2022年湖北省武汉市名校导练中考语文元月调考模拟卷(四)

PAGE2022年中考语文元月调考模拟卷（四）1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）最好的文字是源于生活，而高于生活的。植物、动物、食物、器物，于人而言，朝夕相处，平凡而

。高明的人能从中

到人生的真谛，更高明的人能用优美的语言

这种发现。A．亲和

体味

传播

B．亲和

体现

传递C．亲密

体味

传递

D．亲密

体现

传播答案：C（“亲和”指的是对待他人的态度亲切和气，“亲密”指的是亲近密切，与此处“朝夕相处”照应，故为亲密。“体味”指的是仔细领会，“体现”与语境不合。“传播”一般指的是散布扩散，“传递”指一个个传下去，此处应为用优美的语言传递发现）2.下列各句中有语病的一项是（）A．各部门要搭建广泛平台，开展特色活动，吸引广大青少年网民主动参与网络文明建设。B．2020年，面对新冠肺炎疫情对世界经济的严重冲击，中国对外投资合作没有停下脚步。C．“能涨能跌”的市场化电价改革已经启动，居民的电力供应将得到更为切实的保障。D．打造生态宜居的美丽乡村，对改善农村人居环境质量、推动乡村振兴具有重要意义。答案：A（语序不当，将“广泛”移至“搭建”前）3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.文学不是实验，而是理解、探索。它在形式上的探索不是为了形式自身的创新或其他的标榜之词，而是为了真正深入人心，表达人心。B.每个人只能经历自己的生活，而阅读可以打开我们的个人空间，让我们意识到天空的宽广和大地的辽阔，让我们的人生道路由单数变成复数。C.“国漫”的亮眼表现离不开鲜明的国风内核：以中国传统文学文本为母题，对其加以现代阐释和改编，从而生成既传统又现代的全新中国风文化作品。D.从客观实际来看，校园欺凌与家长也有关系，家长对子女的关心大多停留在学习成绩上；再者，家长通常会告诉子女在校“别被欺负了”，但是很少告诫子女“别欺负他人”。答案：D(“也有关系”后的逗号改为句号)4.下列关于文中“隐”和“逸”的表述，不符合文意的一项是(

)A．“隐”本意指幽闭、藏匿，在中国文化中体现了一种韬光养晦的智慧。B．“隐”可以分为“身隐”和“心隐”，前者限于形骸，后者侧重精神。C．“逸”本意是逃亡，引申为避世，还可以用来形容闲乐与安适的生活。D．“隐”和“逸”都具有遁世的意义，但是“隐”的境界比“逸”要高。答案：D(文中只说“心隐”比“身隐”境界高，并未说“隐”和“逸”之间的境界孰高孰低)5.下列对王维和孟浩然的评价，不符合文意的一项是(

)A．从诗歌艺术上取得成就的角度来看，王维和孟浩然各有特点，不分伯仲。B．尽管王孟二人的地位和生活经历完全不同，但都有非常浓郁的隐逸情怀。C．王维因为生性内敛导致有强烈的自闭倾向，又因信奉佛教加重自闭情绪。D．孟浩然性情张扬，任性放达，他因饮酒丢了性命都与他的个性有关。答案：C（性格内敛与自闭并无直接联系，信佛也不是导致他自闭加剧的原因）6.下列关于王维偏于“隐”和孟浩然偏于“逸”的原因的表述，不符合文意的一项是(

)A．王维尚“隐”，源于生性淡泊宁静，又深受佛教影响。B．孟浩然好“逸”，源于性格张扬豪爽，生活比较安逸。C．王维因早已看透世事而心隐，孟浩然因内心向往山水而形逸。D．王维身在官场向往独处和自由，孟浩然时间充裕可以纵情游乐。答案：C(文中第⑥段提到，孟浩然向往外面的世界指的是心恋朝堂，而不是向往山水，C项表述错误)7.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(

)A．一、二句写诗人经历了十年离乱之后与表弟在异地偶然相见的惊喜。B．三、四句写诗人初见表弟并未认出，问过姓名之后才想起儿时样貌。C．五、六句写二人畅谈各自远渡重洋的旧事，一直聊到晚钟响起才停歇。D．七、八句写马上又要与表弟分别，重山阻隔，表达了后会难期的惆怅答案：C(“沧海事”指二人的人生经历变化曲折，并非指远渡重洋)8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(

)A.孙权延见群下

延：召见B.动以朝廷为辞

辞：推辞C.兼仗父兄之烈

烈：功业D.将军禽操

禽：通“擒”，擒拿答案：B（辞：托词）9.

