2022年福建省中考语文复习训练-专项训练一　古诗词阅读

第二部分阅读专项训练一古诗词阅读训练1:阅读下面两首诗,完成下面小题。【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。【乙】无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。1.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是 (D)A.【甲】诗的前四句写李白被“赐金放还”时,友人设下盛宴为之饯行。B.【乙】诗以女性的口吻抒写爱情心理,在悲伤、痛苦中,寓有灼热的渴望。C.【甲】诗中的“难”是指仕途艰险;【乙】诗中的“难”是指离别的痛苦。D.两诗末尾两句诗都运用了比喻修辞手法来表达自己的情感。2.两诗末尾两句诗分别寄寓了作者怎样的情感?答:《行路难(其一)》运用了比喻的修辞手法,表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。《无题》用典故,寄寓对自己的宽慰和对感情的希望。

训练2:阅读下面两首诗,完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。【乙】左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。1.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是 (A)A.【甲】诗“沉舟”“病树”两句巧用比喻、夸张的修辞手法,以自然景物的变化暗示社会的发展。B.【乙】诗“云横秦岭”“雪拥蓝关”语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。C.两首诗均使用数词,【甲】诗数词表明自己被贬时间之长,【乙】诗数词表明被贬速度之快。D.【甲】诗运用典故“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念。2.两诗尾联直抒胸臆,流露出诗人们怎样的感情?答:《酬乐天扬州初逢席上见赠》:坚定的意志,乐观豁达的精神。《左迁至蓝关示侄孙湘》:流露出凄楚难言的激愤之情。

训练3:阅读下面诗词,完成下面小题。【甲】渔家傲范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。【乙】渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!1.下列对这两首词的理解和分析,不正确的一项是 (B)A.【甲】词中“孤城闭”三字,流露出战事吃紧,戒备森严。B.【乙】词中“千帆舞”三个字,写出了词人亲眼所见的热闹场景。C.【乙】词以浪漫主义的手法表达自己美好的理想。D.【甲】词“人不寐”,补叙上句,表明自己彻夜未眠,徘徊于庭。2.两首词各自表达了怎样的思想感情?答:甲:抒发了边关将士壮志难酬的苦闷和思乡忧国之情。乙:通过记梦,展示一个神奇的境界,抒发内心的苦闷,也表达自己不为苦难所磨灭的追求和向往。

训练4:阅读下面两首诗,完成下面小题。【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。【乙】南安军文天祥梅花南北路,风雨湿征衣。出岭同谁出?归乡如此归!山河千古在,城郭一时非。饿死真吾志,梦中行采薇。1.下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是 (C)A.【甲】诗用“山河破碎”及“风飘絮”形容宋的灭亡及自己的抗争。B.【乙】诗前两联叙述了行程中的地点和景色,抒写了这次行程中的悲苦心情。C.【甲】诗中“惶恐滩”“零丁洋”都是眼前景物,对仗工整,出语自然,而形象生动。D.【乙】诗两“出”字和两“归”字的重复对照,更使得声情激荡起来。2.两首诗的尾联表达了诗人怎样的情感?试简要分析。答:作者以死明志、舍生取义的决心,充分体现了他的崇高气节,表达了自己准备以死报国、取义成仁的心愿。

训练5:阅读下面的诗词,完成下面小题。【甲】破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!【乙】太常引辛弃疾一轮秋影转金波,飞镜又重磨。把酒问姮娥:被白发,欺人奈何?乘风好去,长空万里,直下看山河。斫去桂婆娑,人道是,清光更多。1.下列对这两首诗词的理解和分析,不正确的一项是 (D)A.“了却君王天下事”,“天下事”指的是收复北方失地的国家大事。B.【甲】词十分生动地描绘出一位披肝沥胆、忠贞不贰、勇往直前的将军形象。C.【乙】词想象丰富,把超现实的奇思妙想与现实中的思想矛盾结合起来,体现了浓厚的浪漫主义色彩。D.【甲】【乙】两词的作者均是辛弃疾,是北宋著名的爱国词人,豪放词的代表人物。2.两首词表达了词人怎样的政治理想?答:表达了词人渴望杀敌报国的雄心壮志,也表达了其壮志难酬,报国无门的悲愤之情。

