北江中学素质教育实施方案

北江中学素质教育实施方案为贯彻落实《*中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算》，进一步推动教学改革，统筹规划、宏观治理，全面提高学校的教育教学水平。根据素养教育大纲的要求，结合学校实际，特制定我校实施素养教育方案。

一、组织机构

学校成立实施素养教育领导小组：

组长：z

副组长：z

成员：各处室领导、各年级组长、各学科组长。

领导小组负责全校学生素养教育的规划、指导、协调、检查、评价与考核，保证素养教育工作的开展和实施。

二、职责范围

全面推动素养教育是一项综合、简单的系统工程，学校党政统一领导，各部门亲密协作，各年级和科组要重视，全校做到齐抓共管，狠抓落实。

办公室：负责师资队伍建立和职工队伍建立；组织各种业务学术报告和时事政治报告等活动；负责对教职工在实施素养教育过程中的治理和业绩考核。帮助校长抓好学生素养教育工作，负责全校学生素养教育有关工作的协调。

学生处和团委：组织全校学生课外素养教育工作；在学生中宣传素养教育的思想，帮忙学生熟悉实施素养教育的必要性和重要性；对学生进展形势政策教育、政治思想教育、养成教育、学生日常治理工作；组织各种课外学术报告和时事政治报告等活动；开展课外科技活动、文体活动、社会实践活动；负责团的组织建立和社团活动。

教学处：组织全校学生课内素养教育工作；负责推动教学改革，制定培育规划；负责和有关部门协调抓好教风和学风建立以及教书育人工作，协调学生课外科技活动所需要的试验仪器设备。

教科室：负责组织学科竞赛及有关技能考试；负责对学生课外科技活动供应信息效劳；负责协调学生参与学校各种科研工作；新课程教学、分层教学、优生辅导及学科教学与信息技术整合等进展研讨。

总务处：负责校园环境美化和教室的清洁卫生；负责为学生供应一流的后勤效劳，为学生的学习和生活制造良好的条件。

体卫中心：协同学生处、团委开展广泛的课外全民健身活动。

年级组：负责各项文体活动的开展，组织素养教育的实施工作。

信息技术科组：负责讨论现代教育技术在课堂教学中的应用科学，开发建立完善校园网络，讨论如何利用信息技术供应的计算机及其网络课程等机制实现学生的自主学习、协作学习和讨论性学习。

三、实施方案

（一）指导思想

深入实践“三个代表”重要思想，《中国教育改革和进展纲要》及《面对二十一世纪教育振兴行动规划》及教育法律、法规。坚持以教学为中心，以治理为重点，以育人为目的，做到关注全体学生，全程鼓励学生，全方位实施素养教育，培育德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业建立者和接班人。

（二）目标与任务

全面进展，面对实际，“三个为主，三个从严”。即：全面贯彻党的教育方针，致力于培育德智体美劳全面进展的人才；学校面对教育和社会实际，主动适应新课程改革和社会进展的需要；在处理学校治理各种要素关系时，树立以学校整体利益为主的思想；在评价各种目标、各项措施的效应时，树立以学生长远进展为主的思想；在解决教与学、教与研、学与用的冲突时，树立以鼓舞改革创新为主的思想；为此目的，从严治校，从严治学，从严治教。培育二十一世纪富有创新精神和实践力量的人才。面对全体学生，全员育人。以学生的全面进展为本，使学生学会做人，学会学习，学会生活，学会制造，学会审美，学会健身，到达实施素养教育的目的。

（三）工作要求

严格根据《广东省高中新课程规划》设置初、高中各级课程，表达二十一世纪素养教育的要求。使学生在德智体美劳全面进展；面对全体学生，全面提高教学治理水平和教学质量。全面落实《根底教育课程改革纲要》，有规划、有组织、有制度地开展教育教学工作，依法治教，以人为本，多方面、多渠道调动教师积极性。以省教厅和教育部公布的教育教学文献为准则，破除陈旧的传统教育思想观念，确立全新的现代化的教育思想。重点抓好办学指导思想及教师教学观、学生观、质量观、人才观的转变。标准办学行为，严格执行《广东省高中新课程规划》，开全开齐各科课程，特殊开好选修课和校本课程。以课堂教学为主渠道，优化教学过程，提高课堂教学效果，用新观点治理教学，使学生能客观、全面地了解自己，真正成为学习的仆人。

