湖南省邵阳市绥宁县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（ 含答案解析 ）

湖南省邵阳市绥宁县2021-2022学年九年级上学期期末考试语文试题本试卷共三道大题，满分120分，考试时量120分钟。一、积累与运用（共30分）阅读下面文字，回答下列小题史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，①字里行间掺杂着对母亲的zhì爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。②我们写记事文章的时候，③也要记真实的事，忠于自己的感受，溶入自己的情感，切记无病呻吟，“为赋新词强说愁。④”此外，还要注意锤炼语言。1.请给加点字注音或根据拼音写出汉字为赋新词强说愁（）zhì（）爱2.文段中有两个错别字，请找出来并改正。“______________”“______________”3.文段中划线的词语，使用错误的一项（）A.掺杂 B.少不更事 C.无病呻吟 D.锤炼4.文段中四处标点（见标①②③④），使用错误的一项（）A.① B.② C.③ D.④【答案】1.①.qiǎnɡ②.挚2.①.溶－融②.记－忌3.A4.D【解析】【1题详解】“强”有一下三个读音：qiáng、qiǎng、jiàng，本题应选qiǎng；zhì（挚）爱【2题详解】“融”的使用对象常为自然现象及生活用品，即冰雪、蜡烛等在一定温度的条件下融化，如冰雪融化；“溶”的使用对象为化学物质，即固体物质在某种溶剂里化开，如溶液、溶解；另外，“融”还有融合、调和、流通的意思，如融洽、水乳交融、融资等。切忌是千万不可的意思,而切记是千万要牢记的意思。注意区分字形。【3题详解】掺杂：掺杂是指多种物质混杂在一起，在化工、材料等领域中，掺杂通常是指为了改善某种材料或物质的性能，有目的在这种材料或基质中，掺入少量其他元素或化合物。掺杂可以使材料、基质产生特定的电学、磁学和光学等性能，从而使其具有特定的价值或用途。与词语所在句的语境不符，故选A。【4题详解】因为是引用的诗句，所以第④处的句号应该放在引号的外面。故选D。5.下列各句中加点成语运用正确的一项是()A.春天像小姑娘，花容月貌的，笑着，走着。B.队伍分散开去，摩肩接踵，前后长达一英里左右。C.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，茕茕孑立。D.但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。【答案】D【解析】【详解】D句中加点成语运用正确。栩栩如生，形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。A花容月貌：如花似月的容貌。形容女子美貌。应改为“花枝招展”。B摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。应改为“络绎不绝”。C茕茕孑立：孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。应改为“形销骨立”。6.下列各句没有语病的一项是()A.毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。C.中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。D.作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。【答案】C【解析】【详解】C没有语病。A两面对一面。去掉“能否”。B残缺主语。去掉“由于”。D句式杂糅。去掉“是有效的”即可。7.下列各句中标点符号运用错误的一项是()A.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”B.这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，海人不倦，何有于我哉！”C.“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”D.在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。【答案】C【解析】【详解】C标点符号运用错误。两个“阿发”后的顿号都要改为逗号。【点睛】标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。8.下列对有关文化和文学常识表述错误的一项是()A.鲁迅先生《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事。课文《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《故乡》均选自这个集子。B.说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文自由活泼。《爱莲说》《马说》同属这种文体。C.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，作者是清代文学家曹雪芹。《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》并称为中国古典四大名著。D.英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作是《简·爱》，作品讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。【答案】A【解析】【详解】A有关文化和文学常识表述错误。《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》。9.古诗文默写填空。