训练6:阅读下面的诗歌,完成下面小题。【甲】蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。【乙】关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。1.下面对【甲】【乙】两诗的解读与分析,不恰当的一项是 (A)A.【甲】【乙】两诗均选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》。《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三个部分,甲诗为楚地的民歌。B.【甲】【乙】两诗均采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。C.【甲】诗中,“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。D.【乙】诗中,女主人公等待恋人时焦灼万分的情状宛然如在目前,这种艺术效果的获得,在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。2.试分析两首诗歌在艺术上的不同点。答:《关雎》着重于叙事,《蒹葭》的情感韵味更浓郁。在艺术手法上,《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。

训练7:阅读下面的诗歌,完成下面小题。野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。1.对这首诗理解不恰当的一项是 (B)A.首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。2.请从景与情关系的角度,赏析本诗的颔联。答:诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。

训练8:阅读下面的诗歌,完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。1.下列分析不恰当的一项是 (B)A.前四句抒写对人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草萋萋荒芜。C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。2.请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。答:尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

训练9:阅读《使至塞上》一诗,回答问题。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。1.对颈联的理解不正确的一项是 (C)A.诗中“直”与“圆”共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。B.诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调,是典型的以壮景写情的手法。C.颈联景物暗示了作者孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。D.诗人用白描手法,借助对四种景象的描写,为我们展现出了一幅奇异的塞外风光图。2.颔联用了什么修辞手法?传递了什么样的情感?答:“征蓬”“归雁”用了比喻的修辞手法,表现了诗人心中无限孤寂飘零之感。

训练10:阅读《渡荆门送别》一诗,回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是 (D)A.这首诗写诗人出蜀之后,眼前景色逐渐变化,船过荆门一带,已是平原旷野,视域顿然开阔。B.以如镜明月写江水的平静,以海市蜃楼般的云彩衬托江岸的辽阔和天空的高远,颇具想象力。C.全诗以自己出蜀“渡远”而赴荆门开篇,以“故乡水”“万里”作结,首尾呼应,浑然一体。D.诗人既写告别故乡,又写送别朋友远行,越发显出思乡深情,也体现了诗题中“送别”二字。2.本诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?答:抒发了诗人思念故乡的深情。

训练11:阅读《钱塘湖春行》一诗,回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1.对这首诗理解恰当的一项是 (B)A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有晚春特征的景物。B.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。D.尾联中“行不足”说明湖东景点多,诗人走也走不完,看也看不全,只能驻足观赏了。2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”这两句是如何表现初春特点的?答:这句话选取了“早莺、暖树、新燕、春泥”等富有代表性的景物。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。说“几处”,可见不是“处处”;说“谁家”,可见不是“家家”。因为这还是初春季节。

训练12:阅读《饮酒(其五)》一诗,回答问题。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。1.对这首诗赏析有误的一项是 (B)A.这首诗赋予菊以特殊的意蕴,以“采菊”表现诗人热爱自然的情趣。B.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。C.“此中有真意”中的“真”即人的自然本性。D.本诗语言清新自然,情、景、理浑然一体。2.“悠然”一词表达了诗人怎样的心境?答:表达了诗人隐居时的安逸闲适的心境。

训练13:阅读《春望》一诗,回答问题。春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。1.下面对这首诗理解不正确的一项是 (C)A.全诗意脉贯通,情景兼具,内容丰富,感情强烈,是一篇脍炙人口的佳作。B.在颔联中,诗人移情于物,通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C.诗人得不到家信,是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D.首联中“深”字形象地描写出战乱中长安城草木丛生、满目荒凉的景象,流露出诗人忧国伤时的感情。2.从《春望》全诗来看,诗人“白头搔更短”的原因是什么?答:国家残破(忧国),惦念远方亲人的安危(思家)。

训练14:阅读《雁门太守行》,回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。1.下列对《雁门太守行》的理解不正确的一项是 (A)A.这是一首抒情浓郁的山水田园诗,诗人在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。B.全诗一共八句,既有声音的描写,也有色彩的描写。C.诗人描写战争的惨烈场景,并没有进行具体的战争场面描写的刻画,而是从颜色入手。D.诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩,烘托肃杀而悲壮的气氛。2.《雁门太守行》最后两句在全诗中有什么作用?答:最后两句诗歌运用典故,点明主题,表现将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。