1．教育教学方面：贯彻党的教育方针，培育学问、力量、素养协调进展的高素养人才的一个重要组成局部。教会学生学会做人、学会做事、学会合作；帮忙学生擅长将所学的学问与生产劳动相结合。此外，要积极利用社会资源和环境优势，对学生进展集体主义和爱国主义的教育。

2．课堂教学方面：围绕加强素养教育，提高教育质量，要科学合理地设计课程。

第一，教师要把握每门学科的根本学问构造。即突出各学科的根本规律、根本原理、根本讨论方法，帮忙学生了解学科的内在规律关系以及与相邻学科的必定联系。

其次，教师要精选每门学科的根本内容。知道学生有所选择地学习对学科进展起着根底作用的学问。

第三，教师要吸纳学科进展的科研成果。要有意识地帮忙学生捕获学科的最新信息，提高学生的预见力、竞争力，以便使他们站得高，看得远，保持与学科进展的同步性和前瞻性。

第四，教师要突出每门学科的讨论方法。各门学科都有自己认知世界的方法，传授讨论问题的方法就等于交给了学生一把终身学习的金钥匙，它不仅有助于学生对本学科学问的学习，而且有助于培育学生终身受益的思维力量和学习本事。

第五，教师要注意每门学科思想教育的内涵。教师上课时通过挖掘各门课程中隐藏着的思想教育内涵，对学生进展思想教育更有说服力。潜移默化地培育学生追求科学和真理，勇于改革和创新的精神。

3．试验教学方面：试验教学是课程教学的一个重要环节，要通过试验教学培育学生的科学态度和形成严谨的学风，培育学生的观看力量、动手力量、分析问题和解决问题的力量和制造精神。要积极进展试验教学内容的改革，增加设计性和综合性试验；要不断更新和添置试验教学设备和探究性试验室等，保证明验教学需要；要进展试验教学组织形式的改革；要充分利用现有的试验室资源，为学生课外科技活动供应便利。

4．校园环境方面：加快校园文化建立步伐，为素养教育供应良好的环境。依据环境育人的要求，扩大绿化带，美化校园环境。增加人文科学和自然科学的场所，增加图书数量，给学生供应更多的发挥共性特长的场所；装备图艺楼和试验楼的功能室，逐步到达广东省制订的试验、电教、体音美等装备标准，并通过加强治理保证各类教育资源的充分利用。规划在二年内承受国家级示范性高中的评估。

（四）详细措施

素养教育是一种集约型的教育，即以最少投入获得最大产出的教育，实施素养教育的前提是科研。我校教学、教研的根本目的是提高课堂40分钟的效益，确保学生有足够、固定的时间进展共性与特长。

1．仔细贯彻落实《教师法》，保障教师法的合法权益。加强学习，深刻领悟实施素养教育的战略意义。加强队伍建立，建立一支政治素养高，业务力量强，开拓创新精神的教师队伍。完善岗位责任制，教师聘任制，工资岗位津贴安排制，教育科研嘉奖制。

2．以日常行为标准为养成教育的主要内容，以爱国主义、集体主义和社会教育，中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育，抱负、伦理道德、文明习惯和心理安康为主体，通过课堂教学、课外活动，团队会和社会实践、家庭教育、社会教育相统一的教育方法，提高学生的思想品德素养。

3．强化我校教学工作的治理职能，进展教育教学等各个方面的讨论，讨论如何在教学过程中实现学生的主体地位，杜绝填鸭式教学方法，培育学生独立思索、独立获知的力量。不断改良教学方法，教学手段，培育学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，提高课堂教学效益，到达课堂传授学问，开发智力，培育力量，训练技能的教学目的，提高学生的科学文化素养。