（1）_______________？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（2）了却君王天下事，______________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）《渔家傲·秋思》中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理的句子是：_______________，_______________。（4）《无题》中运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的句子是：_________________，____________。（5）《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情（以景来寓前途坎坷难料）的诗句是：_______________，_______________。【答案】①.俗子胸襟谁识我②.赢得生前身后名③.浊酒一杯家万里④.燕然未勒归无计⑤.晓镜但愁云鬓改⑥.夜吟应觉月光寒⑦.云横秦岭家何在⑧.雪拥蓝关马不前【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：襟、赢、浊、鬓。名著阅读。（4分）10.名著阅读。次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：“‘龙头属老成。’本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。”（1）此文段选自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》，本回目主要写了两人科举高中，一人是范进，另一人是____。（2）吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多____形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对____的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏____笔法。【答案】①.（1）周进②.（2）儒生③.人生理想④.讽刺幽默的【解析】【详解】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《儒林外史》有关的文学常识。（1）从标题“周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报”分析，写了两人科举高中一人是周进，另一人是范进（胡屠户是范进的岳父）。（2）吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多“儒生”形象。为寄托自己对“人生理想”的追求，作者还描写了少数淡泊名利的贤者奇人，如王冕、杜少卿等人。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏“讽刺幽默”的笔法。《儒林外史》为中国古典讽刺小说的巅峰之作，其讽刺之所以那样深刻，影响之所以那样深远，主要得益于他独特的幽默艺术魅力。综合实践。（4分）11.综合性学习。某班开展了以“热爱劳动”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集了三则材料。请你按照要求回答下列小题。材料一：新学期开学，伴随的是学校教室的打扫和布置。2019年2月，在开学前两天，浙江杭州多家家政公司接到了来自学生家长的订单，这些学生家长都是预约钟点工到学校做教室卫生。对于这件事，网友们开启了一轮辩论。有人说，“一屋不扫何以扫天下？”也有人说，假期开学打扫教室的要求很高，边边角角都要打扫一遍，对低年级学生来说存在困难……材料二：习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并对我国教育方针作了全面阐述。习总书记在教育方针中强调劳动教育，丰富了教育方针的内涵，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动这对学生的全面发展具有重大意义。材料三：日本教育大纲规定，小学从五年级起开设家庭课。家庭课是小学高年级和中学生的必修课，有系统的教科书和相关实践用材.包括四个方面的内容：家庭生活与家人、家常饭菜的炊事基础、舒适的衣服与家居、身边的消费生活与环境。俄罗斯于1993年重新制定了劳动课教学大纲，大纲对中小学劳动技术课程的内容、目的、要求等做出了详细的规定。其中针对初中学生，课程内容有：设备材料与机器零部件的加工、家政技术、缝纫、食品加工、手工艺制作等。（1）针对材料一中“雇人打扫教室”一事，某班同学准备以“该不该雇人打扫教室”为辩题，进行一场辩论赛。正方的观点是“应该雇人打扫教室”，假设你是反方辩手，请陈述你的观点并说明理由（至少说出两点理由）。（2）请你结合材料二和材料三，给“雇人打扫教室”的家长发一条微信，对他们进行劝阻。要求：微信中至少使用一种修辞手法，不超过30个字。【答案】（1）观点：不应该雇人打扫教室。理由：①学生打扫教室可以培养责任意识。②学生打扫教室可以培养劳动技能，养成爱劳动的习惯。③雇人打扫教室，容易让学生变得懒惰，产生依赖心理。（2）示例：①家长您好，劳动教育全球重视，中国学生不能做襁褓里的婴儿。②家长您好，劳动教育是孩子成长的防腐剂，请时时保鲜。【解析】【详解】（1）本题考查学生语言表达的能力。这类考题，主要考查学生的思辨能力和语言组织能力。回答时需先找准对方观点，再予以反驳。答题时要注意：观点明确，理由充分。首先要有明确的观点，其次是摆事实、讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。抓住情境，灵活应变。要善于抓住对方辩论词中的某一说法，加以反驳。