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)且舍鞍马仗舟楫与吴越争衡本非中国所长A．且舍鞍马/仗舟楫与吴越争衡/本非中国所长B．且舍鞍马/仗舟楫/与吴越争衡/本非中国所长C．且舍鞍/马仗舟楫/与吴越争衡本/非中国所长D．且舍鞍马仗舟楫/与吴越争衡本/非中国所长答案：B10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是(

)A．曹操攻下荆州以后实力大增，东吴的将士都非常恐慌。B．孙权的大臣认为曹操已占有长江天险，东吴失去了优势。C．周瑜认为曹操有后顾之忧的情况下贸然进攻东吴并不明智。D．孙权本不想抵抗曹操，因周瑜劝说而坚定了抗敌的信心。答案：D(孙权本来就有意抗操，从“君言当击，甚与孤合”可以看出，所以D项表述错误)11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。此数者，用兵之患也，而操皆冒行之。答案：上述几点，都是用兵大忌，而曹操顶着风险贸然行动。（“数”“患”“冒”“行”翻译正确各1分，句意通顺2分)参考译文当年九月，曹操攻入荆州，刘琮率众投降，曹操得到刘琮的水军，水、步两军发展到几十万人，东吴的将士听到这一消息都非常惊恐。孙权召集部下，征询对策。大家都议论说：“曹操乃豺虎之人，然而他借着汉丞相的名义，挟天子以征天下，动辄就说是朝廷旨意，如今要抗拒他，事情更不顺利。况且将军您所处的形势，能够抵御曹操的，就是长江天险。现在曹操占有荆州全部，加上刘表原先训练好的水军，大船战舰，乃至千数，曹操全部将它们摆开沿江直下，并兼有步兵，水陆两路一齐进发，所谓长江天险，已成为曹操与我方共有的了。而在实力上敌众我寡极为悬殊，不可相提并论。故此最好的计策不如向他投降。”周瑜说：“不对！曹操虽说名为汉相，实为汉贼！将军您以神明威武的雄才，兼有父兄的伟烈功业，割据江东，占地几千里，兵精粮足，英雄乐业，正当横行天下，为汉家铲除奸邪祸患的时候。何况现在是曹操自己前来送死，岂可反向他投降？请让我为您分析算计一下：现在北方的局势没有得到稳定，成为曹操后方之患。况且舍弃骑兵优势，依仗所缴获的战船，来与我吴越之地的军队在水战中争雄，本就不是他们中原人的长处。如今又值严寒季节，军马缺乏草料，驱使中原的士兵远道来到南方江湖之上，水土不服，必然生发疾病。上述几点，都是用兵大忌，而曹操顶着风险贸然行动。将军要擒获曹操，现在正是最好时机。我请求率领精兵三万，进驻夏口，保证替您打败曹操。”孙权说：“曹操老贼企图废除汉室自立为帝，蓄谋已久，只是顾忌袁术、袁绍、吕布、刘表与我而已。如今他们几位都被歼灭，只有我一人独存，我与老贼，势不两立。你所说应当对他进行抗击，与我的想法完全一致，这是老天爷把你送来助我呀！”12.燕青为何要劝卢俊义“私去隐迹埋名，寻个僻净去处，以终天年”？答案：担心朝廷会对梁山好汉赶尽杀绝。（2分13.选文中体现了燕青哪些性格特点？答案：忠心耿耿、不慕名利。（每点2分，共4分）现二语意分析及答题分析消逝的荒野（标题点明写作对象为荒野，荒野的现状是消逝）①早上跑步，遇到件有趣的事：园子深处有一条僻径，两畔是大树和灌丛，少有人涉，我跑过去时，一切正常，可原路折返时，忽眼前一晃，一条亮晶晶的丝拦住去路，我呆住，一只大蜘蛛正手忙脚乱，原来，趁我来去的间隙，它已在两棵树之间设下埋伏。（交代遇到的趣事，即在园子深处偶遇一只织网设埋伏的大蜘蛛）我不敢惊扰这桩阴谋，在欣赏够了这个自以为是的家伙后，我吹起口哨，绕道而行。（“吹起口哨，绕道而行”表达“我”偶遇蜘蛛后的兴奋之情）②这给了我一天的兴奋。（此句照应上文的兴奋状态）此后，我热爱起这个园子——此前我并不欣赏它过度修饰和文明的外表，因为在那种整齐的美之下，仍活跃着一缕野性的能量，使其每个瞬间都充满未知、偶然和动荡，尽管微弱、隐蔽，甚至被忽略不计，但在我心里，它已扭转了这园子的气质。（此句点明“我”偶遇蜘蛛后热爱园子的原因，即仍活跃着野性的能量，充满未知、偶然和动荡）③很显然，上述快乐并非源于邂逅蜘蛛，而是一份叫“野”的元素给的。这份“野”代表着一种诞生了亿万年的原始力量和生物激情，它在文明之外，在“时代”“社会”“人间”的概念与内容之外。也就是说，我撞上了大自然的力。（再次强调快乐来自于邂逅野性。野性来自于大自然，而非文明社会）④当然，这有非分之想的成分。