作业公示制度

作业公示制度

作业公示制度作业是检测教师教学效果和学生研究成果的重要工具，也是教师常规教学工作的严重组成部分。为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据教育部《关于加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》，结合本校实际，特制定本管理制度。一、作业布置1.每学期教研组内教师应开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行详尽研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2.教师在布置作业前应先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证作业的基础性和时效性，避免机械重复的作业。3.作业的形式应多样化，根据学科和学生的年龄特点积极探索作业的形式，如课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4.学生的课堂作业应适量节制，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应每天练一次，语文作业应每课练一次，大作文每学期完成68篇。5.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。8.教师应根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应强调格式规范，书写整齐，作业本明净卫生。9.班级每学期举办一次优异作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改10.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。11.对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。教师在等级评价的基础上，应用激励性的语言来鼓励和引导学生。特别是对于作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应从多方面来评价和鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导和激励作用。教师应该及时批改学生的作业，使用红色笔标注正确的部分，并在特别出色的地方使用其他符号或语言进行鼓励。对于具有创造性和独特性的作业，教师应该以鼓励和引导为主，保护学生的积极性。如果学生作业中有错误，教师应该要求学生及时订正，并按照基本要求书写。教师应及时对学生订正的作业进行批改，并在批改中给出针对性和指导性的评价，不仅评价学生的语言格式等方面，而且评价学生的情感态度和价值观。学生之间可以相互评价作业，教师应该在学生评价的基础上进行再评价。学生的作文一学期内相互批改不超过两次。作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业当天批改。教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。同时，应注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置和评价，双休作业和假期作业应该注重能力和有弹性的作业，让学生多参加社会实践，培养学生的综合能力。不得要求学生自批自改，不得让家长布置作业或要求家长批改作业，任课教师应该对本学科作业做到全批全改。为了进一步规范学生家庭作业管理，我校积极落实作业公示制度。每天正课结束前，各班科代表将当天各科作业公示在黑板上，每周教学结束前，各年级各学科教研组长将下一周的作业以日为单位，在年级群内公示，接受审核。教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。公示作业内容应表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。作业布置的原则是以总量控制、学科分类为基础，确保各学科作业量合理，难度不超过国家课程标准要求。书面各学科的次数也要合理安排，语文、数学、外语每周布置3次作业，物理、化学每周布置2次作业，历史、地理、政治、生物每周布置1次作业。同时，语文和英语每两周布置一次作文。对于中等学生而言，每科书面家庭作业不超过15分钟，六年级每天各学科书面作业总量不超过60分钟，七到九年级每天各学科书面作业总量不超过90分钟，但对于九年级可以适度放松。节假日每日作业量不超过日作业时间，非统考学科不留书面作业。为了真正减轻学生校内作业负担，全面提高学校教学质量，学校将继续组织教师认真研究国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，切实将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处。为严格控制课外作业量，学校制定了严格的作业公示制度。一到二年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五到六年级作业量不超过1小时。禁止留午间作业，并且节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。学科教师在布置作业前要与学生沟通，确保学生完成作业不超时，且不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。同时，学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况。为了保证作业质量，禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业，也不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业。教师要及时批改学生作业并向学生反馈批阅结果，不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。同时，教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，帮助学生巩固知识、形成能力、培养惯，但严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。七、为了提高作业批改的质量，教师的批语书写应该工整、规范、准确，并且要有示范性和指导性，以便学生更好地理解和改进。八、我们应该提倡在作业批改时写评语，语气要和蔼，对学生存在的错误要用委婉的语言表达出来，并且要多用表扬和激励的语言，以激发学生的研究兴趣和自信心。九、培养学生自我找差距和自我完善的能力是很重要的，我们要求学生及时纠正作业中的错误，并且要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况，以便更好地帮助他们提高自己的研究水平。十、我们应该严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，同时教师也要及时检查，对于无故缺作业的学生应该及时加以教育，对于需要重做、改错的作业也要认真及时批阅，而对于完成优秀的作业的学生，教师应该予以表