幼儿园小班数学教案《圆形找朋友》及教学反思

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幼儿园小班数学教案《圆形找伙伴》及教学反思

教学目的：

1、认识圆形，能在生活中辨别出圆形。

2、引导幼儿观测、发觉生活中包含圆形的物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、进展目测力、判断力。

教学预备;

1、教育预备：奇异袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈

2、学具预备：圆圆的太阳花城堡挂图

3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程：

一、预备活动

(1)走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，老师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说："拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。'第二遍玩时最末一句变为"快蹲好'，第三遍变为"快坐好'。

(2)线上游戏：《红红和黄黄》

(3)师幼相互问候

小伙伴!小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小伙伴也来了，大家一起做游戏。

集体活动

出示奇异袋：小伙伴喜不喜爱做游戏呀?吴老师这有个奇异的口袋。里面装着许多的东西，想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

总结：小伙伴你们摸出来的东西，都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发觉摸出的物品都是圆圆的。(都是圆圆的)真棒!

二、介绍圆形的特征。

今日吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀?对了，它的名字叫圆形。小伙伴们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸，的确是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

三、创设情境：

太阳花们看到小伙伴和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参与呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小伙伴交伙伴，老师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小伙伴一起感受圆形的形状特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的外形就是圆形。

圆形本事真大，还能变出许多许多的东西。(圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机!小圆形变变变，变成镜子，照呀照!小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。)小圆形的本事真大呀!玩圆形，(滚球，拼图等)

四、认识了圆形，下面要请小伙伴找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动：

今日小伙伴表现很棒!出示城堡挂图，(小伙伴，老师带你们的到城堡玩，这城堡美丽吗?想去看看吗?那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。)

这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

六、分组活动。

第一组：给圆形涂色。老师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：圆形宝宝找伙伴。幼儿拿出学具"圆圆的太阳花'，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：找对应。老师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、沟通小结，整理学具。

教学小结：今日小伙伴认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、公路、等等，明天来告知吴老师。

教学反思：

在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持宁静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发觉幼儿的技能差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能精确地排列完整，这一现象让我明白，对于技能不同的幼儿、老师也要予以他不同的要求，在下次课堂中，我会依据幼儿的技能，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。

通过这节课的学习小伙伴认识了圆形，课堂上小伙伴的积极性特别高，都能自己动手操作，去探究圆形的奥秘，和圆形式交