2023年关于四年级下册教学计划合集九篇

2023年关于四年级下册教学计划合集九篇四年级下册教学安排篇1

一、指导思想

综合的课程观要求我们主动转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，敬重学生的生活，充分利用各种课程资源，依据学生实际须要组织教学活动，依据自己的教学须要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，主动引导学生在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地成长、获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

二、学情分析

本班共有50名学生，男生27人，女生23人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维特别活跃，新奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有爱好。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。

三、教材分析

本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：

第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚恳是自尊自爱的表现，诚信是事业胜利的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。

其次单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们情愿伸出自己的手，献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的缘由和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美妙绿色家园的酷爱与憧憬之情。

第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培育学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域宽阔、有很多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。

四教学措施

1、仔细学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，细心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在开心的活动中不知不觉地得到教化。

2、擅长充分调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特殊是要赐予来自外地农村的孩子更多熬炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作实力。

4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习爱好。

五、教学进度

周次教学内容

第1周诚恳，不须要理由

第2周拍手拉钩不要变

第3周诚信就在身边

第4周同在蓝天下

第5周生活因爱更漂亮

第6周我们的爱心行动

第7周流过家乡的小河

第8周我们时刻在呼吸

第9周大自然中的挚友

第10周呵护绿色家园

第11周公路修到家门口

第12周交通海陆空

第13周平安走天下

第14周在世界的东方

第15周我们的大中国

第16周壮美的河山

第17周海峡两岸盼统一

第18周复习考核

四年级下册教学安排篇2

一、教学思路

以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》中关于习作的论述为指导，遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律，激发学生的习作爱好，敬重学生独特的特性体验，培育学生良好的阅读与写作习惯，开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题，引导学生加强语言感悟和积累，丰富生活素材，领悟表达方式，达到课标所提出的其次学段习作教学目标：

一是留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念；二是不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩或印象最深、最受感动的内容；三是情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐；四是能用简短的书信便条进行书面交际；五是尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句；六是依据表达的须要，运用冒号、引号；七是修改习作中有明显错误的词句。

二、学情分析

本班40人，语文基础学问和基本功比较扎实，习作实力属于中等偏下水平。详细表现为：思维不太活跃，想象力丰富；能较留意视察四周的景、物、人、事，对簇新事物感爱好；大部分宠爱读课外书，能大胆运用学过的好此佳句；能写比较简短的记叙文，基本驾驭了记叙、描写等表达方式，能依据“六要素”、表达依次自主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简洁的书面沟通，练习写过导游词等好用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。

但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村，生活圈子狭隘，不能广泛接触生活，难免有坐井观天之感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作沟通不够。多数学生不情愿将自己的习作念给别人听，他们普遍缺乏自信念，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或相互交换修改习作。三是构思实力不强。表现为老师假如不讲就不动笔，缺乏独立构思实力，对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没有比较理性的思索实力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方面的意识，更没有这方面的实力，对自己习作中的错误往往视而不见或只能发觉鸡毛蒜皮的小问题。

三、学期目标

1、按肯定依次视察某处景物，并有条理地写下来。重点是按依次写，抓住景物特点写详细。

2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说，学习列提纲。

3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发觉、经过或心得。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写；重点是写通顺，写详细。

4、看图作文：视察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，登记这段难忘的历史。

5、记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

6、以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是漂亮的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经验的难忘生活和特殊的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，假如没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

7、写一个自己最钦佩的人，呈现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件详细事例，用事实说明主子公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

8、不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜爱写的，要张扬特性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作沟通，练习修改作文，运用修改符号。

四、教学方法

1、“双快”教学法，即欢乐、快速教学。努力创设欢乐的习作情景，渗透适合的写作技巧，激发学生的习作爱好，减轻习作的难度坡度，提高学生的写作速度和质量。

2、读写结合法，把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率，发挥课文作为例子的作用，引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写；加强课外阅读，建立班级图书角，为学生供应经典好书，激励学习。

四年级下册教学安排篇3

一、学情分析

这学期接着接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了肯定的基础学问和听说读写技能，有了肯定的运用语言的实力，而且、也形成肯定的学习习惯。尽管如此，各班的学习状况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟实力与接受实力不是很强。由于班主任相对较协作，所以课外作业完成的比较刚好，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：

