变魔术的教案中班5篇

变魔术的教案中班5篇

变魔术的教案中班篇1

活动目标：

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，稳固对几何图形的熟悉。

2、能认真观看、思索，独立完成拼贴活动。

3、发挥想象力，能较用心地进展创作活动，体验制造带来的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿观赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

2、物质预备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

活动过程：

1、图形的魔术画。

师：小朋友，你们熟悉过哪些图形宝宝呀？今日教师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（稳固各种图形）

师：小朋友，我告知你们一个隐秘，今日这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿兴趣）

师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）

师：图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程教师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，稳固图形）

2、制作魔术画。

师：你们想不想那这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？

师：教师帮你们在桌子上预备了不同外形的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子翻开放进篮子里，然后选择你需要的图形，用胶水在图形的背后涂一涂，最终贴到纸上去，明白了吗？请你们六个人一桌，轻轻地走过去，不用搬椅子。

3、相互观赏。

作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并鼓舞幼儿给自己的作品起名字。

变魔术的教案中班篇2

活动目标

1、观看、了解各种树叶的形状征，学习用树叶印画的方法；

2、在动手操作中，体验胜利的喜悦。

3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1、课前收集各种各样的树叶；

2、一些树木的图片；

3、不同外形的树叶印成的各种图画，各种树叶印成的小动物图片ppt；

4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿兴趣每人一张树叶，进入活动室。

我们一起来玩“小树叶飘呀飘“的嬉戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最终小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧！

二、各种各样的树叶

1、刚刚，小朋友和小树叶一起做了嬉戏，真快乐！你们看到这些树叶的颜色是一样的吗？（不一样）哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的）

2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的，为什么现在会变成黄色和红色呢？（幼儿自由争论后教师小结）由于秋天到了，天气渐渐地变凉了，树叶上的水份渐渐地变少了，所以树叶呀就会渐渐地变成红色或者是黄色，最终变得枯槁，从树上飘落下来。

3、今日，陈教师请来了几位新朋友，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树朋友）

4、小朋友们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小）

5、小朋友，这片树叶是什么外形的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小朋友们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的外形，有的还像心形呢。

三、小树叶变魔术

1、小朋友们，我们熟悉这么多不同颜色，不同外形的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？

2、（出示树叶拓印的风景画）你们瞧，小树叶变成了什么？（小树）3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？等下教师来变给小朋友看。

（出示背景图）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀陈教师要在这个光秃秃的小山坡上种美丽的小树。

四、用树叶印画

1、首先选一片小树叶；然后呢，用一只手拿着小树叶的叶柄，然后选择一种喜爱的彩颜色，用排笔刷在叶子的面上，再将刷好的那一面铺在纸上，稍停留一下，然后把叶子拿起来（在操作的过程中清晰地说明排刷的用法，颜料的多少）小朋友看，小树在了吗？

2、幼儿印画，现在陈教师请一位小朋友来变变看，小朋友要看认真他做的对不对噢！

①先请个别幼儿来示范，指出不对的地方。

瞧这个笔上颜料太多了，印在山坡上，这个小树好看嘛？所以颜料要少一点，树叶上都要刷到颜料，不然这棵树也不好看了。

②幼儿自己选择一片树叶拿在手上，然后用排笔蘸上自己喜爱的颜色。（提示幼儿在给叶子印颜色时，蘸的颜色不要太多，也不要太少）

③小山坡的树种满了把纸放贴在墙壁上，一起观赏。

五、观赏树叶拓印图片，感受树叶印画的美。

陈教师这里还有许多树叶变的美丽画呢，我们一起来看看吧！翻开ppt。

六、拿起小树叶，回教室再与小树叶做嬉戏。

教学反思：

由于幼儿的年龄比拟小，他们在进展作品创作时往往是想到什么画什么，根本上不会考虑到画面的整体布局，经常会消失主体物很小，装饰物许多、很乱、很杂的状况，所以在以后的美术活动中，教师应多引导幼儿了解一幅作品首先要突出主体物，背景装饰只是附属品，不应过杂、过乱，整个画面不仅要有创意还要看起来丰富、干净和美观。