还要做到准确用词，一语中的。​反方观点为：不应该雇人打扫教室。理由可从“打扫教室的意义（锻炼动手能力，培养吃苦耐劳精神）”“雇人打扫的危害性（懒惰）”等方面阐述。答案不唯一。（2）劝阻他人要注意称呼、语气委婉，有理有据，以理服人。还要注意至少使用一种修辞手法，不超过30个字。答案不唯一。二、阅读与赏析（共40分）（一）文言文阅读（9～13题，共11分）文言文阅读贞观十七年，太宗谓待臣曰:“自古草创之主，至于子孙多乱，何也?”司空房玄龄曰:“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰:“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤?朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰:“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对日:“君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。”太宗曰:“然。”【注】①司空：古官职名。②宇文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。③擢：提拔。④戒勖：劝诫勉励。⑤愆过：罪过；过失。12.解释下列加点词。(1)夫功臣子弟多无才行(2)皆反，其故何也13.下列各句中的“而”与“颠而不扶”中的“而”字用法相同的一项是()A.有卖油翁释担而立B.足肤皲裂而不知C.河曲智叟笑而止之D.此不为远者小而近者大乎14.翻译句子。此非臣下之过欤?15.对于“自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的“______，_______”。16.通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是_________。【答案】12.(1)品行(2)原因13.B14.这难道不是做臣子的过错吗？15.①.生于忧患，②.死于安乐16.想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品。【解析】【12题详解】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“故”是“原因”；“行”是古今异义词，“品行”的意思。【13题详解】试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“颠而不扶”中的“而”是“表转折”；A项中“而”是“表修饰”；B项中的“而”是“表转折”；C项中的“而”是“表修饰”；D项中的“而”是“表并列”。故选B。14题详解】试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“此（这）、过（过错）、欤（表反诘语气）”的意思，必须翻译出来。【15题详解】试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在文章中房玄龄认为“此为幼主生长深宫，少居富贵，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱”的意思是：这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，未曾见过人世间的真情假意，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权就往往发生动乱。这与孟子说的“生于忧患，死于安乐”所表达的意思相一致。据此可填写作答。【16题详解】试题分析：考查对文章内容理解与分析。在理解文意的基础上，结合太宗所说的话分析作答。从太宗所说的“夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好”和“主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱”可以看出，太宗希望大臣们应该好好培养自己儿孙们的品行成为君子，做官应该尽心辅佐自己的君主。其用意可以通过太宗对岑文本的回答给予肯定体会出来。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：贞观十七年，唐太宗对身边的大臣说：“自古以来开始创建国家的君主，传位到子孙以后往往发出动乱，为什么？”司空房玄龄说：“这是由于年幼的君主生长在与世人隔绝的宫中，从小就过着豪华尊贵的生活，未曾见过人世间的真情假意，也不懂得怎样治理国家，所以一旦掌握政权就往往发生动乱。”太宗说：“你的意见是把过失推到君主身上，我却把罪责算到了大臣头上。功臣的子弟大多没有才能德行，凭借祖、父的帮助荫庇便逐渐做了大官，不培养自己的品德，只爱奢侈放任。君主既然细小，臣下又没有德才，君主跌倒了也不去扶一下，怎能不发生动乱？隋炀帝不忘宇文述在扬州总管府时的功劳，提拔他的儿子宇文化及做了大官，可是宇文化及不考虑如何更好地为炀帝效劳，反而在后来把炀帝杀掉了。难道这不是臣下的过错吗？朕说这一番话，目的是想要你们告诫子弟，使他们不犯错误，那就是国家的幸福。”太宗又说：“宇文化及和杨玄感，都是隋朝受皇家恩惠最多的大臣子孙，结果都反叛了，这是什么缘故？”岑文本回答说：“君子才能记住别人给予的恩惠，而杨玄感和宇文化及之辈都是小人。所以古人尊重君子而轻视小人。”太宗说：“对。”（二）非连续性文本阅读（13～15小题，共6分）阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：载人飞船虽然可以将航天员送入太空，但无法携带较大的载荷进行空间实验，飞船电力供应也无法满足大型载荷或大规模空间实验的需求。因此，建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站，是航天发展的必然趋势。