第17课《壶口瀑布》 统编版语文八年级下册

第17课壶口瀑布梁衡壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描绘的就是这一胜景。让我们一起来阅读课文，去感受壶口瀑布的磅礴气势。学习目标1.对比壶口瀑布在雨季和枯水季的特点，加深对壶口瀑布景象的解读；2.品味语言中的妙处，理解壶口瀑布的特点及作者的内心情感；3.仔细揣摩课文，总结游记这一载体的特点。基础夯实——作家作品梁衡，生于1946年，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等多种荣誉称号。代表作：《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关铸（）告诫（）推搡()

霎时()驰骋（）漩涡（）汩汩（）zhùchěngxuánjiègǔshàsǎng寒jìn（）yū回（）

湿lùlù（）怒不可è（）迂遏噤漉漉2.解释下列重点词语。基础夯实——字词过关寒噤：出轧：汩汩：打旋：怒不可遏：寒战。从轧钢机里出来。形容水流动的声音。指水回旋流动。愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。推搡：驰骋：迂回：基础夯实——字词过关使劲推。形容瀑布飞流而下的样子。指路十分曲折或一种自然景象。整体阅读1.阅读文章，把握文章的基本结构。第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分（3-5）：第四部分（6）：壶口瀑布所处的位置，游览的次数。雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象。枯水季壶口瀑布的浩荡声势，河水在龙槽壶口的特点。赞美黄河伟大的性格、歌颂中华民族精神。整体阅读2.作者游览了两次壶口瀑布，分别是什么时候？第一次游览是雨季（第2段），第二次游览是枯水季（第3-5段）。3.作者第二次去看壶口瀑布，作者的观察点是哪里？作者观瀑的位置是在瀑布的上游。整体阅读4.枯水季节作者看到什么样的壶口瀑布？波澜壮阔，猛烈，凝重……1.作者是如何将壶口瀑布的特点描绘出来的？重点研讨运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。2.“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”第2自然段结尾这句话在写法有何特点？

侧面描写，从“我”的感受出发，间接写出了在雨季瀑布令人畏惧的气势，使人感受较深，省略更是令人遐想无穷。重点研讨3.作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。重点研讨重点研讨4.这黄河之水使作者想到什么？从哪些句子可以看出来？（1）想到了人：“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态……造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。重点研讨(2）想到民族的精神：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难却宁折不弯、坚忍刚强、勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了作者对中华民族伟大精神的赞美之情。课堂小结

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然地联想到了中华民族，联想到了中华民族精神，作者从威武雄壮、奔腾雄壮的黄河水中不仅看到了祖国锦绣的山河，更赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强的民族精神。当堂检测作者是从哪些角度来描写雨季瀑布的特点的？①听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。②视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，到了岸上“回望那团白烟”。拓展延伸请你选取生活中的一处景物，仔细观察，结合内心感受，写一个描写景物的片段。（不少于200字）示例：站在湖岸的观景台上，我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想，面对这一湖蓝得“晕”人的碧水，扑面的芳香水汽，哪有生命不振奋呢？哪有意兴不飞扬呢？我尽全力把身子往前倾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。湖面上水雾氤氲，缭绕着、弯扭着、盘旋着往天空升腾，但到了一定高度就不见了踪影。湖中间的水域，似乎有一台不停运转着的机器，生产出粼粼清波，后头的清