4．科研工作围绕实施新课改，培育共性这一中心课题绽开，以培育学生自治、自学、自强的力量为目标。推动学校学科竞赛工作向纵深进展。以常规专题讨论与试验课题讨论为重点，带动全校讨论工作，做到组组有课题，人人搞科研。

5．学生工作讨论如何发挥学生参加学校与班级治理的作用，讨论如何在各项活动中培育学生做合格公民的素养，使之成为高尚、文明、守纪、热忱、厚道的人，推动德育强化自学，依据学校的详细状况设置其次课堂活动内容，形本钱校的活动特色。

6．仔细贯彻两个条例，按国家要求开齐、开足体育、音乐和安康教育课。坚持两操、两课、两活动制度。推动体育强化自强。要讨论如何在各项体育活动中培育学生自信、英勇、顽强的心理品质和开拓进取的精神，充分利用传统的体育工程来提高学生的综合力量。

7．强化全面治理，依法治校，依法治教。严格执行义务教育法，杜绝一切违法行为。减轻学生过重的课业负担，改革考试制度，加强安全教育，落实责任。坚持重大事故准时上报。

学校每学期加大教学催促、检查、指导工作，在连续进展课堂教学和考试过程督导检查的同时，把保障实施素养教育作为教育督导工作的重要任务。每学年各职能部门都要对实施素养教育工作进展总结，学校素养教育工作领导小组要专题听取各有关单位的汇报，总结工作，讨论问题，解决困难，制定对策。全面推动素养教育，根本上要靠制度保障和治理到位。要统一思想，提高熟悉，各司其责，齐抓共管，保证学校素养教育大纲的全面贯彻执行。

广东江北中学

篇2：北江中学教师根本功、根本技能训练方案

教师根本功、根本技能是教师连续教育的一项重要工作。为落实“两全”，实施素养教育，必需重视教师整体素养的提高。为此，特制定教师根本功、根本技能训练方案。

一、指导思想：

教师根本功是教师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。我校将以提高教师岗位实际力量为目的，坚固练就扎实的根本功。要通过开展教师根本功训练的一系列活动，在全体教职工中，坚固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参加，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素养，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好根底。

二、训练目标

1．在教师队伍中进展教学根本功培训，是教育形势的需要，是学校进展的需要，更是教师自身专业化进展的需要。通过根本功训练，标准、促进教师教学常规，夯实根底，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步进展打下扎实的根底

2．通过学科根本功的训练，使广阔教师把握学科根底学问，明确学科学问、力量、思想目标，熟识课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清学问点，抓准重难点，明确训练工程及其要求，敏捷组织教材，适中选择教法。

三、训练内容

1．一般教学根本功，包括三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等

2．学科教学根本功，包括把握学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学问产生深厚的兴趣。

3．专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。

四、训练原则

1．全员性原则。凡四十五周岁以下的在职教师都要参与练功活动。

2．分散练习与集中训练相结合原则。

3．领导带头示范原则。领导领先垂范，带头参与练功，并起示范作用。

4．搞好指导，科学练功原则。

5．练功与教学相结合的原则。三笔字、简笔画、一般话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动严密结合起来。

五、训练方式

1．抓好三种根本方法

（1）教师的一般根本功主要实行自学自练的形式反复练习，在详细备课、上课中养成习惯。

（2）学科教学根本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般根本功方面进展训练，再对教学技术功、即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出详细要求，还对教学阅历的总结积存，课程标准、教材分析、学问体系的把握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论学问方面提出详细要求，最终对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。

（3）各项根本功技能要在教学实践中的综合应用。根本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。我校将始终坚持把训练和运用严密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的一般话、美丽的板书、形象的课件、生动的叙述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教研活动中充分展现了教学根本功在教学中的综合应用。

2．辅之以四项活动的开展

（1）立足岗位，科学练功。

教师练功应得法、懂规律、讲科学。教师练习一般话一般要实行以下几个步骤：即查（查字典）、听（听播送、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高一般话水平。三笔字要以毛笔字为根底，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有进步。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法--练毛笔字根底）、字法（间架构造）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展根本功训练的关键环节。教师做到平常训练，常抓不懈，刻苦练功。每位教师都要成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合，从而促进教师根本功向教学力量的转化。