“国际空间站”实践表明，它是人类最好的太空技术实验和应用平台。我国空间站建成后，将具备完全自主的载人航天能力。（摘编自欧阳自远主编《十万个为什么》）材料二：天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船，飞行任务取得圆满成功。它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。技术指标国家和地区俄罗斯进步MS欧洲ATV日本HTV美国天鹅座中国天舟一号发射质量/t7.220.7516.57.513.5上行能力/t2.257.6763.56.5上行货重比0.310.370.360.460.48注：“t”是计量单位，吨。上行货重比=上行能力/发射质量，上行货重比越高，货物上行效率越高。（摘编自白明生等《天舟一号货运飞船研制》）材料三：中国空间站具备后发优势。建成后，会单独发射一个光学舱，光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜，可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。（摘编自《中国的空间站什么样》）17.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）A.载人飞船能将航天员送入太空，但其电力供应无法满足大型载荷的需求。B.空间站是航天发展的必然选择，是人类最好的太空技术实验和应用平台。C.日前，我国已跻身于世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。D.天舟一号飞行任务取得圆满成功，标志着我国已经正式进入空间站时代。18.中国天舟一号与国外货运飞船相比，具有哪些优势？请根据材料二简要分析。19.我国建成后的空间站具有什么特点？请根据材料三简要概括。【答案】17.D18.①全球率先掌握全自主快速交会对接技术；②在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用；③货物运送上行能力位居第二；④货物运送上行货重比最高。19.①配备一套能对40%以上的天区进行观测的巡天望远镜；②拥有完整的可再生生命保障系统。【解析】【17题详解】D错误，与原文“天舟一号是我国载人航天工程‘三步走’发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。”【18题详解】考查对材料的分析与概括。仔细阅读材料二的内容，根据文字“它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。”提取关键词语。表格中发射质量、上行能力、上行货重数据的比对，概括作答即可。【19题详解】考查对材料的分析与概括。仔细阅读材料三的内容，不难找到关键句子“可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。”提取关键句子作答即可。（三）记叙文阅读（17～20小题，共11分）阅读下面文章，完成后面小题回不去的才叫故乡陈晓卿①故乡是什么？②字面上的故乡是指自己的出生地。但事实上,每个人心里还装着另外一个故乡——那是自己非常依恋的地方;是自己可以看不惯，但绝不允许别人骂的地方；是无论自己开心还是沮丧，都可以寄托情感的地方。③比起故乡的样貌，人们更容易记住的是故乡的口味。从科学的层面上说，人的口味基本形成于童年时代，你童年时吃到什么，以后的口味就是什么。顽固的故乡口味依赖，源自神秘的童年味觉。④故乡的味道首先是地理意义上的，它标识着你的归属，每个人都站在自己建立的食物鄙视链的顶端。这种归属感牢不可破，尤其以有风味的经济发达地区为代表。一名北京的兄弟总结他们家的婆媳关系，太太和老太太亲如一家的和谐中，一直存在着餐桌上的口味博弈，因为他娶了一个上海美女。⑤故乡味道还证明着你口味的正宗。如果你对自己故乡的食物有着清晰的记忆，那么在一个饭局上，尤其是和你的口味正好吻合的饭局上，你就有绝对的话语权。故乡甚至关乎个人的尊严。在我看来，没有哪个地方的食物更好吃，但是一个故乡感非常强烈的人，他能把故乡的“口味正确”上升到信数的水准。比如，哪个地方的辣椒最辣，这绝不是史高维尔指数能够标定的。羊肉更是这样，甘肃、宁夏都声称自己拥有世界上最好的羊肉，新疆和内蒙古更具体到南疆还是北疆、呼伦贝尔还是锡林郭勒。一个海南人过来插话，加积鸭、文昌鸡、和乐蟹、东山一羊字还没说出来，所有北方的网友不约而同地敲黑板：注意，我们在讨论羊肉的话题。⑥所以在饭局上，我经常会小心询问在座宾客的籍贯，稍一大意，就会对人际关系造成永久的伤害。因为中国太大，连汤圆、粽子、豆浆都存在甜党和咸党，鸿沟几乎与信不信中医、吃不吃转基因食品一样，一言不合，势同水火。南京人请客吃烧卖，一个呼和浩特人充满同情，什么，糯米馅儿的？江苏现在经济形势不行啊,吃不起肉？旁边一个广东人打圆场，我们广东更可怜啦，烧卖连面粉都用不起，用鸡蛋擀皮儿，而且，只能当早点。⑦事实上，故乡的味道不仅仅是空间意义上的，也是时间意义上的，和你的记忆、你的成长有关。⑧每个人都有两个故乡，一个是空间的故乡，一个是时间的故乡。对于一个成年人，假如他的生长地在另外一个地方，那个地方十几年甚至几十年前的样子会永远刻在他的脑海里，而且被赋予更多的情感色彩，同样地也包括当年的味道。就像梁实秋的北京，郁达夫的杭州，张爱玲的上海，汪曾祺的高邮。与其说他们在怀念故乡的食物，不如说他们在回忆自己的成长。⑨所以有人说得好，回得去的叫家乡，回不去的才叫故乡。⑩天涯咫尺，故乡难寻。这几年，我和同事只做了一件事情——用食物给大家描绘一个美味的故乡。(选自《读者》,有删改)注：①史高维尔指数：指1912年美国化学家史高维尔所制订度量辣椒属果实的辣味的单位。20.说说文章第①段在结构上的作用。21.赏析文中第②段画线句子。22.请简要分析第④段中加点词语“博弈”的含义。23.