一、部分学生爱好不是很高，个别学生有“一窍不通”的状况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的爱好。

二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语熬炼的机会几乎为零。

三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时仔细地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。

二、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的运用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、开展学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

四年级下册教学安排篇4

新的一学期即将拉开帷幕，为了使这个学期的社会教学工作有一个良好的开头和圆满的结尾，制定一份合理、具体的教学安排是势在必行的，同时也为了教学工作能够顺当进行，特制定安排如下：

一、指导思想

以党的“十六大”精神为指导思想，实行党的教化方针，大力推动素养教化，以提高学生全面发展为主要目的，培育学生的道德品质，使学生逐步了解社会，为今后走入社会打下良好的基础，从而使我个人不断探究教学新途径。

二、本学期的教学目的

1、使学生知道家庭生活的基本特征，知道自己在家庭中的位置和应尽的责任，知道家庭成员中之间要和谐相处，邻里乡亲之间须要相互关切，相互帮助。

2、使学生知道学校和班级的组织结构和空间结构，知道自己在学校和班级组织中出的位置，明确学校与社会的关系，使学生初步树立正确的群体观念，正确体验群体关系，培育学生主动参加学校生活的意识，培育学生进行初步社会调查和运用简洁的平面图的实力。

3、使学生了解四周社会中人们之间的关系和社会生活的简洁状况：使学生了解城市开展社区服务和农村开展社会化服务的状况，使学生初步了解四周社会生活环境的改变及其浅显的缘由。

4、使学生了解商业的最基本的学问，知道商业在社会中的重要性，使学生知道购买日常用品的简洁意识，学习购买日常用品，增加消费者的自我爱护意识，使学生知道敬重商业工作者，知道应做文明的顾客，培育学生勤俭节约的生活习惯。5、使学生知道工业生产与我们日常生活的亲密关系，了解工业生产亲密分工合作的特点，培育学生珍惜工人劳动产品，敬重从事工业生产的人们的意识，培育学生进行社会调查及活动的初步实力。

三、教学措施

1、依据教学大纲和教学目标，实行敏捷多样的形式促进学生的全面提高。

2、做学生的挚友，常常和同学们谈心、嬉戏，增进师生间的感情，努力成为孩子们信任的老师。

3、坚持社会课的平常考核，做到课内、课外相结合，理论和行动相结合。信任通过我和学生的共同努力，我们的学问会驾驭得更加坚固，学习的内容会丰富多彩，学得的学问会越来越广，学习的爱好会更加广泛。总之，我们的学习会更上一层楼。

四年级下册教学安排篇5

一、教材分析

本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，又增加了一些特色。例如：

1、教材设置了“网上学”栏目；

2、教材的呈现形式敏捷多样；

3、教材的建设系列化；

本教材以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，形成一个按学生学问背景与认知发展为基础，以探究实力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：学问学习维、实力培育维、情感体验维、时间发展维。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

四、教学进度

周次起讫日期教学内容

一、2月17日—2月23日《光的传播》

二、2月24日—3月2日《镜子》

三、3月3日—3月9日《彩虹》

四、3月10日—3月16日《光与生活》

五、3月17日—3月23日《健康饮食》

六、3月24日—3月30日《呼吸与健康》

七、3月31日—4月6日《爱护心脏》

八、4月7日—4月13日《人体的司令部》

九、4月14日—4月20日期中考试

十、4月21日—4月27日《相识物体的运动》

十一4月28日—5月4日《物体运动的测量》

十二5月5日—5月11日《力的现象》

十三5月12日—5月18日《重力》

十四5月19日—5月25日《大气压力》

十五5月26日—6月1日《弹力》

十六6月2日—6月8日《浮力》

十七6月9日—6月15日《摩擦力》

十八6月16日—6月22日复习

十九6月23日—6月29日期末考试

四年级下册教学安排篇6

一、教材简析

本单元的主要内容有?小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。

本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上缘由，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了学问之间的有机联系，又节约了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已驾驭的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探究小数加减法的竖式写法，经验计算的全过程，同时经过合作沟通，共同总结笔算的一般方法，理解数位对齐就是小数点对齐的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应依据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。又如，例3中的小数加减混合运算，出示了解题的三种不同思路，为学生用不同的方法解决同一问题作了主动的引导。

