幼儿园大班数学公开课《学习6的加法》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学公开课《学习6的加法》教学设计【含教学反思】一、课程目标本次公开课的教学目标是让幼儿园大班的学生学习数字6的加法。具体而言，我们希望幼儿园大班的学生能够：理解数字6的加法是由数字5的基础上增加1个单位得出的。通过填写加法表，掌握数字6的加法并能独立完成数字6以内的简单加法计算。二、教学准备为了达到我们的教学目标，我们需要准备以下教学资源：每位学生的名字牌。数字6的图示卡片。每组4位学生的加法表。黑板、白板、彩色粉笔、彩色粉笔橡皮、计算器。三、教学步骤1.上课铃响起老师打开教室门，迎接每位学生拿起自己的名字牌坐在自己的座位上，准备开始上课。2.活动一：认知数字6（1）老师拿出数字6的图示卡片，让学生们看一看数字6长什么样子。（2）老师课堂演示数字6的加法：在黑板或白板上，老师先画5个圆圈，然后再画另一个圆圈，然后问学生这些圆圈总共有多少个。（3）通过问答，引导学生们发现数字6的特点：6是由5增加1个单位得出的。（4）老师要求学生模仿自己，在黑板或白板上画1个圆圈，然后问学生这些圆圈总共有多少个，看看学生能不能回答出来。（5）引导学生利用手指、小木棍或其他物品，将圆圈数数，加深对数字6本身的理解。3.活动二：填写加法表（1）老师将学生分成若干个小组，每组有4个学生，每个小组分发一个加法表。（2）将数字6的加法写在黑板或白板上，让学生们模仿起来，填写加法表。老师应该逐个检查每位学生的填写情况，发现错误及时纠正。4.活动三：彩色粉笔练习（1）老师发放各种颜色的彩色粉笔，让学生从加法表中选择两个数字，在黑板或白板上练习加法。（2）老师可以利用学生的答案，演示一些典型的加法例题，以便学生更好地理解数字6的加法计算方法。5.活动四：小组比赛（1）将学生们分成若干个小组，每个小组至少有2人。每个小组可以继续进行彩色粉笔练习，每完成一道题目便得到一分。（2）每个小组可以选择需要进行的加法计算方法，而且每道题目要求必须进行计算，并给出合理的答案。（3）计算完成后，老师统计每个小组答对的题目数量，并决定每个小组的胜负。同时，老师会鼓励每个小组的成员，不论胜负，都应该为自己的表现感到自豪。6.活动五：和评价（1）老师要求学生们按照规定的方法将加法表填写完毕，并逐个核对每个学生的填写情况。（2）老师要求学生们在学习的过程中主动思考，出自己的经验和教训，并与老师和同学分享。（3）老师对学生的表现进行评价，并在教学反思环节中给出具体的建议、帮助和反馈。四、教学反思通过本次公开课的教学过程，我们发现幼儿园大班的学生很快就能够理解数字6的加法本身，但是他们还需要更多的训练和锻炼，才能真正掌握数字6的加法计算方法。因此，在今后的教学过程中，我们应该更多地关注学生的个体差异，给予

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