作者为什么说“回不去的才叫故乡”？请结合文章内容，说说你的理解。【答案】20.设问开头，在文章结构上起到了总领下文，统率全篇的作用。21.划线句子运用对比和反复，突出强调了故乡在人们心目中的地位，人们对故乡所特有的感情和眷念。22.“博弈”本指人之间的某种或明或暗的较量。用在此却是较生动、戏谑地表现出了一家人中由于家乡口味的不同存在的“不可调和”的分歧，会时不时在餐桌上体现。23.因为回不去，家乡的影子、家乡的味道都只能留存于记忆，流连于思念，徘徊于梦中，所以是故乡——过去的家乡，回不去的家乡。【解析】【20题详解】考查首段在文章结构上的作用。文章第一句以一句问句开头，抛出问题但并未直接作答，而是由下文做具体的解释和描述，故此句为设问句起到了统领全篇的作用。【21题详解】考查对重要语句赏析能力。解答此类题目时，先明确句子所用修辞手法是否使用特殊的句式，然后结合文章具体作答。该句中“是---还是---都--”的句式可知，运用了对比的修辞手法，从内容上看该句强调来了故乡在人们心中的地位和重要性，表现了人们对故乡的眷恋。据此作答即可。【22题详解】考查对文中重点词语的理解能力。解答此类题目时，先解释该词语原本的含义，然后结合文章内容写出它在该句或该段所表达的含义及体现的情感。本题中“博弈”一词用于婆媳之间增强了文章的幽默感，体现了因地域差异产生的口味不咸而带来的“矛盾”在餐桌上表现了出来。【23题详解】考查对文章标题的理解。解答此类题目时，可以先从表面含义入手，本题“回不去的才叫故乡”表层意思可以理解为过去了的，曾经的家乡；再者去探究深层寓意，这层意思需要联系文章的内容和所表达的情感，本文主要讲述了在面对人们记忆中根深蒂固的家乡味道时，人们的所表现出来的热情，但是这种味道都贴上了“曾经”的标签，即使再熟悉也只能在记忆中寻找了。据此作答即可。（四）议论文阅读（12分）从小学生“读书等身”说开去①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竞能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开国了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗瓶？⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诫自己；“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马位像的岁月里，他不论行军作战多么艰若。都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相情。⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间。“读书破万卷”才能厚积薄发梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。（有翻改）24.这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。25.第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？26.仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。27.根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）28.下面对原文理解和分析不正确的一项是（）A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。B.第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们；成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。C.选文第⑦段论述了读与写的关系；读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。【答案】24.只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。25.举例论证，通过列举“玉峰实验学校开展各种读书活动，成效显著”的事例，具体有力地论证了中心论点“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”，增强了说服力。26.先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。27.时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。28.B【解析】【24题详解】本题考查提取中心论点。结合第①段可知，作者首先提出观点“要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”；结合第②段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读等活动，让孩子们爱上了阅读”，第③段“有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”可知，接着列举江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式促进阅读的事例，来告诉我们挤时间读书能让更多的孩子“读书等身”；结合第④段内容可知，作者通过第十六次全国国民阅读调查数据，发现成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”，引发读者对成年人阅读的思考；结合第⑤段与第⑥段内容可知，然后引用古人诗句与抗战名将彭雪枫坚持每日读书的事例，告诉我们应该合理地利用自己的时间碎片；结合第⑦段可知，最后得出结论：作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。