人教版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》教学课件

(统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件第一课、我们班四岁了

(第一课时)..小组讨论1、你还记得视频中的这次活动吗？我们是干什么了呢？2、在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？看看这些视频照片，我们能够感受到我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。.【想一想】那么，我们的班级几岁了呢？在这些年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？.亲爱的同学们,不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？看谁答得最快.这张照片是一年级刚入学的时候拍的！这张照片是一年级建队日那天拍的！.这张照片是二年级运动会的时候拍的！......！这张照片是三年级春游的时候拍的！......！说照片背后的故事这张照片是三年级参加艺术节....！这张照片是三年级参加运动会....！一年级二年级三年级看了这么多的照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上。全组成员再按照时间顺序贴好，然后全班展示！小组活动：班级回忆录请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？【找一找】过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。【全班交流】在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。.描述我们班刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！给我们班点赞我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！找找班级的不足我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！我们班存在的问题与不足1.2.3.……讲台东西摆放很乱！没人整理有同学上课的时候偷偷讲话。影响学习。有同学在教室里面吃零食。……有同学下课的时候，用讲台的电脑玩小游戏。

既然发现了不足，我们就要改进。下面以小组为单位，思考解决班级不足的“金点子”，以便让班级更棒。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。看看哪个小组的“金点子”好？

寻找金点子让金点子“发光”同学们刚才提出了很多非常好的“金点子”，让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！让金点子起作用,“发光”。1、我们班四岁了国家统编教材：人教部编版四年级上册《道德与法治》：！

我给班级“开处方”01：！

上一节课我们谈论了，班级存在的优点和不足。今天我们先来回顾一下班级存在的不足有哪些？：！

群策群力；献计献策我们找出了一些我们班存在的10个问题，那么我们应该怎么应对这些问题呢？下面，请每一个小组长来领取一个问题，然后和组员一起分析讨论，想出好的办法解决。：！

班级问题：________________________________________形成原因：________________________________________造成影响：________________________________________解决措施：________________________________________请各小组讨论之后，完成此表格，并在全班做报告，展示评比。班级问题处方签：！

每个小组的“金点子”都很不错，对解决班级问题都很有帮助！接下来，由每个小组的组长带领组员在老师的指导下，实施你们的“金点子”！：！

为班集体起“代号”02：！

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大家在影视作品中经常会看到，部队里经常会有一些特别的“代号”,这些代号都有着特别的含义和它们背后的故事。代表着他们的追求、品质或者特点等。比如，美国的海豹突击队、我们国家的蛟龙突击队，以及视频中的“苍狼”等等：！

【小组任务】请各小组根据我们班的“性格特征”，为我们的班级起个“班级代号”，并说明理由。然后全班讨论，选出我们的“班级代号”：！

小组合作现在，请大家根据我们班的“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班级代号”，并说明理由。然后全班举手表决给我们班选择：！

我们的班级颜色03：！

你知道生活中的颜色都有哪些含义吗？我们的世界五彩缤纷，有各种各样的颜色。同学们知道这些不同的颜色分别有什么样的寓意吗？或者代表一种什么样的性格特征吗？：！

红色：吉祥，喜悦，奔放，激情，红色总能让人想到美好的事情。在性格色彩中代表着积极，主动，开放。乐于与人交往。黑色：神秘，压力，严肃，气势。黑给人的感觉总是高深莫测，让人感觉深深的压抑，窒息，相信这也是为什么保镖总穿黑色的原因吧橙色：充实，友爱，豪爽，富饶。橙色总能带给人温暖，让人想到丰硕的果实，让人感觉到幸福蓝色：冷静，真理，真实，永恒。说道蓝色，估计大家最先想到的就是大海了，蓝色也是大海的象征，代表着沉稳，包容。但是蓝色好像总会带着那么点忧伤的感觉黄色：智慧，光荣，希望，光明。黄色的灿烂，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。白色：神圣，纯洁，无私，朴实，平安。：！

【小组讨论】老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪些颜色和他们的寓意呢？你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以选为我们的“班级颜色”并说明理由？最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。：！

班徽设计大赛04：！

简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？什么是班徽呢？：！

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1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。2、选定体现主题词的象征图案和颜色。3、把选定的图案有机的组合起来。4、写上解说词。你知道班徽设计的步骤吗？：！

