中彩那天教学反思

中彩那天教学反思中彩那天教学反思1

周二的时候我讲了一次公开课，题目是《中彩那天》。虽然准备了好几天，但是在课堂上还是有很多不足，我深刻的感受到课堂预设和课堂生成之间的差别。今天下午听了徐校长的评课更加深刻的感受到我的不足：

一是语文关注的重点存在误区，语文教学是利用课本来学习语文，而不是学习课本的那几篇文章。单纯讲解课文是对语文教学的误读。语文教学应该关注的是：

一、学生的阅读，让学生自己会读书。

二、学生的积累，让学生能够积累一定的`优美语言。

三、学生的写作，让学生爱上写作会写作，而语文的教学重点就是写了什么，怎样写的，为什么这样写，而怎么写和为什么这样写才是教学的重点。

二是教学过程中要抓住重点，哪节课只讲到一个对学生有用的知识也比洋洋洒洒讲要好，因为我们教学是为了孩子，孩子学会了才是重点，以我讲了《中彩那天》为例，重点就是在展示父亲内心的纠结事时，是怎么写的，为什么这样来写。而一些简单地问题像是中彩的奖品是什么样的车就根本不需要讲。

三是教学过程要多关注学生。学生要参与课堂，要运用各种方法让学生在课堂上有事做。这样的课堂才会是有效地课堂。

在我讲完课的时候徐校长让我思考一个问题：语文要学什么？坦白说我真的想过，但是没有想的那么细致。语文要学的就是词语、阅读、积累、写作。

中彩那天教学反思2

《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以“我”的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。通过学习，教育学生做一个诚实守信的人。在教学中，我把课文学习的重点放在3——9自然段，体会父亲在拨通电话把车给库伯时而表现出的高尚品质。在教学中，注重让学生在朗读中感悟文本，在想象和联系生活实际中拓展文本。

一、复述课文，理清思路

本课的教学目标是让学生学会复述课文内容，培养学生的概括理解能力。初读课文后，让学生根据关键词，复述课文，开始学生不知道怎么复述，通过引导，基本能复述，但语言有待于规范，今后还要加强训练。接着让学生找出课文的哪几个自然段写了故事发生的起因、经过、结果，初步了解按事情发展的顺序记叙文章的方法。

二、合作探究，体会主题

课文学习的`重点放在3——9自然段，体会父亲在拨通电话把车给库伯时而表现出的高尚品质。通过找出中彩后，我和父亲的不同表现的语句，引出出示“父亲正面临着一个道德难题。”是个什么样的难题？通过小组讨论交流，找出留车的的理由和还车的理由。同学们积极参与小组合作探究，人人都得到发言的机会，各抒己见，积极踊跃，都能找到留还是还的理由，最终点明中心：母亲说的：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这样的练习不仅揣摩了人物的内心，更帮助理解父亲为何在领奖时神情严肃，毫无喜悦之情。他们的学习能力很出乎我的意料，看来学生的阅读水平在一步步的提高。

三、读写结合，扎实训练

学习完文本后，结合课后的小练笔，想象当库伯派人把汽车开走以后，我们全家人的表现，结合家人的语言、动作、心理进行写话。文本掌握扎实，学生的想象力特别丰富，而且都能结合文章进行说话训练，不仅锻炼了表达能力，也加强了对文本的理解。由于课堂上的训练取得了良好的效果，所以课后学生完成的小练笔都写得绘声绘色，不但抓住了人物的语言、动作、神态，而且突出了诚信待人的主题。