训练15:阅读《赤壁》一诗,回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。1.下列对《赤壁》的理解分析有误的一项是 (C)A.杜牧是唐代一位有才华的诗人,可是一辈子受着大官僚的压迫。所以,借周瑜的往事,以寄托自己的抑郁心情。B.前两句诗写得深情关注,看上去诗人很重视这场古代的战争。C.后两句写得有点诙谐,近于说俏皮话,又似乎在贬低周瑜,其实不然,是在感叹建立一番事业,没有条件也无不可。D.诗人杜牧,来到赤壁,凭吊这个古代战场的遗址,写下了这首咏怀古迹诗,暗含感慨和寄托。2.《赤壁》一文中,若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?为什么?答:不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运,更能体现诗句的形象性;能以小见大,感情表达更含蓄。

训练16:阅读秋瑾的《满江红·小住京华》,回答问题。满江红·小住京华秋瑾小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!1.下面对诗词的理解,不恰当的一项是 (A)A.“为篱下黄花开遍,秋容如拭”词人用秋日赏心悦目的美景衬托了自己悠然闲适的心情。B.“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”表明词人虽身为女子,却有比男子更刚烈的心志,更豪迈的气概。C.“青衫湿”借用典故,表达了词人知音难觅的孤寂与苦闷。D.这首词上下两片在词意上紧密相连,相对于上片,下片的抒情意味更加浓烈。2.这首词的最后一句“青衫湿”巧妙用典,请分析其表达效果。答:“青衫湿”出自白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”,原指白居易与琵琶女有着“同是天涯沦落人”的感慨,词人借这个典故,表达自己对知音难遇,抱负难申的感慨。词人无限的悲情和惆怅,令人动容。

训练17:阅读《白雪歌送武判官归京》,回答问题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。1.下列对诗作赏析有误的一项是 (B)A.列举胡琴琵琶与羌笛三种乐器而不写音乐本身,但仍然能间接传达出一种热闹的场面。B.风掣红旗冻不翻,雪大风小,这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。C.诗句以梨花喻雪,新颖奇特,让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。D.诗歌主要写雪景,那雪花乱飞的空中不动的物象,又衬得整个画面更加生动。2.“雪上空留马行处”一句让人回味无穷,请合理想象,描绘这一情景。(50字左右)答:雪花飘落在曲折的山路上,友人的背影渐行渐远,茫茫雪地上只留下一串孤单的马蹄印记和诗人伫立远眺的身影。

训练18:阅读下面的诗歌,回答问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。1.下列对这首诗的解说,不正确的一项是 (B)A.“客路青山外,行舟绿水前”写遍布异乡游子足迹的驿路,从北固山中伸出,又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船,也飞到绿水前面去了。B.“潮平两岸阔,风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平,诗人站在船头放眼望去,觉得江面特别宽阔,江风劲吹,船行快速。C.“海日生残夜,江春入旧年”写夜还未消尽,一轮红日已从海上升起;江上春早,旧年未过新春已来。D.“乡书何处达?归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”,又照应首联的“客路”,写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。2.写出“海日生残夜,江春入旧年”一联所蕴含的哲理。答:新生事物必须从旧的母体中脱胎而出。(或:日月流转,岁月更替。或:旧事物中孕育着新的生机)。

训练19:阅读下面的诗歌,回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1.“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,历来被人称道。请赏析“割”字的好处。答:描绘出了泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同自然景观,突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。

2.下列各项中,对本诗赏析错误的一项是 (A)A.全诗紧扣“望”字,从朝至暮,由近及远,句句写向岳而望,热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。B.首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。C.颈联写细望所见,对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔,也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。D.尾联似写登山,实为明志,点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。训练20:阅读下面的诗歌,回答问题。渡荆门【注】送别李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。【注】荆门,指荆门山。1.下列对这首诗理解和欣赏,不恰当的一项是 (D)A.这是一首写景抒情的五言律诗。B.首联写诗人从蜀地来到荆门山,游览楚地风光。C.颔联描写了山峦渐渐消失,江水奔向广阔原野的景象。D.尾联照应诗题,将朋友比作故乡水,表达了对友人万里相送的感念。2.诗的颈联在写景上用了什么手法?请结合诗句简要分析。答:(1)运用了比喻的修辞手法。(2)颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,描绘出眼前看到的绮丽景象。

训练21:阅读下面的诗歌,回答问题。卖炭翁(节选)白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。1.卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣和口中食。

2.下列对诗歌内容理解正确的一项是 (C)A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。C.“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。D.“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。训练22:阅读下面的诗歌,回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.对这首曲赏析有误的一项是 (C)A.这是一首元曲,“天净沙”是曲牌名,与内容没有直接关系。B.“夕阳西下”点明了特定时间,与首句的“昏”相呼应。C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象,并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D.这首曲运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的画面中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。2.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的