在北京这座大城市的腹部，向一座人工园子索取更多野趣，无论如何显得矫情。总结：这个部分以偶遇蜘蛛入题，蜘蛛代表的是野性，“我”因偶遇野性而兴奋。⑤但这个细节还是激起了我对“野性”的遐想。（启示下文，接下来展开讲述对“野性”的具体遐想）⑥何谓野性呢？为何人们一边毫不犹豫地清剿着身边最后一抹野趣、一边又憧憬着“可可西里”“罗布泊”式的荒凉？美国环境伦理学家霍尔姆斯·罗尔斯顿说：“每一条河流，每一只海鸥，都是一次性的事件，其发生由多种力、规律与偶然因素确定……例如，一只小郊狼蓄势要扑向一只松鼠时，一块岩石因冰冻膨胀而松动，并滚下山坡，这分散了狼的注意力，也使猎物警觉，于是松鼠跑掉了……这些原本无关的元素撞到一起，便显示出一种野性。”（举例解释何为野性，“偶然因素”“无关的元素”体现的是野性具有偶然性的特点）我觉得，这是对野性最好的阐述。野性之美，即大自然的偶发和未知之美，它运用的是自己的逻辑，显示的是蓬勃的本能，是不被控制和未驯化的原始力量，它超越人的意志和想象、位于人类经验和见识之外。荒野的最大特征，即独立于人的意志之外，它和文明无关。（在举例的基础上进一步点明野性的特征。“蓬勃的本能”“超越人的意志和想象”等表述都支撑了最后一句话，即荒野的特征是独立于人的意志之外）总结：分析野性特征，接下来话题由大自然的野性的世界转至人类缔造的文明世界。⑦那我们人类——文明缔造者眼中的“世界”是个什么样子呢？对普通人来说，围绕身边的，几乎全是人类自己的成就：城乡、街巷、交通、社区、学校、医院、规则、法令……其实，世上还有一种成就，即大自然成就：山岳、湖泽、沙漠、冰川、生物、森林、矿藏、气候，甚至人本身亦是大自然成就之一……遗憾的是，二十一世纪的人类，正越来越深陷这样的处境：我们只生活在自己的成就里！（人类只生活在自己的成就里，也就是说与野性隔离，与大自然的成就隔绝）⑧这一点，留意下身边即可证实，除了农田和牧场，几乎所有地表都像书的封面一样被覆了膜，或水泥或沥青或瓷砖，在北京城，你几乎凑不齐一盆可养花的泥土，除了专职绿地，连一片自主呼吸的裸地都难找。这些年，蝉鸣稀疏，即因为大地被水泥封死了，蝉蛹无穴可居，无地气可养。原生态的自然初象，在人类的主流栖息区，已难觅其踪。（本段的第一层语意，人类生活在自己成就里的表现之一，即在人类的主流栖息区，没有为原生态的自然初象留下生存空间）我们似乎也难以遏制这样的欲望：在所有的自然成就之上覆盖以人类自己的成就！这游戏就像小孩子往树上刻名字。比如乐山大佛、龙门石窟、泰山碑刻，比如高山索道、观光缆车、张家界肩扛的贺龙公园，也许人类清楚，惟自然才是永恒的，所以凿山劈崖，以石塑像，借大自然成就——彰显自己的事迹。再比如发生在长江三峡、雅鲁藏布江、喜马拉雅、南北极乃至月球上的事……无非旨在“鬼斧神工”上加一把人类自己的斧子。我们似乎坚定地以为，所有的自然成就皆为人类成就的基础和原料，皆为人类生产力的试验场。如今，绝大多数动物，已进入人类——这种特殊动物的笼子或牧场，惟极少幸运者，仍栖息在纯粹的大自然成就里——而寄存这项成就的荒野，正愈发萎缩，逃往极度虚弱的边缘。（本段的第二层语意，人类生活在自己成就里的表现之一，即在自然成就上覆盖人类的成就，没有为纯粹的自然成就（或荒野）留下生存空间）⑨我想，人类也许还有一种成就的可能，亦堪称最高成就：保卫大自然成就的成就。只是，随着荒野的迅速消逝，留给人类建功的机会和时日，恐怕不多了。（“大自然的成就”即为荒野，此处希望人们尽快行动，保护荒野）总结：这个部分写人类生活在自己的成就中，没有给荒野留下空间，号召人类尽快行动，保护荒野。14.为什么在公园中邂逅一只蜘蛛“给了我一天的兴奋”？请结合第①～④段简要概括。答案：共4分。围绕以下内容的核心语意回答，言之成理即可。【参考答案】“我”因蜘蛛发现了园子中的野性美。解题思路：本题要围绕兴奋的原因来答。从①～④自然段可以看出，“我”由邂逅蜘蛛意识到公园中活跃着野性，这里充满未知、偶然和动荡，这一发现让作者感受到兴奋。15.读⑤⑥段，作者认为“野性”具有怎样的特点？答案：共6分，每点3分。围绕以下内容的核心语意回答，言之成理即可。【参考答案】①具有偶发和未知性（偶然发生）；②独立于人的意志之外（显示的是自然的原始之力）。解题思路：从⑤⑥自然段可以看出，野性的特征体现在两个方面，一个是偶然性，再一个是独立于人的意志之外。16.