变魔术的教案中班篇3

活动目标：

1、通过嬉戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿精确地运用数量词。

2、供应给幼儿充分的表达时机，让大多数幼儿都能参加活动，都有时机说话，从而提高他们的语言表达力量。

重点：

让幼儿学会精确地运用数量词。

难点：

量词的精确运用。

活动预备：

课件、实物、魔法箱、电子白板

活动过程：

一、律动

二、看图谈话引题

1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的留意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。

2、师：小猴子今日要给大家变魔术，它的魔法箱里装了好多好多东西，你们想知道是什么吗？出示课题；变魔术

三、引导学习

1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根魔法棒）

2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东西，你们想不想看看？

3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用精确的数量词表示物体。

4、请幼儿在自己身体上找数量词。

教师示范：“我有一个鼻子。”幼儿找数量词，如：一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服……

5、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢？请小朋友到白板前画出自己想画的物体，并说出他们的名称。

6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪慧，都很了不起，它想考考你们，看看你们是不是都会说了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿稳固所学内容，适时渗透常规教育）

四、嬉戏：摸摸我是谁

1、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子的魔法箱也让我们摸摸吧。

2、师出示一个事先预备好的魔法箱，箱子子里装满了好多好多物品，让幼儿自己摸东西，然后用“一xx”的形式来描述。（师要帮忙他们精确表达）

五、活动延长：

师：小猴子要和大家竞赛，在幼儿园、家里找不同的`物品，看谁找得多，然后说出它是什么？好了，小朋友们再见！（出示最终一张课件图片）

六、律动出室。

变魔术的教案中班篇4

活动目标

（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（3）发挥想象力和制造力，感受颜色和语言的漂亮。

（4）引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

制作电脑课件“魔术师“。

活动过程

1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

（1）出示“魔术师“图片，吸引幼儿的留意力。

今日我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！

这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？

小结：水彩笔是几个淘气的魔术师。

魔术师有什么本事？（变魔术）

（2）熟悉魔术道具，颜色宝宝。

今日这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔）（三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？

（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们抓紧来看看魔术师都变出了什么？

魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（1）观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

（2）学习儿歌儿歌念完了，好玩吗？谁来学一学？（个别幼儿答复）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本事大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）

（3）仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可快乐了，一快乐呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗？那你会用像刚刚儿歌里的话来说一说吗？

3、发挥想象力和制造力，感受颜色和语言的漂亮。

（1）小组争论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友争论一下，待会给大家说一说。

（2）请个别幼儿上前沟通仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿沟通仿编的内容）你们编的真不错！教师也来编了一个，你们来看看！（播放ppt）我们一起来看图编一编吧！

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。

变魔术的教案中班篇5

活动目标：

1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不快乐到快乐的缘由。

2、通过理解散文，知道与同伴开心交往的正确方式。

3、观赏散文，感知、体验散文的趣味性。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简洁复述散文。

活动预备：

散文录音、课件、图片。

活动过程：

1、观赏配乐动画——云，导入活动

●（出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。

播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

●白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？

2、听散文录音第一段

●白云是个孤独的魔术师，没有人喜爱看它的表演。一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，最终有人来看我表演魔术啦，好快乐呀。谁来看白云表演魔术了呢?(播放录音第一段)

●谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜爱看白云表演吗？为什么呢？

●白云给小狐狸变了什么？小狐狸观察猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？

白云给小老鼠变了什么？小老鼠观察大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？

白云给小熊变了什么？小熊观察蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？

（教师依次出示图片，机动提问，幼答复不出为什么，师再清诵散文第一段）

3、听散文录音其次段

小动物们都不喜爱看白云变魔术，白云好孤独，你有什么方法让小动物喜爱看它的表演呢？(2~3位幼儿猜想)

（师提升：白云变了温存的小动物，不会损害别人了，他可以和朋友一起做嬉戏了）那白云究竟是怎么做的呢？

(播放录音其次段)

白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？

哦，白云变出了小动物们喜爱吃的食物，不再像一开头一样，变出吓人的动物了。大家都喜爱看白云变魔术了。

那它们做了什么呢？让我们再来听一听。

（再次教师清诵散文其次段）

小动物们做了什么呀？（幼自由答复）让我们一起来学一学，说一说。

(第一