2023学年完整公开课版朱自清的春

“冬天来了,春天还会远吗?”◆请说出古人有哪些对春的描写和赞美的诗句?

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句

杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。忆江南

白居易江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。早春呈水部张十八员韩愈天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。泊船瓜洲王安石（宋代）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？春作者：朱自清朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住春的特点，运用比喻、拟人、排比、反复、引用等方法来描写景物的写法。③品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

学习目标（两课时）读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu和散文Ѕăn

唱和、应和hè

和平hé

和牌hú

和面huó和药huò散步散ѕàn涨涨水Zhăng

涨破Zhàng

朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。听读课文，整体感知：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？并根据文中描写春天景物的特征拟几个小标题。

格式如：____图阅读课文，理清文章思路（总领全文，开启下文）（2）春醒图（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）赞春（一）

盼春（1）重点精读课文绘春中的“春草图”

“春花图”部分：

1、朗读课文第3--4段2、思考、讨论：文中写了春天的哪些景物？景物有哪些特征?

朗读要求1、读准字音，读清句子。2、细心体会，理解课文（文段）。3、以情带声，抑扬顿挫。突出作者的思想感情。文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）修辞拟人拟人修辞法作用：

运用拟人的修辞法，让描写对象更加生动形象，富有情趣。春花图听读第4段，思考：春花有什么特征？运用了哪些修辞方法来描写？红的像火粉的像霞白的像雪2、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3、“花里带着甜味儿”4、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。春花图名称特征角度(顺序)修辞春花图多、艳、甜由实到虚由上而下排比、比喻第一课时作业：能力提高请以”我心目中的春天”为题，写一段话，表达自己对春天的喜爱，最好能用上比喻、拟人等修辞方法。背诵第1—4自然段。春风图

春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥草花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）春风图名称特征角度(顺序)修辞春风图

和悦触嗅视听觉拟人、比喻

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。春雨图

春雨有什么特点？作者从哪几方面来写的？形：像牛毛，像花针，像细丝（细密，闪亮，绵长）状：斜织薄烟（轻盈迷蒙）景：叶绿草青灯人房屋（滋润万物，气氛和平安静）——正面——侧面春雨图名称特征角度(顺序)修辞春雨图细密、绵长、闪亮、轻盈

由物到人由近到远排比、比喻迎春图人迎春迎春图

前几幅主要描写春天的风景美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？在这段，作者有句话表达了自己的看法以及对人的期待。人人迎春：城乡老小舒活抖擞

一年之计在于春

颂扬奋发向上的精神，憧憬未来美好的生活。赞春像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力”

三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈的喜爱春，赞美春的真挚感情。1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。3、“花里带着甜味儿”4、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。6、“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言赠言：

走进大自然，我们感受到了生命的勃勃生机；倾听春天的莺歌燕语，我们感受到了生命的

激情澎湃。愿同学们好好珍惜青春的美好时光，勇往直前！！学生习作：我心目中的春天

七年级（180）班王丁玉

我心目中的春,有着冰消雪融的滋润,有着草长莺飞的生机,有着繁花似锦的鲜艳,有着烟雨蒙蒙的温柔。

你看，那春天的潮湿空气、潺潺流水，是春天带给大地的乳汁，是“随