请结合第⑧段内容，概括“我们只生活在自己的成就里”有哪些表现答案：共6分，每点2分。围绕以下内容的核心语意回答，言之成理即可。【参考答案】①为方便自己，不给原生态的自然初象留下生存空间。②在自然景观上留下各种宏大建设的印记。③不断挤压其他动物的生存空间。解题思路：第⑦段结尾说“我们只生活在自己的成就里”，第⑧段紧接着说“这一点，留意下身边即可证实”，也就是说，第⑧段是“我们只生活在自己的成就里”的表现。第⑧段分为三层语意，因此，答案为上述三点。17.请结合标题和全文内容，说说作者在文中表达了怎样的愿望。答案：共4分。围绕以下内容的核心语意概括作答，言之成理即可。【参考答案】希望人类减少现代化建设，尊重和保护大自然的原始状态。解题思路：结合标题和全文内容可以看出，作者对荒野的消逝充满遗憾，因为这些都是人类为了彰显自己的力量之强大，通过各种代表文明的建设来征服自然。结尾提到“随着荒野的迅速消逝，留给人类建功的机会和时日，恐怕不多了”，由此可以推敲出作者的愿望是希望人们尽快行动，保护荒野。18.尽管电视台经常曝光那些电信诈骗案件，社区也经常组织防骗宣传活动，但是我们身边仍然经常有人受骗。你认为是什么原因造成的呢？请从不同方面列举三条原因。答案：共3分，每条1分。要求：围绕“受骗的原因”来回答，可以从受骗者、施骗者或骗术、平台监管等角度表述，言之成理即可。【参考示例】①受骗者贪图小利，点开所谓的中奖链接。②网络骗子骗术花样繁多，让人防不胜防。③网络平台缺乏对一些广告或链接的监管。19.派出所到你们学校开展“预防电信诈骗”宣传活动，你想约小明去听防骗技巧讲座。小明说：“我没有手机和银行卡，也从来不网购，这些都与我无关，听了也没用。”你认为听一下讲座有备无患，于是你这样说：