综上分析可知，本文表达的最主要的观点是第①段“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”。【25题详解】本题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。根据第②段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读”“小学6年的时间，一个孩子竞能读1700本课外书”，以及第③段“玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”可知，第②③段主要运用了举例论证的方法，列举玉峰实验学校开展多项读书活动，促成“读书等身”的实现，并概述多读书的好处，使文章论证更具体，更具说服力，有力地论证了文章的中心论点——只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。【26题详解】本题考查的是对论证思路的把握。解答此类题，按照议论文的一般结构，分析先论证什么，接着论证什么，然后论证什么，最后如何总结全文，最后套用运用答题模式概述。第⑤段根据开头“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟”可知，运用道理论证，引用古人的名言，说明“要勤奋读书，读书要有决心”的观点，接着根据“抗战名将彭雷枫……在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战“可知，运用举例论证，列举抗战名将彭雪枫不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战的例子论证了观点；然后根据“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”可知，列举了我们的例子，把我们与彭雪枫进行比较，说明我们有更优越的条件来读书，更应该要勤奋读书，要有决心读书，论证了“要勤奋读书，读书要有决心”的观点。根据以上分析概括作答即可。【27题详解】本题考查知识迁移能力。首先要读懂原文，运用原文所讲的相关理论，来给读者提建议。告知读者读书的方法。此题的答案比较开放，所提建议合理即可。如可分析第⑥段“对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖”等句。通过整理，即可给读者提出有关读书方法的恰当建议。【28题详解】本题考查内容理解和辨析。B.“原因是工作忙没有时间”对原文理解和分析不正确。文章的意思是“工作忙没时间”只是不读书的借口而已。从“相比小学生‘读书等身’，我们是否有点汗颜”一句即可分析出，成年人纸质阅读量明显不足是他们不抓紧时间读书；故选B。三、写作与表达（共50分）下面两道作文题，请任选一题写作。29.根据要求作文。一个人的力量或许是有限的，汇入团队中，就是无限的；一个人的力量或许是渺小的，在关键的时候，有可能是巨大的。力量不只是力气，更是智慧与信仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，输得出力量。请以“一个人的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：一个人的力量站在生命的渡口，我们每个人都是卑微渺小的。一场地震，一阵海啸，一阵龙卷风，都可能在一瞬间消毁我们美丽的生命，那一刻，我们的死就如同踩死蚂蚁那么容易。人是如此脆弱渺小卑微，那么一个人要力挽狂澜、改变世界，看起来就似乎成了天方夜谭，不切实际，似乎成了空想。但一个人的力量并非无存在的价值，于万物，个人的力量可能是微不足道的，但个人的力量仍然可以在身边创造另一番精彩。阿里木，路过一个艰苦闭塞的山村，当他看到一些孩子因经济困难而上不起学，他内心顿生悲悯，他想要资助他们，帮助他们完成学业。于是，形单影只，靠自己单薄的力量，他在山村里卖起了一串只有一块钱的羊肉串，他让自己生活在狭窄晦暗的屋子里，省吃俭用，一点一点地攒钱。于是一百块、几百块再到几千块，他几乎将自己的全部积蓄献出，先后资助了当时几百个学生。在经济实力面前，阿里木的力量是十分薄弱的，但他坚信只要尽力，凭自己的力量也能帮助身边的人，改变身边的人的命运。正如那位捡起海星的男孩：“我的努力不是改变了这颗海星的命运吗？”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”个人的力量微不足道，但没有个人力量的汇聚，哪有“众志成城”“万众一心”，如果忽视个人的力量又何以成就众人“力挽狂澜”的力量。2011年日本地震，海啸，在强大无情的灾难面前，日本军民万众一心，企业家献出自己的资金优势，普通平民维持秩序，志愿者的队伍是庞大的。于深重的灾难，个人确实不能改变什么，但力量的积聚，让他们在可怕的灾难面前不再那么惧怕，坚定了他们战胜灾难的决心。不要忽视个人的力量，个人力量同样可以是强大的，因为，在某种意义上，它可以改变身边的人的命运，因为个人力量的积累，便是奇迹的产生。【解析】【详解】这道作文题，体现了当前教育改革立德树人的总方针，对青少年正确价值观的引导。提示语既强调了个人融入团队的集体主义精神，也重视了个体价值在关键时刻的最大化，充满时代气息和思辩色彩。为了帮助学生准确审题，命题人还直接提醒学生，“力量不只是力气，更是智慧与信仰”，这就将学生的思维引向了更高的层次。提示语中“精神的小屋”的比喻取自九年级课文毕淑敏散文《精神的三间小屋》，可以将学生的构思引向众多可以借鉴的课文。整道题目核心词在“力量”，限定词是“一个人”。仔细看题，此次没有要求必须写记叙文。考生可以仍采用熟悉的记叙表达方式，生动地展示一个人的力量究竟可以有多大多小，并从中有所思考和感悟；也可以兼用其他表达方式如议论和抒情，展示自己对“一个人的力量”多方