的小学数学四年级下册第六单元教学安排：在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不行缺少的内容，是形成良好的计算实力的重要组成部分。

二、教学目标

1?让学生自主探究小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

2?使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

3?使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算实力的自觉性。

4?通过自主探究与合作沟通获得数学学问，提高收集、处理信息的实力，以及发觉问题、提出问题和解决问题的实力。

5?感受解题策略的多样性和敏捷性，提高数学思索和运算实力。

三、教学重难点

重点：

1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

2、能依据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

难点：

1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。

2、敏捷选用方法使混合运算简便。

3、感受解题策略的多样化和敏捷性。

关键：

通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

四、教学措施

1、选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

2、激励学生自主学习小数加减法学问。

3、提倡解题策略的多样化。

4、引导学生逐步形成从现实情境中发觉并提出问题的良好习惯。

五、课时支配：

第一课时小数加、减法的笔算

其次课时小数加、减法笔算练习课

第三课时小数加减混合运算

第四课时小数加减混合运算练习课

第五课时小数加减法的简便计算

第六课时小数加减法的复习

四年级下册教学安排篇7

一、指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。

二、学情分析

四年级共有三个班，共137个人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不用心听讲，窃窃私语，做小动作等现象。因此，应把培育学生良好的学习习惯作为提升学业成果的前提来抓。

三、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以驾驭单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。

三、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。

3、能听、做6个“TpR”活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的运用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

五、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、开展学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

四年级下册教学安排篇8

一、教学目标

1、能用所学单词和句型表述四周的人和物并作记录；

2、能用英语描述伦敦及其他地方，培育学生酷爱自己的祖国优良情操；

3、能在生活中表述自己将来的准备和采访、记录他人将来的准备；

4、用will谈论将来可能发生的事情，培育学生的想象实力、表达实力和写的实力；

5、学会运用形容词比较句型，培育学生比较和描述两个人差异的实力；

6、驾驭乐器学问，并能运用所学学问进行比较和评价；

7、通过学说美国闻名城市的学问，让学生了解有关美国的一些学问，培育他们的跨文化意识和国际视野；

8、学会运用was和were谈论过去的事情和状况，培育学生敏锐的视察力，留心身边的每一件事情；

9、能询问及讲解并描述上周末的活动状况，学习驾驭规则动词的过去式，让学生酷爱劳动，懂得关爱家人；

10、能描述发生过的事务，描述自己或他人身体不适的状况及缘由，驾驭一些不规则动词的过去式改变及发音。

二、教材分析

1.总体学问结构

>第四册共有11个模块，其中一个是复习模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小挚友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listenandsay.thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。

这学期的教学内容，在接着培育学生的.听、说、写的基础上，接着侧重学生阅读理解方面的实力，同时也接着要求学生在写实力方面进行要求，引导学生写出简洁的小短文。比如书信，海报等。接着对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。

2、重点

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清晰，语调正确，书写工整。

3．难点

使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高语言综合运用实力。

三、学情分析

1、学生的双基状况

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期我接着任教四年级二个教学班，我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”实力外，还要留意对学生的综合运用英语的实力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维实力、分析实力和理解实力进行更高层次的提高。

2、学生的思想状况

一部分学生学习英语的爱好衰减，对英语学习产生畏难心情，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的爱好和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。

四、教改措施

1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性.共同提高数学质量。

3、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学而且学起来也有了信念。

4、依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。

5、深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。

7、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等。

五、教学进度

周次时间教学内容12月25日——3月1日P2-323月4日——3月8日P4-533月11日——3月15日P6-743月18日——3月22日P8-953月25日——3月29日P10-1164月1日_____4月5日P12-1374月8日——4月12日P14-1584月15日——4月19日P16-1794月22日——4月26日期中考试104月29日——5月3日P18-21115月6日——5月10日P22-24125月13日——5月17日P25-27135月20日——5月24日P28-30145月27日——5月31日P31-32156月3日——6月7日P33-35166月10日——6月14日P36-38176月17日——6月21日P39-41186月24日——6月28日Review197月1日——7月5日期末考试四年级下册教学安排篇9

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生们亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析：

四年级大多数学生们对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生们的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。

三、教材分析：

本册教材由《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》、在四年级上册的基础上，本册教材将接着