《青春萌动》优教课件

第二课青春的心弦青春萌动学习目标

青春萌动的表现与异性交往的意义如何迎接（面对）异性交往的考验如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感如何正确认识爱情青春萌动运用你的经验：3分钟写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？外貌？性格特点，内心品质？一、异性朋友1、什么是青春期萌动步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。2、青春期心理萌动的表现

在异性面前，我们有自我表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。一、异性朋友探究与分享：情景一小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”一、异性朋友一、异性朋友小梅和小海的苦恼有什么共同特点？在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？都与异性有关，想得到异性的肯定和接受正确理解，寻求帮助，转移注意力活动二：（1）你赞同这样的校规吗？为什么?（2）制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？（4）你准备如何迎接与异性交往的考验？

探究与分享P19，根据某校校规，思考并交流：活动小结（1）你赞同这样的校规吗？为什么?不赞同。因为男女生各有优势，交往有必要有意义。P19、17（或这样做不利于男女生正常健康的交往。）（2）制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？

校长和老师担心异性同学间会发生不正常交往，特别是“早恋”现象的发生。中学生早恋危害很大。会影响学业，影响身心健康。（4）你准备如何迎接与异性交往的考验？内心坦荡，言谈得当举止得体

p19最后一段。（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？①发动集体的力量,广泛征求意见,制定男女生文明交往规范,引导学生自然、适度、广泛交往。②学校积极开设青春期教育课程,帮助学生正确认识和处理青春期与异性交往的困惑。3、与异性交往的意义：

（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上学习某些优秀品质。（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，会成为我们青春美好的见证困扰生活中总有人怀疑我们用行动回击：4、异性交往应该注意些什么？（与异性交往应该把握的原则）（1）内心坦荡（2）言谈得当（3）举止得体异性情感相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。二、异性情感这不是爱在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好向往而愉悦，其实，这种欣赏和向往并不是真正的爱情什么是真正的爱情阅读感悟：P20“一个苦恼男孩的来信”“老师的回信”请一个同学大声朗读看完这两封信，你有想说的吗？5、怎样认识和正确把握青春期对异性的朦胧情感？（1）在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象（2）我们会因为对异性的欣赏、向往，其实这种欣赏和向往并不是爱情（以上两点是认识）（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（做法）(4)树立正确的爱情观二、异性朋友说说你所理解的爱情？青春期萌动的表现与异性交往的意义与异性交往的注意如何正确认识和把握与异性的情感如何正确理解爱情1、“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（）A.男女同学最好少交往B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理C.男女同学交往时相互要有礼貌D.男女同学交往要保持距离课堂练习

答案：B2、【2016年江苏扬州】“记得当时年纪小，你爱谈天我