我们是怎样听到声音的

第二节我们怎样听到声音1整理ppt声音是由于物体的

而产生。声音的传播需要

，它可以在

中传播，

不能传声。声音以

的形式传播，它具有

。振动介质固体、液体、气体真空声波能量通常情况下，声音在空气中的传播速度为

。声音在金属和液体中的传播速度比它在空气中要

。340m/s大2整理ppt一、创设问题的情境，引入新课［师］我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？［师］那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的根本过程是什么？3整理ppt耳朵4整理ppt二、进行新课［生］分组讨论人们感知声音的根本过程［师生共同活动］总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.听觉的形成5整理ppt师生互动问：耳聋是怎么回事？答：在声音传递给大脑的整个过程中，任何局部发生障碍〔例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏〕，人都会失去听觉，导致耳聋.问：神经性耳聋和非神经性耳聋又是怎么回事呢？答：由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍〔如鼓膜、听小骨损坏〕而导致的耳聋为非神经性耳聋.6整理ppt师生互动问：这两种耳聋能够治愈吗？答：神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈.问：助听器矫正的是哪种耳聋？答：当然是非神经性耳聋问：假设我们听不到自然界中的各种声音，我们的生活将会是什么样子呢？答：那样的话，我们将失去了获取信息的主要渠道，我们将生活在一个非常寂静的世界.7整理ppt［想想做做］［师］请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音.［师］在这种情况下，人是如何听到声音的？［师］用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音.［师］请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？［师］这个实验说明了什么道理？8整理ppt［想想做做］［师］声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的.他的这种对音乐的执着和坚强的意志，真让我们健康人为之震撼.9整理ppt［科学世界］［师］实际中我们如何来确定发声体的位置呢？［师］如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做.［师］这是为什么呢？下面让我们来介绍双耳效应.由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要根底，这就是双耳效应.10整理ppt［师］在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？下面让我们对这一问题进行探讨.人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置〔相当于人的两只耳朵〕，用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来，这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声.如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好.11整理ppt小结本节课我们主要学习了以下内容：1.声音传播的两种途径：〔1〕空气传导