彩色的非洲(教学设计)

精品文档-下载后可编辑彩色的非洲(教学设计)教学目标：①认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。②了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会对非洲的赞美之情。③有感情地朗读课文，领悟文章的表达特点。

教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法，特别是积累课文中的优美语言。

课前准备：非洲风情风光的图片、视频。

教学过程

1谈话揭题

1.1出示世界地图，指非洲版图，问：这是什么地方？

1.2引出非洲，谈非洲：你对非洲有哪些了解？学生结合自己课前搜集的信息，谈谈对非洲的了解。

1.3揭题：不过，有一位去过非洲的中国人却对这块土地有跟你们不同的印象这节课我们就来学习他写的一篇游记（出示课题），一起来读一读。

2初读课文

2.1学生自由读课文，要求：读准字音，读通课文，看看一下彩色的非洲是怎么样的。

2.2检查自学情况：

2.2.1出示生字新词，指名读、齐读；随机部分词语理解：你知道哪些词语的意思？

2.2.2交流：读了这篇课文后，你对非洲又有哪些新的了解？学生自由发言。

3自读自悟（自主阅读交流）

3.1畅谈了解后，学生再去阅读学习提示，了解学习本课的主要任务。师：读了课文，你觉得文章是从哪几个方面来介绍非洲的？学生快速浏览课文后交流。老师随机板书、梳理。小结：看来，在眼里，骄阳蓝天、植物世界、动物世界、非洲人的日常生活和艺术共同组成了五彩斑斓的非洲。

3.2兴趣赏读：

3.2.1师：在这几方面中，你最喜欢非洲哪一方面的五彩斑斓？请每位同学根据自己的兴趣在这五方面中任选其一细读一番，在读的过程中划一划让你感受到五彩斑斓的句子，若还想说点什么，可以在有关句子旁作批注，待会儿来交流……

3.2.2学生选读3、4、5、6、7自然段，感受非洲色彩之美。

3.2.3指名交流：接下来，同学们就好好地说说自己特别欣赏的那一方面非洲色彩吧！交流中适时引导欣赏优美生动的词句及部分图片，感受丰富的联想，并感情朗读。课件随机展示非洲的舞蹈片段。交流完后，PPT展示所有文中描述到的内容图片、配乐。看了这些图片之后，你现在好想好想好想说什么？

3.2.4小结、延伸：我们很荣幸地通过彭仁先生写的这篇游记欣赏到非洲独特的自然风光和风土人情，感受到了非洲独特的色彩魅力，真是令人大开眼界、大饱眼福、大为享受啊！

4领悟表达方法

4.1过渡：读一篇好的文章，我们除了可以好好欣赏、好好享受其精彩的内容，还可以去欣赏什么呢？自由发言，引入表达方法的学习。你从课文中发现了哪些值得学习的表达方法或者说写作方法呢？

4.22-4人小组讨论。

4.3交流（主要引导学生抓住以下几点）：

4.3.1结构上采用了先概述再分述最后又总结全文的方法，既总分总结构。特别是首尾两段，既互相呼应，紧扣课题，又直接抒发了对非洲自然景观和风土人情的赞美之情。

4.3.2课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”、“非洲的艺术也是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

4.3.3课文的语言十分优美生动，充满丰富的联想。如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

5总结全文

这些写作方法很值得我们学习，希望大家能学以致用。现在我顺便问一下：学了本课后，你现在的心情是什么颜色的？看来彩色的非洲能给我们带来彩色的心情、快乐的心情。我们得好好感谢彭仁先生哦！同学们，你们想不想也做一件让他人快乐的事？

6作业

6.1为了发展非洲旅游业，非洲某旅游公司老总想请你设计一段广告词，吸引世界各地的人们走进非洲，畅游非