《烛之武退秦师》 统编版高中语文必修下册

部编版高中语文必修下册——第一单元第2课烛之武退秦师1.梳理文章内容，理清文章脉络，理解烛之武高超的劝说艺术。2.分析人物形象，领会古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。

《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，又名《春秋左氏传》或《左氏春秋》。因《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。1.《左传》：2.时代背景：（1）秦晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国未以礼相待；二是公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵助楚国，而此战以楚败告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与之结好。但晋文公为争夺霸权，还是在两年后发动了战争。（2）秦国争夺霸权，需要向外扩张。城濮之战事实上是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军和以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军两大军事集团的战争。两年后当晋发动对郑的战争时，要寻找得力的伙伴。秦晋在历史上关系一直都很好，且秦也有向外扩张的愿望，秦晋联合成为必然的了。3.春秋时期形势图：听朗诵音频，再自由朗读，读准字音。烛之武退秦师

《左传》晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。wéifán夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。yuèqǐzhuìquēgōngpángfúzhì僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。指晋文公和秦穆公指郑国依附在晋的同时又亲附于楚驻扎佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。推辞古代对男子的尊称，您。答应壮年尚且夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。办事的官吏用绳子栓着人或物往下送同“供”供给使……灭亡变得雄厚/弱小以……为边邑增加外交使者夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您手下的人。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。给予渡河恩惠时间名词作状语，在早上/晚上方位名词作状语，在东方满足修筑防御工事而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯心悦诚服，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。延伸、扩张考虑使……削减/亏损名词作动词，结盟子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。没有那个人依靠，凭借商量或希望语气，还是损害结交，亲附子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。1.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？这与整个故事的发展有何关系？①秦晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。②秦晋两军，一在函陵，一在氾南，两军分驻，互不接触这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。“无礼于晋”“且贰于楚”秦晋围郑的原因“晋军函陵，秦军氾南”攻方的态势，暗示郑国已危在旦夕。2.文章的叙事脉络是怎样的？亡郑利晋而阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事第1段：秦晋围郑第2段：临危受命第3段：劝退秦师第4段：晋师撤离3.“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，谈谈烛之武怎么利用“利”来保全郑国。第一，“亡郑”于秦无利可图。“越国以鄙远，君知其难也。”秦在西，郑在东，中间隔着晋国，秦要跨越晋国，把郑国的土地作为自己的边邑，很难办到。“亡郑”后，郑国土地归晋，使“邻之厚，君之薄”，提醒秦国不可“亡郑以陪邻”。第二，“舍郑”于秦可得实惠。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“舍郑”，就是放弃攻打，这是烛之武从正面向秦穆公提出的建议。郑国在秦国的东方，可作为“东道主”，那么秦国使者往来，遇到资粮不足，郑国便可尽地主之谊，给予供给，让秦有利可图，得到实惠。第三，晋君不可信，利益不均分。晋公子夷吾流亡时，秦穆公接其入秦，帮他返回晋国做国君，所以说“君尝为晋君赐矣”。夷吾曾把晋的焦、瑕二邑许给秦作为酬谢。但他早上渡过黄河回国，晚上就设版筑城，修建工事，与秦国对抗。晋君忘德背信，与之共事，决不能共享其成，利益均分。第四，损秦利晋不可为。晋君欲壑难填，已经在东边向郑国开拓土地，又要恣意向西边开拓，“若不阙秦”到那里取利呢?从而提醒秦君不要做“损秦以利晋”的蠢事。春秋无义战。烛之武在“利”字上做足了文章，既瓦解了秦晋联盟，说退秦师，又保全了郑国的利益。

4.谈谈烛之武为什么能不费兵卒破敌人之联盟（2）善于分析利弊。（1）善于利用矛盾。（3）善于揣摩心理。（4）讲究语言艺术。不卑不亢机智善辩不辱使命

郑国已经处于危亡之中，但烛之武却没有半句为郑国乞求的话。弱国子民但不卑不亢，彰显不辱使命外交风采。“烛之武一言，贤于十万师”这并不是引狼入室。此时，强大的晋国依然围着郑国，有秦国替郑国把守国门，不仅是为郑国加了一道坚固的防线，同时还将矛盾的焦点转移到了秦晋之间。秦晋两国的对峙局面形成，郑国就安全了。所以，这看起来好像是引狼入室，实际上是在拒“虎”。5.烛之武说退秦军后，秦伯又留下部分兵力戍守郑国，这是否是引狼入室？6.晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三个理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由？“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真的仁义，当初就不会发兵攻打郑国。“不知”才是实质（“知”同“智”），是对现实进行冷静分析，权衡利弊的结果。“不武”胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底是一个“利”起作用。7.探讨本文中的人物形象。义士勇士智士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩一个为纾国难挺身而出的忠臣一个远见卓识的杰出的外交家一个晓理动情的天才式演说家一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家一个审时度势的出色的心理分析大师烛之武郑伯——佚之狐——

秦伯——晋侯——礼贤下士，从谏如流。识人才的伯乐。以利为重,亦敌亦友,变化难测,政治手腕了得。以利为重,以“不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。晋文公8.谈谈本文的艺术特点。（1）课文虽短，但在叙述时，却能够处处注意伏笔与照应。

①在交代秦晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。②“夜缒而出”，照应了开头的“秦晋围郑”，“国危矣”。③“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。（2）波澜起伏。这篇课文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者本以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞”，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文情节有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。（3）详略得当这篇课文的重点是放在烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果，只作简略交待。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