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中班数学教案详案：分树叶教案及教学反思

设计意图

《分树叶》这个活动选择渗透式活动。把孩子们平常最喜爱的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作爱好，满意幼儿的新奇心和探究欲望，这种以大自然中的"活教材'支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

活动目标：

1.能按树叶的特征进行分类、计数，并能比较数量的多与少。

2.探究树叶分类的多种方法。

3.能大胆地表达自己的想法。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1.老师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进行整理。将每种树叶的数量掌握在7片之内。

2.记录单，笔。

活动过程：

一、老师引导幼儿观测树叶的形状特征。

师：昨天，小伙伴拾了许多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜爱哪一片树叶?它是什么样的?像什么?

二、老师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

1.师：把相同外形的树叶放在一起，数一数每种外形的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

2.幼儿操作，老师提示幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简约的图示表示是什么树叶，有几片。

3.老师引导幼儿相互沟通并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种外形的树叶各有几片?哪种外形的树叶最多?有几片?哪种外形的树叶最少?有几片?

4.老师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按外形分，还可以怎么分?

5.请小伙伴再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

6.幼儿按自己的想法进行分类，老师留意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

三、幼儿相互表达与沟通。

1.老师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他(她)是按什么标准给树叶进行分类的。

2.老师与幼儿共同验证记录与分类结果是否全都。

3.老师小结：今日，小伙伴想出了许多的方法来分树叶。有的是按外形分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按分的，等等。

活动反思

活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清晰。活动的最末一个环节是通过游戏巩固幼儿依据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都特别投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的阅历与观测和比较技能的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动

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