：教师在教学中，通过对实物、样品、模型、标本、图画图表、幻灯片、录像的展示，以及实际的表演和实验的操作为学生提供感性材料以指导学生观察、分析、归纳的一种教学行为。作用：为学生提供感性材料、吸引学生的注意；引导学生观察、分析；启发学生的智力；培养学生分析和解决问题的能力。27整理ppt演示技能类型：分析法演示；归纳法演示；质疑法演示；激趣法演示；展示法演示；声像法演示。原那么：针对性和目的性原那么、示范性和可靠性原那么、演示与讲解统一性原那么、平安性与简明性原那么28整理ppt板书技能

定义：教师在教学中通过在黑板上书写文字或符号以帮助学生理解和记忆知识的教学行为。作用：提示内容，表达结构和教学程序；启发思维，吸引学生的有意注意；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象。29整理ppt板书技能

类型：提纲式板书；表格式板书；图示式板书；计算式和方程式板书。原那么：紧密联系教学内容，突出教学重点的原那么；要具有简洁性、条理性和启发性的原那么；注意语言文字的标准性原那么。30整理ppt课堂综合教学技能分析

导入技能〔定义、作用、类型和原那么〕变化技能〔定义、作用、类型和原那么〕结尾技能〔定义、作用、类型和原那么〕组织技能〔定义、作用、类型和原那么〕31整理ppt导入技能定义：教师用以引起学生注意、引起学生兴趣、激发学生学习动机、明确学习目的并建立知识间联系的教学行为。作用：引起学习兴趣，激发学习动机；引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫；使学生明确学习的目的。32整理ppt导入技能类型：直接导入、经验导入、旧知识导入、实验导入、直观导入、设疑导入事例导入、悬念导入、故事导入原那么：目的性原那么、针对性原那么、关联性原那么、直观性原那么、趣味性原那么。33整理ppt变化技能定义：教师在教学中通过对教学信息、师生相互作用、教学媒体进行相互转换来提高教学效率、优化教学效果的一种教学行为。作用：创造引起学生学习动机的条件；使学生从无意注意过渡到有意注意；为不同层次的学生提供参与教学的时机；改善教学环境，唤起学生学习热情。34整理ppt变化技能类型：教态的变化；教学媒体的变化；师生相互作用的变化。原那么：确定变化的目的和方式；选择恰当的变化类型；注意变化技能与其它技能之间的联系；注意把握变化的分寸。35整理ppt课堂组织技能定义：教师为了取得好的教学效果而组织管理学生、引导学生学习、建立和谐的教学环境的一种教学行为。作用：组织和维持学生的学习热情；引发学生学习动机和兴趣；培养学生的自信心和进取心；帮助学生建立起良好的学习和行为习惯；创造良好的课堂气氛，便于师生之间的感情交流。36整理ppt课堂组织技能类型：管理性组织；指导性组织；诱导性组织。原那么：要充分表达教书育人的教育思想；要了解和尊重学生；重视集体的力量，形成良好的课堂气氛；注意因势利导和灵活善变；要沉着冷静，遇事不急不躁。37整理ppt结尾技能

定义：教师在新知识讲授完后，通过归纳、总结，帮助学生即时对新知识和技能进行系统稳固和运用并且将其纳入到原有的认知结构中去的一种教学行为。作用：归纳、总结和强调知识结构以使学生能更好地复习、稳固、掌握和运用新知识。38整理ppt结尾技能类型：系统归纳型；比较异同型；集中小结型；领悟主题型；稳固练习〔游戏〕型；提问铺垫型。原那么：及时小结与复习稳固原那么；紧扣教学目的和内容原那么；系统性与多样性原那么；让学生参与实践活动的原那么；适当提供开放性问题原那么。39整理ppt三、课堂教学技能训练过程

1课堂教学技能训练的四个阶段2课堂教学技能训练环境3课堂教学过程设计4微格教案的编写5微格教学的角色扮演6微格教学的评价40整理ppt课堂教学技能训练的四个阶段

观摩示范阶段:观摩示范是对事实、观点、过程的一种形象化解释被训练者通过观摩，从而知道这件事应该怎样去做。教学设计与编写教案阶段:课堂教学设计就是运用系统的方法，对教学目标和学生进行分析、选择适宜的媒体规划课堂教学的过程。在设计出具有个性的教学方案后，编写好教案。41整理ppt课堂教学技能训练的四个阶段技能训练阶段：教学技能是一种复杂的技能，既涉及到心知技能，又涉及到动作技能。教学技能的训练在微格教学中是逐个分别进行的，当每一种技能都掌握了以后，再把它们综合起来，形成较为完善的课堂教学。反响评价阶段：微格教学采用现代视听设备为被培训者提供有关自己教学行为的即时反响。42整理ppt课堂教学技能训练环境

微格教学系统环境，包括一定的应用环境和系统设备，应用环境主要指微格教室，系统设备那么是记录评价微格教学过程所需设备。1套完整的微格实验室包括模拟教室、控制室、观摩室和准备间。43整理ppt课堂教学技能训练环境微格教室的类型：标准型、防噪型和简易型微格教学实验室设计的原那么——真实、有效、便利。微格教学设备的类型：多功能型、标准型、简易型微格教学设备设计的原那么——配套、简化、实用。44整理ppt课堂教学过程设计对被训练者进行分析：根据训练者的具体情况，确定出相应的训练目标.对教学内容进行分析：为了准确而有效地进行微格教学，必须对教学内容进行分析，根据学科特点选择适宜的教学内容进行相关技能训练。

45整理ppt课堂教学过程设计对教学过程进行设计：运用教学设计根本理论对教学过程进行设计。46整理ppt微格教案的编写根本要求：选择适宜的课题；确定教学目标；表现教学过程设计思想；教案内容要全面。微格教学教案格式微格教学教案实例47整理ppt微格教学的角色扮演

角色扮演是实施微格教学的重要环节，是被训练者对“教师〞的仿真模拟过程．模拟教师的行为：被训练者在进行角色扮演时，首先要做好心理准备，要以一个教师的身份去进行教学行为的扮演。48整理ppt微格教学的角色扮演

模拟学生的行为：模拟学生要注意把握“学生〞可能的心理，在提问或答复时要按“学生〞可能的水平进行发挥。摄录像人员的行为：认真记录模拟教师和学生的行为。指导教师与评价人员的行为：注意观察整个扮演过程。49整理ppt微格教学的评价评价是为了更好地改进