小组活动：班徽设计各小组齐心写作，为我们班设计一个班徽，然后在全班进行展示并向大家说明含义。最后，全班投票选出最佳班徽！大家动手吧！！：！

谢谢聆听：！

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我们班四岁了学习目标

1.爱自己的班级、老师和同学。

2.了解班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。

3.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。参考资料少先队员：全称是中国少年先锋队队员。《中国少年先锋队章程》第十一条规定：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。结构图示板块一：我们班的成长足迹我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。记得建队那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。不知不觉中，我们班已经四岁了。让我们一起回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。这是二年级时春季运动会。我们班在接力比赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。学习活动活动过程

1.出示一年级刚入学的照片，说一说当时初到这个班的心情。我当时高兴坏了，能和这么多小朋友一起学习、生活，觉得小学生活很有趣。我当时的心情很紧张，第一次看见这么多同学和老师，觉得自己突然长大了。我当时又高兴，又担心。高兴的是自己是一名小学生了，担心的是有那么多我不认识的同学。

我当时的心情是低落的，因为突然离开了幼儿园，来到一个陌生的环境，没有幼儿园熟悉的好伙伴。学习活动

2.展示三段视频：

(1)少先队员入队仪式。

(2)春游时的合影。

(3)运动会比赛和颁奖。在这四年里，我们都举行过哪些活动？有过哪些经历呢？

戴上红领巾的时候，我在心里偷偷告诉自己，以后每天早上上学的时候，我都要亲手给自己系红领巾。

我入队时既高兴又激动，成为一名光荣的少先队员以后，我更加严格要求自己了。

高年级同学给我戴上红领巾的那刻，我知道加入中国少年先锋队以后要更加好好学习。交流园召开一个班级故事会1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。解读根据提问回忆班级中曾经发生的有趣的故事，引导我们回忆班级中的点点滴滴，感受班集体生活中的酸甜苦辣，进一步体会在班级生活中感受的幸福快乐。交流园活动主题召开班级故事会。活动指导

1.回忆并选择一件温暖、伤心、幽默的事说一说，并说一说难忘的原因。

2.班级在你心里到底是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说为什么选择这种颜色。

元旦的时候，老师送给我们大家的新年贺词，让我感到班级大家庭的温馨。

我记得“六一”文芑汇演的时候，我们班级的舞蹈获得了优秀奖，我很自豪。刚上一年级的时候，我有一次被别的班级的同学撞倒了，同学们扶我回班级休息，让我感到很温暖。班级在我心里就是一个温暖的大家庭，她是多彩的。有时她是红色的，充满热情；有时她是白色的，充满温馨。交流展示

板块二：我们班很棒每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，每位同学都有机会体验不同岗位的工作。班里建立了图书角，让同学们增长了不少知识呢！我爱我的班级，爱它的宽敞，爱它的明亮，更爱它的大量和包容。我爱我的班级，在这里我得到了知识，受到了教育，在这里我学习了如何看待生活。写一句话或一首小诗赞美一下我们班的优点。我爱我的班级，因为它带给我许多快乐。我爱我的班级，因为它给了我人生的目标，让我的未来充满了斗志与信心，我爱它——这个可爱而充满才华的班级，因为它给了我无数的知己好友，凝结了我的悲欢笑语。我爱我的班级每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。通过找问题和不足，我们明白虽然班级有很多优点值得我们点赞和骄傲，但是每个班级也同样有不足，只有不断改正不足，我们的班级才能更加出色。我给班级找问题调查表我发现的问题存在问题的原因自己评一评(1)发现一个问题得★。(2)能说出存在问题的原因得★。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我的金点子我们的金点子学习单班级存在的问题我们的金点子小组评一评①能想出一个金点子得一颗★，能想出两个或两个以上金点子得两颗★。②能改进组员们的金点子得一颗★。我们小组的金点子是在班级尝试自律公约，通过自律公约，班级同学互相监督，让班级形成良好的班风班貌。我们小组的金点子是发挥班级干部的作用，协助老师管理班级，同时还要对班级干部加强管理，不能以身作则的要更换。做班级的主人翁，参与班级管理，才能让班级更棒！板块三：班徽设计大赛班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。设计班徽的步骤第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。我的设计这个班徽的主题叫做“篮球火”，因为我们班级的同学篮球打得好，所以班徽上有个篮球，班徽上的火焰代表着班级的热情，火苗上的形状与3接近，代表着我们是三班。

班级文化班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目的图案和标语等。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。课外拓展实战演练一、填空题。1.每个班都有自己的(

)和(

)。2.(

)是国家的标志，(

)是学校的标志，(

)是班级的标志。3.班徽是班集体的(

)，代表了一个班的(

)。4.设计班徽的第三步是(

)，第四步是

(

)。