(100～120字)答案：共5分。要求：劝说的观点和理由能形成恰当的支撑关系。有明确观点1分，能清楚准确地阐述理由3分，语言表达简洁有条理1分。本题为劝说类题，表达观点可以侧重从未来的可能性以及如何帮助到别人这些方面表述，突出“有备无患”。【参考示例】小明，你所说的没有手机和银行卡以及不网购都只是暂时的，现在是网络时代，将来这些东西都会与你的生活密切相关，如果不去了解，未来受骗的概率反而更大；而且了解了这些防骗技巧，可以帮助家人或者亲朋好友避免受骗，怎么会没用呢？多了解一下，有备无患嘛！20.阅读下面的材料，按要求作文。校运动会前夕，各班级QQ群里有一个调查问题：“一次成功的运动会，什么最重要？”同学们纷纷跟帖：有的说参赛的同学最重要，因为比赛的精彩最引人瞩目；也有的说做服务宣传的同学最重要，因为呐喊助威能推动比赛的氛围；还有的说比赛后打扫卫生的同学也很重要，因为这也能展示大家的精神风貌……经过统计，获得点赞人数最多的一条帖子是：每个人都积极参与最重要。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。“内容”包含两个方面：题意的理解和题意的支撑。题意应源自作文题的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次，作文可分为下面七类文。一类文：题意正确，材料支撑恰当。二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。五类文：题意正确，材料不能支撑题意。六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。第七类：题意错误且与材料无关。“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺，字迹清晰，允许有极少错别字（不超过3个）。合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺，字迹较清晰，允许有少量错别字。不合格：结构不清，思路混乱，语言不通，有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。本次作文评分共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七类不分档次，题意错误且与材料无关为七类文，“表达”被评为“不合格”的也为七类文。“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺(允许有极少错别字或病句)，字迹清晰。合格：结构较完整，思路基本清晰(个别语句有游离现象)，语言较通顺(允许有少量错别字或病句)，字迹较清晰。不合格：结构不清，思路混乱，语言不通(有大量错别字和病句)，严重影响语意的表达。评价共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七类只需从“表达”方面来评价，文章“表达”被评为“不合格”的则为第七类文。作文评分量表:【特殊情况评分说明】1.有以下情况之一者视作七类文：（1）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。（2）题意或内容与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。2.字数不足600字的评分要求：（1）在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分。（2）在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分。3.字数超过600字却没有完篇的评分要求：（1）文意表达完整，在此文所属类别中给下档分数。（2）文意表达不完整，在此文所属类别基础上降一类给分。4.缺少标题扣2分。5.在评判“表达”一项时，应特别关注正确书写汉字的能力，错别字较多的作文不得进入“表达”的“优秀”层次。对本题题意的界定:正确题意：每个人的积极参与都很重要。这一题意蕴含的事理是：不同形式的参与对自己或他人、集体都是有正面价值的。“每个人”可以理解为对自己或者他人或集体。“积极参与”是指不袖手旁观，不冷漠以对，而是以不同形式主动参与。“重要”并不局限于获得成功，可以是让自己收获丰富的感受、体验，让他人感到温暖，让集体拥有正向的力量……只要学生能写出“积极参与”的具体外在表现，揭示积极参与给自己或他者带来的有益之处，均可视为题意正确。（判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容——阐释或支撑——是否表现出对题意的正确理解为依据）错误题意：不能正确理解“参与”（前提）与“重要”（结果）在语意与事理上的逻辑关联。对题意支撑的界定：支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。支撑部分，可以针对“为什么每个人的参与是重要的”来展开，如“参与可以给自己带来丰富的感受”“参与可以帮助他人”“参与可以让我们的集体更有人情味”等；也可以针对“怎样参与”来展开，如“积极贡献才智”“主动为他人服务”等。支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，支撑的材料对“参与”（前提）与“重要”（结果）没有具体呈现，支撑的材料未能清晰地呈现二者之间的事理逻辑关系。支撑错误：事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联)，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。【范文示例】参与助推改变无论生活在什么样的社会，人们对于现状都会有所不满。有的人只是发发牢骚，有的人则积极参与到变革之中，最终改变了现状。（开篇由人们对现状的不满引入，对比突出观点）鲁迅从日本留学归来，对于辛亥革命后中国依然落后封闭的现状非常失望，他通过抄古碑来麻痹自己。他的好友钱玄同此时正在《新青年》做编辑，力推新文化运动。钱玄同劝鲁迅为报纸写文章，用文学的方式参与变革。鲁迅对此建议依然犹疑，担心自己的努力是徒劳的。但是，他意识到，埋首