人教新课标四年级语文下册第四组

人教新课标四年级语文下册第四组汇报人：2023-12-13目录CONTENTS单元概述课文解析知识点梳理阅读理解指导写作技能提升实践活动安排01单元概述单元主题：本单元以“成长”为主题，通过一系列课文的学习，引导学生关注成长过程中的点滴经历，体验成长的快乐与烦恼，培养积极向上的人生态度。单元目标知识与能力：掌握本单元的生字、生词，理解课文内容，了解人物形象和故事情节。过程与方法：通过朗读、默读、小组合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。情感态度与价值观：引导学生关注成长过程中的点滴经历，珍惜成长过程中的美好时光，培养积极向上的人生态度。0102030405单元主题与目标内容安排：本单元包括《小英雄雨来》、《夜莺》、《在人间》三篇课文，分别讲述了不同人物在不同情境下的成长故事，具有很强的教育意义。单元内容与结构结构特点《小英雄雨来》：讲述了一个抗日小英雄雨来的故事，表现了雨来的机智勇敢和爱国情怀。《夜莺》：讲述了一个小夜莺在战争中的成长故事，表现了小夜莺的勇敢和坚强。单元内容与结构《在人间》讲述了一个普通人在社会底层努力奋斗的故事，表现了人性的光辉和积极向上的精神。整体结构本单元的课文内容相互关联，共同表现了“成长”这一主题，通过不同人物、不同情境的故事，引导学生关注成长过程中的点滴经历，培养积极向上的人生态度。单元内容与结构02课文解析故事背景人物形象语言特点《小英雄雨来》解析本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智地同敌人作斗争的故事。雨来是一个聪明、机智、勇敢的少年，他热爱祖国，敢于同敌人作斗争。本文语言生动、形象，运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

《夜莺的歌声》解析故事背景本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“夜莺”的孩子，巧妙地给敌人传递情报，为游击队歼灭敌人立下功劳的故事。人物形象夜莺是一个机智、勇敢的孩子，他热爱祖国，为了保卫祖国不惜牺牲自己的生命。语言特点本文语言简练、质朴，通过对话和细节描写来表现人物形象和故事情节。人物形象高尔基是一个坚强、勇敢、有追求的人，他为了实现自己的梦想不断努力奋斗。故事背景本文讲述了高尔基在人间的生活经历，表现了他在逆境中不屈不挠、自强不息的精神。语言特点本文语言生动、形象，运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。同时，通过高尔基的叙述，展现了当时俄国社会的黑暗和人民的苦难。《在人间》解析03知识点梳理0102生字词学习与运用学会运用生字词进行组词、造句等练习，加深对字词的理解和记忆。掌握本组课文中的生字词，包括读音、字形、含义及用法。句子理解与赏析理解本组课文中的重点句子，包括修辞手法、表达方式、含义深刻等。学会赏析句子，体会作者用词的精妙和表达的情感。掌握本组课文的段落划分方法，理解各段落之间的逻辑关系。学会概括各段落的主要内容，提炼文章的中心思想。段落划分与概括04阅读理解指导学生需要能够概括文章的主要内容，包括主要事件、人物和情节等。概括文章主要内容体会作者情感理解文章主旨学生需要能够体会作者在文章中所表达的情感，包括情感的变化和情感的表达方式。学生需要能够理解文章的主旨，即文章所表达的中心思想或主题。030201理解文章主旨和情感学生需要能够分析文章中的人物形象，包括外貌、性格、行为等方面。人物形象分析学生需要能够概括人物的特点，包括优点、缺点、特长等。人物特点概括学生需要能够分析人物之间的关系，包括亲情、友情、爱情等。人物关系分析分析人物形象和特点学生需要能够分析文章的结构，包括段落、层次、过渡等方面。文章结构分析学生需要能够探讨文章的写作技巧，包括修辞手法、表达方式、语言风格等。写作技巧探讨学生需要能够鉴赏文章的写作风格，包括清新自然、幽默风趣、严肃庄重等。文章风格鉴赏探讨文章结构和写作技巧05写作技能提升通过观察和描绘人物的容貌、身材、衣着等特征，展现人物形象。人物外貌描写通过描写人物的动作和举止，展现人物的性格特点和情感状态。人物动作描写通过描写人物的语言和对话，展现人物的性格特点和思想感情。人物语言描写学习人物描写方法合理安排情节通过合理安排情节，使故事情节紧凑、有趣，吸引读者。突出中心思想在记叙文中要突出中心思想，让读者能够理解文章的主旨。明确记叙要素掌握记叙文的六要素，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。掌握记叙文写作技巧通过阅读、观察和思考，培养自己的想象力，能够更好地进行创作。培养想象力通过尝试新的写作方式和技巧，激发自己的创造力，创作出更加有趣的作品。激发创造力提高想象力和创造力06实践活动安排01020304确定阅读主题挑选阅读材料分享阅读心得展示与交流组织阅读分享会根据本单元课文内容，确定一个相关的阅读主题，如“动物世界”或“科幻探险”等。为学生提供一些与主题相关的阅读材料，如故事、科普文章、诗歌等。每个小组选派代表上台展示本组的阅读成果，与其他小组进行交流和分享。组织学生在小组内分享阅读心得，讨论自己对阅读材料的理解和感受。确定写作主题写作指导学生写作评选与展示开展写作比赛活动为学生提供一些写作技巧和指导，如如何构思、如何选材、如何表达等。根据本单元课文内容和学生的实际情况，确定一个相关的写作主题，如“我的家乡”、“我的小伙伴”等。组织学生评选出优秀的作品，并在班级或学校进行展示和表彰。学生根据指导进行写作，尽量发挥自己的想象力和创造力。03举办故事会或朗诵会在班级或学校举办故事会或朗诵会，让学生展示