（2）技能竞赛，制造气氛。

为调动广阔教师大练教学根本功的积极性，给教师制造一个良好的训练环境，激发训练兴趣，提高训练质量，学校将组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。2023年以来，我们将先后开展了青年教师根本功竞赛、演讲竞赛、教案设计、教具制作、课件评比等活动，展现汇报训练成果。组织优秀读书笔记展、优质课观摩等专题展览。通过活动，进一步调动全体教师练习根本功的兴趣。

（3）加强教研，综合提高。

教师根本功训练要具有教育科研的力量，实施素养教育要“科研开路”。我们将抓住校本培训契机，从提高教师科研意识、完善科研机构、壮大科研队伍、制定教研规划、开展专题讨论等几个方面抓起。以教研组为单位，各年级、各学科教师人人有学科讨论专题、实施方案，并围绕专题开展教学研讨课活动。教师在一次次讨论、备课、讲课中提高了教学综合技能，课堂上展现了根本功训练的成果。通过教育科研提高了教师的熟悉水平、理论水平，并利用教育科学在实践中摸索客观规律，摸索新的教育教学方法，提高了教师的综合素养。

（4）鼓励机制，奖惩并用

实行目标鼓励、环境鼓励、教育鼓励结合起来的做法。通过开展教学根本功活动，使我校教工的教学根本功水平普遍提高，自身素养明显提高。

六、保障措施

1．学习制度，定期组织教师学习教学根本功标准，并由学校统一印制下发，学习训练材料；

2．训练制度，除教师课余时间坚持自练外，肯定要把教学与教研结合起来把教学实践作为训练的主战场，效劳于教学。

3．检查制度，对各项根本功负责训练相关部门要准时检查，做好记录，整理好材料；

4．考评制度，领导小组，不仅有学科根本功训练目标、内容、措施，而且考评小组要有检查、验收、考核，形成制度化。

篇3：北江中学学生语言文字力量培训方案

一、指导思想：

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的一般话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广一般话和语言文字标准化工作向纵深进展，进一步提高全校学生语言标准意识和“推普”意识，提高每一个学生一般话的水平，形成说一般话写标准字的良好风气，制定学生一般话培训规划。

二、工作目标

通过一般话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广一般话重要意义的熟悉，提高学生一般话水平，形成一种自觉学习一般话、使用一般话的良好气氛。

三、主要工作

（一）加大宣传力度

加大使用一般话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用一般话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字标准化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监视、评测语言文字的社会应用，并面对社会做好宣传、询问和效劳工作，尤其要充分利用一般话宣传周活动的开展，让讲一般话和写标准字深入人心。

学校宣传栏和壁报要开拓永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不行缺少的一局部。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广一般话，实现语言文字标准化对促进经济进展、提高公民素养、维护国家统一和增加中华民族分散力等方面的重要意义，积极推动我校语言文字工作标准化，为构建和谐校园，促进学校进展效劳。

（二）把一般话日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用一般话的最好实践。要把握好一般话，必需结合日常工作不断运用，在运用中吸取新学问，在学习--实践--学习中不断提高自己，校园内一律说一般话，使一般话真正成为“校园语言”。

（三）加强检查评估、注意资料收集

加强学生在学校普及一般话用字标准化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和中队活动；二是列入学生素养评估的内容。

进一步标准推广一般话工作，要求全校学生在校内全部活动中一律使用一般话，使一般话真正成为我校的校园语言。

注意过程性资料、文档收集。

四、学生语言文字力量培训要求：

1.在课堂上能用心听讲，做好听课笔记。

2.课堂内外争论问题,能听出争论的焦点,并有针对性地发表意见。

3.乐于参加争论,敢于发表自己的意见。

4.能依据沟通的对象和场合,做简洁的发言。

5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6.能用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。

7.养成默读习惯,有肯定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于400字。

8.能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

9.在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上,学写标准汉字,提高书写的速度。

10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。