北师大版小学数学四年级上册课程纲要

北师大版小学数学四年级上册课程纲要课程名称：小学数学四年级上册课程种类：基础型课程教课资料：北师大版课程教科书讲课时间：68课时讲课对象：四年级学生设计者：四年级小学生思想形式开始向抽象思想过渡，依靠已有的知识经验对自然与生活中的现象有了必定的好奇心，拥有激烈的研究欲念，此时需要教育者进行有目的的启迪与指引，把孩子的好奇心转变成求知欲，激发孩子数学学习的兴趣。本册课程内容波及数学教课内容的各个领域，并且联合教课内容安排了很多表现数学文化的阅读资料，有助于学生初步认识数学与人类生活的亲密联系，感觉数学的价值。教材内容知识点散、多，难度对比从前增大许多，但四年级的学生已拥有必定的知识和生活经验，只需在平常的学习中，着重对思想能力、口头表达能力、着手操作能力的训练，培育扎实、仔细的学习态度，就能顺利达成学习任务，还可为五年级的学习打下优异基础。目标：学生将经历采集平常生活中常有大数的过程，感觉学习更大数的必需性，并能体验大数的实质意义；认识亿之内数的计数单位，认识各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿之内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行预计。学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实质问题；能对生活中详细事物的数目用不一样的方法进行预计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器研究一些数学规律。学生将理排除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实质情境中，理解速度、时间与行程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历研究商的变化规律的过程，初步掌握研究的方法，并能运用发现的规律解决实质问题；领会中括号运用在计算中的必需性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混淆运算。经历互换律和联合律的研究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简易计算之中。体验互换律和联合律的应用价值，培育学生依据实质状况选择运算定律进行简易运算的意识和能力。学生能认识负数在平常生活中的意义，会用负数表示一些平常生活中的现象。学生将能辨别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确立一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角度量（画）指定度数的角。klkl北丿师/大/小^数学四年^级^上/册课纲要学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体地点；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的地点。初步感觉到事件的发生随机性，可以列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。【内容标准与教课安排】单元名称教课内容训练要点实践活动课时安排开学第一课分享课程大纲1认识更大的数亿之内数的认识。亿之内数的读写。以万、亿为单位表示大数近似数的认识认识计数单位，认识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。在各样媒体上采集8大数1.认识直线、线段和角进步认识线段、射线和直线，知道量一一量2.平行线和垂线的认它们的差别；认识常有的几种角，会画一画线与角识比较角的大小，会用量角度量角的度折折画平行线垂线93.平角、周角的认识数和按指定度数画角；认识垂线、平4.用量角度量角与画行线，会用直尺、三角板画垂线和平角行线。1、两三位数乘法及应用2、能对一些较大的能正确笔算三位数乘两位数的乘自主探索、合作乘法数进行预计法，并会用乘法解决有关的实质问交流，自93、认识及运用计算题|主掌握乘器4、研究一些数学规律会进行相应的乘法的估量和验算法运算的基本方法整理与复习对前三个单元的知识进行反省和梳理经过复习可以娴熟、正确地掌握前三单元的各项知识点，并且会灵巧的应用获取自己数学能力提升的成功体验4

运算律1、四则混淆运算（不超出三步）2、认识中括号3、加法互换律和结合律4、乘法互换律、联合律和分派律5、运用加法和乘法的运算定律进行简易运算掌握整数四则混淆运算的顺序，能正确的进行计算能应用加法和乘法的运算律进行一些简易运算，提升运算能力自主探索、合作10交流方向与地点1、用数对确立地点2、依据方向和距离确立物体地点在方格纸上用数对确立地点依据方向和距离确立物体地点在方格纸上用数对确立地点根据方向和距离确定物体位置3除法1、三位数除以两位数的除法及应用2、行程、时间与速度3、商不变的规律掌握“四舍五入”的试商方法，正确计算三位数除以两位数掌握商不变的运算规律运用行程、时间与速度，总价、单价与数目之间的关系，解决简单的实质问题主动研究计算方法12生活中的负数1、正数和负数的意义2、用正负数表示相反意义的量3、对0的再认识在初步应用中，进步理解正数与负数的意义采集有关气温、天气的数据3数学好玩1、滴水试验2、编码3、数图形的学识加强应意图识和时间能力发展学生的推理能力，逐渐成立数感发展几何直观身份证号的信息统3计可能性1、感觉简单的随机现象2、初步感觉可能性有大有小知道事情发生是不确立的，感觉简单的随机现象列出简单的随机现象中全部可能发生的结果掷硬币和摸球游戏2总复习系统复习本册知识经过复习可以娴熟、正确地掌握本获得自身4册教材的各项知识点，并且会灵巧的应用。数学能力提升的成功体验【课程实行建议】课程资源：教材：《义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册》依据学生的实质状况对学习内容进行适合的增减或调序。教课设计：今年级组老师依据学校、班级学情编制教课设计。练习：课本后的“做一做，练习”、口算题卡其余资源：（1）书本：《数学教师教课用书》、《小学数学教师》、《新课程标准》等（2）网络：科学合理利用网络资源，采集有关信息。（3）音像制品：教课光盘（4）教具：图片、教课课件、实物模型（5）学具：学生依据需要自己制作或许采集各样学具如数位次序表等。学习方法：经过独立思虑、自主研究、合作交流在现真相境中体验和理解数学学习。经过解决实质问题进一步形成数感，加强运算意义的理解，重视估量和算法多样化;经历从实质问题中抽象出数目关系（数模）。充足利用教具、学具和课件的合理运用，经过察看、操作、推理等手段认识平面图形，发展学生的空间观点。经过认识各地的天气状况引入负数的观点；借助“海拔高度”“进出状况”等素材，帮助学生进一步理解负数的意义。运用所学的知识和方法解决简单的实质问题，累积数学经验和基本的数学思想方法，重视与别人合作交流能力。【课程评论】学生学习过程评论（权重：40%）（1）讲堂表现（20分评分标准：仔细听课，踊跃进行讲堂学习活动。并有自已独立的看法。（20分）基本上能仔细听课，踊跃进行讲堂学习活动。（15分）能仔细听课，并进行讲堂学习活动。但有分神的现象。要教师拘束。（12分）在教师的拘束学习活动不好。（10分或以下）（2）作业（20分评分标准：准时保质保量独立达成，并有独到看法。（20分）准时保质保量独立达成。（15分）基本能准时达成。（12分）有不交作业或剽窃等的现象。（10分或以下）学生学习成绩评论（权重：60%）期末考试成绩评论